新形势下推进干部培训工作的对策思考

党的十七大明确指出，“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质”，为干部培训工作指明了方向，我们必须立足于当前干部教育的实际需求，着眼未来，放眼世界，着力构建适应新形势、新任务要求的干部培训教育理念、内容、模式等，以推进干部培训工作，大幅度提高干部队伍能力与素质。     

坚持从严治校培养良好校风——中共河南省委党校教学改革和学员管理工作成效显著

近年来，中共河南省委党校紧紧围绕中央和省委提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质、实现由素质培训向素质和能力相结合的培训转变的战略任务及目标要求，把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为中心内容，深化教学改革，创新教学方式，加强学员管理，培养良好校风，圆满地完成了省委安排的各轮培训任务，     

在建设学习型政党中努力发挥党校的主阵地作用

以建设学习型政党的要求来推进党校工作,需要深化对党校教育基本职能的认识,在努力用党的理论武装学员的同时,还要树立为增强党的社会竞争力服务的新观念;树立为提高党的实践创新力服务的新观念;树立为全党开发人才资源服务的新观念.同时在教学理念上要实现三大转变,在教学观念上要从提高学员个体学习力向培育组织学习力转变;在教学内容上要从紧跟形势搞教学向增强学员持续学习力转变;在教学要求上从素质培训向素质与能力培训相结合转变.     

新形势下党校图书馆如何为教学科研服务

党校的教育培训目标正在从以素质教育为主向以培训素质和能力相结合为主转化。各级党校比过去更注重引导学员着力研究贴近本地实际的理论问题。教学科研的变化和图书馆信息技术的发展,要求图书馆的传统服务模式向现代服务模式转化。党校图书馆要建立与当前教学科研特色相适应的文献保障体系,要形成自己的馆藏特色,要充分应用电子技术实现网络导航服务,同时还要实现具有深度服务特点的学科馆员制度。     

从新的历史起点出发——贯彻《中国共产党党校工作条例》学习体会

党的十七大提出了继续大规模培训干部，充分发挥党校作用，大幅度提高干部素质的战略任务。为适应新形势下干部教育培训需求，2008年9月中央及时颁布了《中国共产党党校工作条例》。这是指导和完善党校教育体系，推进干部教育培训工作的科学化、规范化、制度化的“宪法”。县（市）委党校更要借此春风，以改革创新精神不断开创基层党校和干部教育培训工作的新局面。     

总结经验 继往开来 充分发挥党校教育培训干部的主渠道作用

内蒙古党校建校六十年来，道路曲折，业绩辉煌。新世纪新阶段，党校的发展面临着诸多新的机遇与挑战，我们要在党的十七大精神指导下，在自治区党委的领导下，以科学发展观统领党校工作，坚持党校教育为党的中心任务服务、为科学发展服务、为干部健康成长服务，以提高培训质量和效益为重点，全面推进培训理念、培训内容、培训方式、培训管理、培训制度的改革创新，不断开创党校工作的新局面，充分发挥党校在干部教育培训中的主阵地主渠道作用。     

党的领导是做好党校工作的根本保证

米东区委党校是由原米泉市委党校和原东山区委党校合并组建而成。原米泉市委党校和原东山区委党校分别成立于1958年和1990年。几十年来，特别是党的十七大以来，党校的培训工作紧紧围绕全区经济发展大局，以干部需求为导向，以大规模培训干部为已任，以大幅度提高干部素质为目标，以全面加强党的执政能力和先进性建设为重点，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，     

以改革创新的精神努力开创党校教学工作的新局面

在大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下，党校的教学工作面临新的任务和新的挑战。面对新形势和新挑战，党校教学工作必须坚持党校姓党，把中国特色社会主义理论作为党校教学的中心内容；必须坚持以教学为中心，不断深化教学改革；必须切实加强教师队伍建设，不断提升教师的素质和能力。     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

桂林市委党校教学改革创新的几种尝试

中共桂林市委党校加大教学改革力度，突出以学员需求为中心，促进以教师向学员，以接受性向研究性为中心的教学转变，以及培训与专题，市情与教学，共性与个性相结合，带动了教学内容与形式的“四个创新”。     

党校教育与藏书建设

党校是培训党的领导干部、组织和培养马克思主义理论队伍、学习、研究、坚持和发展马克思主义、毛泽东思想的重要阵地,是干部进行党性锻炼的熔炉。这“三个阵地”、“一个熔炉”是对党校教育的高度概括。江泽民同志在全国党校工作会议上的讲话中指出:“要把党性教育作为党校的必修课”。落实党中央的这一指示,就必须把党性锻炼贯穿于各项工作中,无论是学历培训、短期轮训或岗位培训都必须反映党校教育的特色。在党校教育中,图书室是重要的组成部份,它的工作中心从来都是与党校教育的基本任务联系在一起的,它必须紧扣党性教育这一环,并为之服务。在县级党校工作重点转移的情况下,也就是说党校教育从学历培训转移到以短训为主的教育,读者对象由学历班培训的教师和学员转移到以短训为主的教师和学员,图书室     

党校教学改革的总体目标与发展方向

目前干部教育培训工作已进入了一个新的发展阶段。进一步明确新要求，总结新经验，把握新趋势，对于更好地贯彻落实党的十七大精神、《干部教育培训工作条例》和“十一五”干部教育培训规划，增强干部教育培训的针对性和实效性，提高干部教育培训质量，充分发挥党校在新一轮大规模培训干部中的主渠道作用，无疑具有重要的意义。     

增强做好党校工作的责任感和使命感——学习胡锦涛在全国党校工作会议上的讲话精神

在全面贯彻党的十七大精神的新形势下，党校工作站在了新的历史起点上，党校工作对推进党和国家工作、加强和改进党的建设的作用更加突出。面对机遇和挑战，党校必须充分发挥党的理论武装工作的重要阵地作用，树立党校干部教育的新理念，丰富培训作载体，靠人才发展党校，兴旺党校。     

以良好学风校风保证教育培训质量

继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，是党的十七大提出的崩咯任务。党校在这方面是主渠道、主阵地，要坚持把提高学员思想政治素质作为第—位的任务，把提高学员领导水平和执政本领贯穿于教育培训全过程，进一步创新培训手段、改进培训方法，不断提高教育培训的针对性和实效性。要坚持党校姓“党”的原则，把从严冶校、从严施教、从严管理的要求贯彻到党校全部工作中、落实到具体制受上，进一步加强学风校风建设，以良好学风校风保证教育培训质量。     

推进学习型党组织建设 充分发挥党校重要作斥

党的十六大、十七大向全党、全社会提出了建设学习型政党和形成学习型社会的要求。党的十七届四中全会又作出了建设马克思主义学习型政党的决定，还特别强调要充分发挥党校、行政学院在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，对我们党校的干部教育培训工作提出了更高的要求。党校要积极贯彻落实党中央的战略部署和省、市委的指示精神，充分认识建设马克思主义学习型政党的重要意义，大力推进学习型党组织建设，进一步加强学习，努力提高自身素质，充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。     

积极创新党校课堂教学的方式

党校要“大规模培训干部、大幅度提高干部素养”,实现由思想政治素质培训到思想政治素质与能力培训相结合的转变,教师就必须创新思维,按需施教,以学员为主体,由过去的“教导型”、“授受型”的传统教学方式,逐步转向以学员为主的研讨式、研究式、情景模拟和案例教学等参与式的教学方式,改变学员由被动学习为主动学习,提高教学的互动性,真正做到教学相长和学学相长,不断提高教学质量。     

内练真功外塑形象——关于提升基层党校教职工素质的几点思考

党的十七大进一步强调,要继续大规模培训干部,把干部教育培训工作提到了新的高度。加强党校的自身建设,提高党校教职员工的综合素质是做好干部教育培训工作的前提和关键。要树立内练真功、外塑形象的办学理念,在实践中不断提升基层党校教职工素质。     

党校工作八论

党的十七大提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质,对党校教育提出了新的更高的要求。面临新形势新任务,党校工作深入贯彻落实科学发展观,认真完成好中央交给的重大战略任务,必须认真总结     

对建工师干部培训现状及问题的几点思考

继续大规模培训干部,是党的十七大对党校教育培训工作提出的新要求。由于建工师工作的特殊性,建工师的干部教育培训工作一直处于被动状态,干部教育培训工作存在着代表化、程序化、高调化、集中化、理论化和教条化问题,导致了培训工作中缺乏普及性、主动性、侧重性、实用性、灵活性和人文性。要加大干部培训力度,扩大培训覆盖面,转变培训观念,实施培训多元化。     

会议代表发言材料三党的领导是做好党校工作的根本保证

米东区委党校是由原米泉市委党校和原东山区委党校合并组建而成.原米泉市委党校和原东山区委党校分别成立于1958年和1990年.几十年来,特别是党的十七大以来,党校的培训工作紧紧围绕全区经济发展大局,以干部需求为导向,以大规模培训干部为已任,以大幅度提高干部素质为目标,以全面加强党的执政能力和先进性建设为重点,不断创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,提高培训质量.