高职院校毕业生自主创业的现状及对策

近几年，随着高校连年扩招，我国整体大学毕业生数量的迅猛增加，国家政府机关不断深化改革分流，农村大量剩余劳动力涌入城市，使得高职院校的毕业生就业压力越来越大。高职院校面对这些严峻挑战，关键是要改革旧的人才培养模式，树立现代教育思想观念，积极开展创业教育，培养高职院校大学生的创业意识、创业精神和创业技能，鼓励毕业生抓住机遇，自主创业；     

以项目驱动为核心的高校生创新创业教育探讨

以项目驱动为核心的高校生创新创业教育存在创新创业资源不足、学生主体地位不突出、缺乏优良的创新创业实践平台和学生过度依赖导师等问题.为此,教师要意识到高校生创新创业教育是国家战略发展需要,是高等教育深化改革的需要,还是高校生个体自我实现的需要.接下来笔者提出健全创新创业教育体系、突出学生主体地位、健全创新创业项目平台和教...     

差异化：高职创业教育新思路

高职院校目前创业教育已经起步，并取得一定成果，但也存在一些问题。破解这一难题的思路是开展差异化创业教育：分阶段分层次分专业激励高职高专生创业，注重对全体高职高专生创业精神培育，有选择地对高职高专生进行创业技能培训。     

人文关怀视角下的大学生创业技能培养策略

研究人文关怀视角下大学生创业技能培养问题,是高校教育管理科学研究的重要内容。应用逻辑科学的理论与方法,分析大学生创业教育的时代价值,厘清大学生创业技能的类别,探索大学生创业技能培养路径,探索以人文关怀教育贯穿大学生创业技能培养过程的基本规律。     

加强对大学生创业的思想政治引领

经过十年发展起来的我国高校创业教育,其实际效果尚不理想.在找出存在的"只重视知识传授和一定程度的技能培养"教育偏向问题的基础上,文章分析论述了加强对大学生创业思想政治引领的必要性、重要性以及高校加强对大学生创业的思想政治引领的重点任务与主要实践途径.     

高职生扩大就业途径的探索

高等职业教育是与经济建设和社会发展密不可分的一种教育类型,它的培养目标是应用性技能型人才。高职毕业生就业难,存在社会、学校、学生等多方面的因素。解决高职生就业困难应采取:加大教育调控力度,规范高职教育办学;积极转变大学生和用人单位观念;扩大大学生就业渠道,鼓励自主创业;构建以市场为需求、以就业为导向的办学机制,提倡"文凭+职业资格证书"的人才培养模式,增强高职毕业生的就业能力和创业能力;加强毕业生的思想教育工作,努力促使其树立正确的择业观和成才观。为高职生扩大就业进行职业生涯规划教育、创业教育、就业实践性教育。     

日本高校创业教育模式及其启示

日本高校在"产官学"密切配合的社会支持体系下,摸索出了一些具有本土化特点的创业教育模式。给我们提供了一种可借鉴的思路:"产官学"的密切协作是高校进行创业教育的一套重要有效的服务体系。中国高校创业教育模式的创新,应重塑产官学三方合力,构建完善的创业教育服务体系,加强对大学生创业精神、创业知识、创业技能的培养。     

大学生创业教育体系建设探索

伴随着创业的兴起,如何发展我们的创业教育体系,帮助学生在大学期间树立正确的创业意识、掌握基本创业技能,就显得越来越重要。本研究在对欧美较完善的创业教育体系研究的基础上,提出在我国高校应建立以培养创业意识、培养创业能力、创业精神的灌输、模拟自主创业为四个阶段的创业教育体系。     

论高等职业教育人才培养模式的构建

当前,我国高等职业教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式,在学生知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念.完善高职人才培养模式,应以就业为导向,以企业用人标准为目标,着力培养以人为本的创新思维和创业技能.     

论高校创业教育中加强思想政治教育的作用

随着我国素质教育的深化发展,创业教育作为技能教育在高校中成为大学生全面发展的另一重要途径。在创业教育的全过程中加强思想政治教育,有利于引导大学生树立正确的创业观念,培养大学生创业所需的良好的意志品质和综合素质,对提升创业教育的效果具有重大的作用和意义。     

文化视野下高职院校创业教育的理路

高职院校创业教育的目标是培养一部分现实的创业者和大量未来潜在的创业者。在文化视野下,高职院校应确立以创业文化培育创业人才的教育思路,并通过培育和发展以创业为主题的校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,使创业教育成为学校师生共同的价值追求和行为方式,为创业人才培养提供广泛、持久的机制和动力。     

文化视野下高职院校创业教育的理路

高职院校创业教育的目标是培养一部分现实的创业者和大量未来潜在的创业者。在文化视野下,高职院校应确立"以创业文化培育创业人才"的教育思路,并通过培育和发展以创业为主题的校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,使创业教育成为学校师生共同的价值追求和行为方式,为创业人才培养提供广泛、持久的机制和动力。     

融合创新创业教育的高职院校实训教学改革研究

随着我国经济的迅速发展,创新创业教育已经成为我国高校教育的主要教育目标之一,同时也是推进我国高校教育升级发展的必经之路.目前而言,随着我国高校不断扩招,每年有大量的应届毕业生流入社会,但是,由于高校教育与市场需求相脱节,导致每年都有大量的高校毕业生无法顺利就业,造成了比较严重的社会问题.基于此,我们通过分析高职院校创新...     

高校创业教育模式设计探微

创业是解决就业问题的重要路径：作为促进就业的重要主体，高校必须改革教育模式，将创业教育纳入常规教育体系中。通过创业教育思想观念设计、创业教育精神设计、创业教育技能设计、创业教育教学管理设计、创业教育实践设计等5个方面的设计，是建立起一套完整的创业教育模式体系的有益尝试。     

浅析高校辅导员在学生创业教育中的角色定位

高校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,与学生走得最近,比较容易准确地把握大学生对创业教育的需求。所以,研究和探索高校辅导员在学生创业教育中的角色定位,对于大力推进高校创业教育具有十分重要的现实意义。笔者认为,在高校大学生创业教育中,辅导员扮演五种角色:创业梦想和激情的点燃者,创业意识和精神的培养者,创业实践和技能的指导者,创业心理和信心的疏导者,创业政策和导向的宣传者。     

鱼渔兼授 让“新居民”安居更乐业

在当前的城乡一体化进程中 ,农民非农化就业问题牵涉全局 ,关系到城乡一体化和“三个全面接轨”的胜利实现 ,必须引起各方面的高度重视。要做好这项工作 ,既要妥善处理好征地拆迁的安置补偿、农村集体资产和社会保障等一系列问题 ,给农民以实实在在的经济利益 ,授之以鱼。更要为他们创造一个宽松的就业环境 ,提供优质的就业服务 ,教授他们从业的知识和技能 ,激发他们创业的勇气和激情 ,授之以渔。让这些城市的“新居民”们尽快适应城市工作和生活环境 ,在新的领域大展宏图。     

灵活开设『五个课堂』全方位促进农村党员教育培训提质增效

近年来,永昌县针对部分农村党员党性观念不强、致富能力较弱、创业技能不足、作用发挥不好等突出问题,不断丰富教育内容,创新培训方式,积极探索实践,灵活开设"五个课堂",努力实现"五个转变",全方位促进农村党员教育培训提质增效,为城乡一体化发展和新农村建设提供了坚强的思想和组织保证.     

党建工作服务于大学生创业的路径研究

自1999年高校扩招以来,大学生数量逐年增多,高校扩招带来的毕业生就业难题随之而来。自主创业是解决大学生就业困境、推动社会发展的有效手段,随着国家大众创业、万众创新政策的落实和推进,大学生创业成为全社会关注的焦点和热点。随着党建工作的加强、基层组织的日益完善及党组织自身优势作用的发挥,其必将也定会在大学生创业上给予更多指导和帮助;研究学生党建工作对于大学生创业的推动作用显得十分必要且有意义。鉴于此,本文客观地分析了依托党建工作平台优化大学生创业机制的可行性和有效性,为党建工作更好地服务于大学生创业提出了具体意见和建议。     

教育发展的新趋势:加强创业教育

以信息技术为主导的知识经济的来临，对教育发展和改革提出许多新的要求，从而导致了一种新教育趋势的出现：加强创业教育。加强创业教育是知识经济发展的要求１９９８年１０月，联合国教科文组织在巴黎召开该组织成立５０年来首次世界高等教育会议，发表了《２１世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》和《高等教育改革和发展的优先行动框架》。两个文件都强调，必须把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。《宣言》说，培养创业技能与主动精神，应成为高等教育主要关心的问题，因为毕业生将愈来愈不仅仅只是求职者，而首先…     

关于高职思想政治理论课建设的思考

高职想政治理论课在其目的和功能上既要体现当代大学生思想政治教育的普遍性要求,又要为合格高职人才培养提供思想理论基础,体现职业技术教育的特殊性要求,在以科学理论武装人、实施素质教育、提供高等职业教育的思想理论基础等方面发挥应有作用。