艺术类大学生理想信念教育方法研究

对艺术类大学生进行理想信念教育既有其理论根据和现实必要性,更有其特殊重要性,是艺术类大学生心理、思想和专业等方面特点的客观要求。对艺术类大学生进行理想信念教育要尊重规律,尊重实际,尊重特点,讲究方法,探索适合艺术类大学生个性特点的方法和途径,即理论教育要有趣味性,科学发挥榜样的示范作用,塑造良好的行为习惯,善于把握教育时机。     

高校艺木类学生思想政治教育特点探析

艺术类学生思想和专业的特殊性决定了全员教育在艺术类学生思想政治教育中的特殊性和重要意义.本文在对艺术类学生、非艺术类学生和专业教师进行调研的基础上,对全员教育在艺术类学生思想政治教育中的特殊性、对艺术类学生有重要影响的人群及其存在的不足进行了详尽的分析,提出了对艺术类专业学生实施全员教育的对策.     

传统文化融入艺术类大学生养成教育的方法研究

习惯养成,是艺术类大学生德育的重要内容,同时也是一个难点问题。实施养成教育是有效解决艺术类大学生习惯养成的有效途径。本文以艺术类大学生德育的时代要求和该类学生特点为基础,将中国传统文化运用于养成教育。以培养艺术类大学生"人格养成""思维养成""实践养成"为三大目标,以"校园、企业、社会"为三大阵营,推广实施系列养成教育品牌文化教育活动,充分发挥传统文化对于养成教育的"融入、渗透、弘扬、践行"四大作用,形成独具特色的艺术类大学生德育工作体系。     

理工院校艺术类大学生的特点及教育管理对策

艺术类学生的教育管理常常是理工院校的一个难题,文章在分析理工院校艺术类大学生的特点及成因和理工院校艺术类学生教育管理中存在的主要问题的基础上,从尊重学生个性发展、完善规章制度等方面提出了教育管理对策。     

本科生全程导师制实施现状分析

本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建"本科生全程导师制",取得了良好的育人效果。文章从学校目前实施情况,总结和分析了本科生全程导师制发展过程中所存在的问题,并进行了相应的对策研究,旨在对高校进一步实施开展本科生全程导师制举措提供新思路。     

高校学生团体现状与发展的调查分析

本研究采用自编的《高校学生团体现状与发展调查问卷》,对104名不同高校的中层管理干部进行问卷调查,用SPSS统计软件对数据进行分析,发现高校中层管理干部对学生团体的评价处于矛盾之中;影响高校学生团体发展的问题包括环境问题和学生团体自身问题;高校中层管理干部普遍支持学生团体的发展。文章提出了促进高校学生团体发展的若干建议。     

项目式教学在民办高校英语专业泛读课堂中的设计与实践

英语泛读课程的主要目的在于训练学生各项阅读技能,帮助学生形成良好的阅读习惯。本文主要探讨了将项目式教学引入民办高校英语泛读课堂的方式和路径,以期能高效利用泛读课堂,让学生充分体会广泛阅读在知识、技能积累过程中的重要作用。     

高职学生阅读现状及提高学生阅读兴趣的路径研究

了解高职学生阅读情况,建设激发学生阅读兴趣的图书馆信息资源库,形成阅读文化品牌是发挥高职图书馆职能优势,助力培养更多技术工匠型人才的关键举措。文章通过问卷调查了解高职学生阅读的现状,剖析影响高职学生阅读的因素,最后提出激发学生阅读兴趣、促进阅读文化品牌建设的具体路径,以此推动高职图书馆工作高质量发展。     

新时代高校艺术类学生党建工作略探

与其他专业学生相比,高校艺术类学生具有思维发散、共情能力和实践能力较强的特点,因此,党建工作应结合艺术类学生的专业特色而进行创新。文章通过对H高校C专业艺术生群体党建工作的调研分析,发现需要创新党建工作的思想建设、教育形式、实践载体,才能不断推动高校艺术类学生党建工作。     

关于高职艺术类学生教育管理工作的几点思考

高职艺术类学生是大学生中具有鲜明特征的群体,对于学生的教育和管理是高职教育管理中的难题,本文阐述了高职艺术类学生的特点,并综合分析产生这些特点的原因,针对其特点提出了加强对高职艺术类学生的教育和管理的建议,让他们更快成长成材。     

做好艺术类大学生辅导员工作的一些思考

＂艺术类大学生＂的教育和管理工作已成为高校学生工作的一个热门话题。＂艺术类学生太难管＂似乎已成为大家的共识。本文拟从艺术类大学生的特点出发来探讨工作在一线的、离学生最近的艺术类辅导员应如何有效的开展辅导员工作展开论述。     

艺术类大学生英语学习现状与教学策略探析

<正>一、艺术类大学生英语学习现状文章以河北民族师范学院2013级137名音乐教育和美术教育的艺术类大学生作为研究对象。通过对他们的大学英语学习现状问卷调查和平时教学记录和观察,结果表明:(一)大多数学生英语基础差,个别基础较好,英语学习兴趣不足。经过统计,137名学生的高考英语成绩平均分仅为48.5分,远远低于其他文理科学生,高考英语成绩在90分以上的学生仅有11人;86.7%艺术类     

实施本科生导师制若干问题的调查与分析——以天津市部分高校为例

本科生导师制是探索在本科生教育中培养创新型、高素质人才的一种新型教育机制。本文通过分层调查的方法，了解和掌握普通高校对实施本科生导师制的认知情况和实施情况，从理论和现实两个层面对高校实施本科生导师制进行了探讨，从而对普通高校实施本科生导师制提出佐证。     

高校本科生导师制转型的实践与探索

课外培养是大学人才培养的重要渠道。建立本科生导师制,开展课外学业指导工作是课外培养的重要形式,我国部分高校建立的本科生导师制存在着突出问题,不能满足学生学习发展的需要,加强本科生导师制的转型实践探索,构建课外培养视野下的本科生导师制,是引领和促进学生全面发展的客观需要和现实要求。     

艺术类专业信息技术素质培养初探

培养艺术类学生信息技术素养逐渐成为艺术类专业通识教育的重要内容。本文分析了艺术类院校计算机基础教育与专业教育的相互关系,提出了服务学生专业学习需要,培养学生使用现代信息技术用于查新、个人信息管理等,从而达到艺术实践、艺术交流、艺术创作以及推销自己展示自我的目的,并阐述信息技术在其中的实施方法和手段。并且从教学和科研两个角度进行初步探索。     

会计专业本科生导师制实施现状及问题对策研究

本科生导师制作为一种高校学生教育管理制度,在本科生教育探索中逐步完善,并在做好学生思想引领、提高学生创新能力、个性化指导及潜力发掘等方面起到了重要作用,已经成为高校本科生培养的重要补充形式。在党的二十大报告中,强调坚持教育优先发展,强化现代化建设人才支撑。为此,加大对本科生导师制的研究具有重要意义。研究以会计专业本科生导师制为例,叙述了当前部分高校会计专业本科生导师制实施方法及效果,针对从中分析发现的若干问题,以泰山科技学院实施的本科生“异科”导师制给出相应的解决对策。     

景德镇陶瓷学院

<正>景德镇陶瓷学院是全国唯一的一所陶瓷高等学校,是全国31所具有自主招收艺术类本科生和94所招收享受中国政府奖学金攻读硕士、学士学位留学生的高校之一。学校的办学历史可以追溯到1910年创办的中国陶业学堂,1958年组建为本科院校。     

思想政治理论课实践教学中建立学生理论团体管见

本文根据思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了实践教学中建立学生理论社团的依据,探索了学生理论团体的活动内容,分析了学生理论团体建立存在的问题,指出了学生理论团体建立应注意的事项。     

艺术类大学生核心价值观外化的理论探讨

外化是反映思想政治教育规律的重要范畴,决定了艺术类大学生思想政治教育的最终效果。为了艺术类大学生核心价值观的培育和践行,需要根据学界已有论述,科学概括艺术类大学生核心价值观外化的相关理论。当前,艺术类大学生核心价值观教育效果的不尽人意,切实反映出艺术类大学生核心价值观外化过程中存在着实际问题。以问题为导向,探寻有效路径对艺术类大学生核心价值观教育意义重大。     

团体心理辅导在主题班会中的应用探索

团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。