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对毛泽东和毛泽东思想的研究,已经有40多年的历史。但真正科学、全面、深入地研究,是在党的十一届三中全会以后。一、毛泽东研究的发展阶段党的十—届三中全会以来,毛泽东研究大体经历了四个阶段。第一阶段:自1978年12月十一届三中全会至1981年6月十一届六中全会。其特点是拨乱反正,正本清源。十年“文革”,毛泽东被神化,毛泽东思想被教条化、庸俗化。如何正确评价毛泽东和毛泽东思想?如何恢复毛泽东思想的本来面目?这是理论工作者研究的重点,也是广大干部和群众的热门话题。在这场讨论中,理论工作者在邓小平 相似文献
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胡乔木关于毛泽东思想的历史地位和作用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡乔木关于毛泽东思想的历史地位和作用的思考徐永军整理在７０年代末、８０年代初，对如何评价毛泽东、如何看待毛泽东思想的历史地位和作用，党内外存在两种错误倾向。一种是因为毛泽东晚年犯了错误，就彻底否定毛泽东，否定他对中国革命和建设所作的贡献，甚至进一步否... 相似文献
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邓小平建设有中国特色的社会主义理论是和平与发展时代的产物。它继承和发展了毛泽东思想,在继承中有发展,在发展中有继承。要继承毛泽东思想,首先就必须科学地总结毛泽东思想。邓小平在主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》时,对如何评价毛泽东,如何总结毛泽东思想,多次发表讲话,为决议的起草和顺利通过起了决定性的作用。《决议》对毛泽东的历史功绩和他晚年的错误作出了客观的分析与评价,根本否定了‘文化大革命”和毛泽东的“无产阶级专政下继续革命”的理论。对毛泽东思想进行了科学的总结,把毛泽东思想的内容归纳… 相似文献
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邓小平论毛泽东与毛泽东思想 总被引：3，自引：0，他引：3
秦立海 《哈尔滨市委党校学报》2001,1(4):22-25
邓小平不但对毛泽东一生的是非功过给予了实事求是、恰如其分的评价 ,而且把毛泽东思想同毛泽东晚年的错误区别开来 ,从而纠正了“文化大革命”结束后我们党内在如何对待毛泽东和毛泽东思想问题上所存在的“左”的和右的两种错误倾向 ,为我们科学地认识和评价毛泽东和毛泽东思想提供了重要的理论指导。这是邓小平为我们党和国家所做出的一大历史性贡献 相似文献
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“文化大革命”结束以后,邓小平同志“坚决顶住否定毛泽东同志和毛泽东思想的错误思潮,”以巨大的政治勇气和执著的科学态度,领导全党实事求是地评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位,赢得了全党和全国各族人民的赞赏和拥护。此后的10 相似文献
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通过党史党建单元的学习,收获是很多的,其中最主要一点是使我弄懂了为什么必须把毛泽东思想和毛泽东同志的晚年错误区别开来的问题。 来党校学习前,总认为毛泽东思想不必和毛泽东同志的晚年错误区别开。我是这样想的:一个人的一系列主张、意见、观点之类东西,不管他正确与否?只要是他的,就可 相似文献
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毛泽东学的研究对象是毛泽东的生平、思想和关于毛泽东研究的研究。毛泽东思想研究与毛泽东学在研究对象上的不同主要在于:前者关注毛泽东本人思想中正确的部分,以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶,毛泽东思想的理论层面,以及毛泽东思想的历史、性质、结构与功能;后者着眼于毛泽东本人的全部思想(包括错误的和本人正确思想中不属于毛泽东思想的内容),毛泽东本人的思想及其与其他中国共产党人思想贡献的关系,毛泽东的生平实践和思想理论的综合多面体,以及对毛泽东研究的研究。毛泽东思想研究和毛泽东学是两门既有内在联系、又有不同研究对象的研究学科。开展毛泽东学研究并构建毛泽东学学科,可以加强对毛泽东思想的研究。毛泽东学研究对象的主要特征是历史性、整体性、矛盾性和文化性。 相似文献
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要提高全党对邓小平理论的学习和研究水平，首先要提高对这一理论的认识水平、从历史与逻辑的结合上搞清邓小平理论与毛泽东思想的关系，对于提高对邓小平理论的认识具有十分重要的意义。在这个问题上，有两种错误观点必须纠正。有人因为邓小平是在纠正了毛泽东晚年错误的基础上，提出建设有中国特色社会主义的，就认为邓小平理论同毛泽东思想是对立的。这种观点的错误，是没有能够正确地区分“毛泽东晚年的错误”同“毛泽东思想”这两个概念，把毛泽东同志晚年所犯错误看作是“毛泽东思想”或“毛泽东思想”的组成部分。因而把邓小平对毛泽… 相似文献
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正多年来,国内外学术理论界在毛泽东评价问题上一直存在几种错误倾向,主要是:用毛泽东的晚年错误全盘否定毛泽东,将毛泽东思想和马克思列宁主义割裂开来,将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系割裂开来。这些错误倾向造成了一定程度的思想混乱,成为当代中国意识形态斗争和思想理论建设不可回避的严重问题。在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上,习近平总书记发表了重要讲话,这个讲话对于我们抵制和批判在毛泽东评价问题上的错误倾向有着十分重要的现实意义和理论价值。 相似文献
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全国高校纪念毛泽东诞辰120周年学术研讨会以"毛泽东与20世纪以来的中国"为主题,就为什么要研究毛泽东和毛泽东思想、如何深化和拓展毛泽东思想研究、研究毛泽东和毛泽东思想应坚持什么原则和方法、应该怎样正确评价毛泽东、什么是"非毛化"以及学界应当如何回应等理论和实践问题展开了深入探讨,取得了一系列有价值的成果,对于推进毛泽东和毛泽东思想研究产生了积极影响。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在谈到对待毛泽东思想的态度吋,明确指出:“把经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想,同毛泽东同志晚年所犯的错误区别开来,而这种区别是十分必要的。”为什么这种区别是十分必要的呢?这 相似文献
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正"文化大革命"结束后不久,极左思潮的影响还未消除。长期以来形成的个人崇拜还有很大影响,许多人无法相信,像毛泽东这样的伟大人物也犯过错误。当时,在对待毛泽东的问题上出现了两种极端的倾向:一是不愿承认毛泽东犯了错误这一客观事实,回避正确评价毛泽东;一是把中国共产党的失误,甚至把林彪、"四人帮"的罪行也归咎于毛泽东。这两种倾向,实际上都是在搞"非毛化"。在这种情况下,邓小平指出,要实事求是地对待毛泽东的功过,全面准确地理解毛泽东思想。1979年3月30日,邓小平郑重地指出:中国革命和建设的一系列胜利,离不开毛泽东思想,毛泽东的一生为中 相似文献
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姚寅虎 《中共山西省委党校学报》1990,(5)
国外毛泽东思想研究的发展可分为三个阶段。1、40年代至50年代是国外初步研究毛泽东和毛泽东思想的阶段。当中国民主革命处于大革命失败的时候,共产国际执委会的机关刊物《共产国际》于1927年5月发展了毛泽东的《湖南农民运动考察报告》,并给予较高的评价。1934年8月左右,共产国际出版了题为《经济建设与查田运动》,装帧和印刷非常讲究。公开出版毛泽东文集这在毛泽东思想发展史上是第一次,比我国出版毛泽东选集早近十年。1935年12月,《共产国际》杂志上,苏联最早称毛泽东是中国共产党的领袖。1936年2 相似文献
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1978年冬，北京街头出现了大字报群，其中以被称为“西单墙”的大字报群最为引人瞩目，它从开始时的批判“两个凡是”和思想僵化逐渐走向了反面。与此同时，在1979年初召开的全国理论工作务虚会上，有人发言全面否定社会主义道路，否定党的指导思想，把毛泽东和毛泽东思想说成只有错误，一无是处。 相似文献
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吴介民 《中共石家庄市委党校学报》2004,(1):27-27
2003年12月26日是毛泽东同志诞辰110周年纪念。指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义。毛泽东是把马列主义与中国革命实际相结合的第一人,从此产生毛泽东思想。毛主席是将马列主义中国化,指导中国革命和建设胜利的世纪伟人。二十世纪前半叶,中国人民推倒三座大山,取得新民主主义革命的胜利;二十世纪后半叶,我们进行社会主义建设,为国家繁荣富强奠定了基础,都是在毛主席领导和毛泽东思想指引下取得的。尽管大跃进和文化大革命中犯了严重的错误,但毛泽东同志的功绩是不容否定的,毛泽东思想对我们今天的国家生活仍然有指导意义,是中国革命和… 相似文献
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党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出:“因为毛泽东同志晚年犯了错误,就企图否认毛泽东思想的科学价值,否认毛泽东思想对我国革命和建设的指导作用,这种态度是完全错误的。”为什么说 相似文献
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从粉碎“四人帮”之后到党的十一届三中全会前,由于“文化大革命”的严重错误所造成的严重恶果的影响,国内外出现了一股“否定毛泽东同志和毛泽东思想的错误思潮”。当时,对毛泽东的评价,关系到我们党和国家的主要缔造者、中国人民敬爱的伟大领袖和导师毛泽东的功过问题,也“关系到我们党和国家以往的历史和今后的发展全局问题。”1978年召开的党的十一届三中全会和全会形成的以邓小平同志为核心的中央领导集体,承担起这项艰巨的历史使命。面对这股狂风恶 相似文献
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雷云 《中共宁波市委党校学报》2014,36(4):5
党的十一届三中全会前后,邓小平就如何正确评价和对待毛泽东思想这一最有争议的重大政治理论问题,作了一系列深刻、精辟的论述,概括地说,其主要内容和精神是：从科学体系上完整准确地理解毛泽东思想;把毛泽东思想与毛泽东晚年的错误区分开来;毛泽东思想的旗帜永远不能丢;在继承中发展才是真正高举毛泽东思想旗帜。这些论述曾起过重大历史推动作用,在今天仍有重要现实指导意义。 相似文献
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对于毛泽东与贺子珍1928年5月底在井冈山结婚的史实,有一个如何看待的问题。有研究毛泽东的专家曾经说过这样的话:"毛泽东是在得知杨开慧被敌人杀害后,才与贺子珍结婚的。"这个结论受到一些人的否定和责难。否定的主要依据是,杨开慧是1930年11月被敌人杀害的,而毛泽东与贺子珍是1928年5月结婚 相似文献