网络道德之我见

网络给人类带来诸多便捷的同时 ,也带来了一些新问题和新现象。目前 ,网络道德失范现象严重。分析网络道德失范现象及其成因 ,并提出有效的解决方法 ,有利于网络道德的健全和网络的健康发展。     

自媒体时代大学生网络道德心理发展探析

自媒体时代网络传播的自由随意和自主虚拟改变了以往的传播模式,对传统的学习方式、工作方式、交往方式、思维方式产生了剧烈的冲击。大学生网络道德心理发展出现了诸多困境,如网络道德认知碎片、情感扭曲、意志弱化、行为失范等。对此,应从技术保障、监管跟进、多管齐下、自我教育四个方面加以破解,以期改善当前大学生的网络道德状况。     

大学生学术道德现状与教育对策

大学生学术道德失范现象已经引起学术界和教育界关注。问卷调查表明,大学生对学术道德认知程度偏低、学术道德意识普遍薄弱、学术道德失范现象比较普遍。本文在了解大学生学术道德意识和大学生遵守学术道德基本情况的基础上,分析了大学生学术道德失范的原因,并从教育、制度、监督、奖惩等方面提出了加强和改进大学生学术道德建设的对策。     

大学生网络道德失范的危害性

网络是一把双刃剑，其开放性和互动性为大学生提供了展示自我，体验成功的平台。但同时．网络的虚拟性和隐蔽性又助长了学生的放纵心理。许多学生由于忽视网络文明而导致网络道德失范．进而引发网络犯罪。网络道德失范从某种角度折射出大学生自身的诸多问题，极具危害性。     

大学生网络道德失范及其对策研究

互联网在扩大人们知识视野的同时也引发了部分大学生个体价值迷失等一系列道德失范行为,导致大学生道德人格分离、价值观念扭曲、道德情感淡漠和责任感弱化。因此,必须强化网络道德教育、加强网络立法、完善网络监督机制及搭建校园信息交流平台,主动占领大学生思想政治教育阵地,规范大学生网络道德行为。     

论大学生网络行为失范的成因与对策

网络行为失范,已成为制约大学生全面发展的重要因素,分析其成因,既有社会客观原因,也有大学生自身主观因素,针对这一社会问题,我们要有效应对,应从法律、道德、技术多方齐抓共管,综合治理。加强网络立法,建立健全与网络相关的法律法规;加强网络道德伦理建设,抢占网络思想政治教育新阵地;加强网络技术的约束和加强大学生的自我管理,推动道德自律。     

后现代之后的青少年网络德育走向辩论与图景建构

网络道德与后现代伦理精神日趋一致,青少年网络道德的诸多失范现象,正是后现代恶果的生发所致。现代道德精神:理性、中心性、自主性等在网络德育中的缺位,则是网络道德失范的根源所在。由于网络空间的特殊性,主张现代德育在网络空间的完全建立是不合理的,而放任后现代德育在网络空间的生长也是不理性的。网络德育的建构面临着一个后现代之后转向的图景,即:接受多样性与差异性,建立共通性;强调对话,采取非权威的民主取向;理性教育与非理性教育的融合;重建生活与道德的基础。     

论大学生网络行为失范的成因与对策

网络行为失范，已成为制约大学生全面发展的重要因素。分析其成因。既有社会客观原因，也有大学生自身主观因素。针对这一社会问题。我们要有效应对，应从法律、道德、技术多方齐抓共管。综合治理。加强网络立法。建立健全与网络相关的法律法规；加强网络道德伦理建设。抢占网络思想政治教育新阵地；加强网络技术的约束和加强大学生的自我管理。推动道德自律。     

当代大学生道德失范的表现、成因与对策探析

当前,我国正处于社会发展的转型阶段,在多元价值碰撞的背景之下,不可避免出现一些不良风气,大学生也因此出现了一系列道德失范的问题,亟待引导、解决。有针对性地促使大学生实现知行统一、培养自我教育的能力、加强道德实践及提高感知幸福的能力,才能解决大学生道德失范问题,提高其自身素质。     

大学生网络行为失范表现及对策研究

网络是大学生生活中必不可少的一部分,而由网络产生的行为失范现象也日益严重.大学生对于网络的过分依赖和沉迷使得大学生网络思想政治教育工作变得颇具难度.一方面学生和教师对于网络行为失范的认识不足,另一方面高校对于网络行为失范的重视不足,导致对于日益严重的网络行为失范缺乏有效的管理和引导.研究大学生网络行为失范的表现,从中寻找突破点来具体研究对策,充分利用网络的优势并结合日常的教育管理来进行大学生的思想政治教育工作,解决网络行为失范问题.     

高校应对大学生网络行为失范途径探析

大学生网络行为失范已经成为高校教育发展面临的重要问题。本文通过对大学生网络失范行为的归纳，分析其产生原因，并提出学校解决大学生网络行为失范的教育对策。对规范大学生网络行为，促进大学生的全面发展有着重要现实意义。     

大学生网络行为的去抑制化及应对策略

网络行为的去抑制化在给大学生构建更广泛的自我认同、满足大学生人际交往的需求、缓解大学生心理压力的同时,也对大学生产生多方面的负面影响,如弱化了社会角色道德、现实社交能力下降、网络行为失范等,对大学生应进行积极疏导与应对。     

大学生网络道德行为失范与调适研究——以南京地区为例

大学生作为受网络影响最深、最大且数量最为集中的群体，其网络使用行为文明与否、网络道德水准之高低引起了人们的广泛关注。本研究以问卷调查的方法，对南京地区的6所高校大学生的网络道德行为状况进行了调查，探讨了我国大学生网络道德失范行为的现状、特点，并提出了若干对策。     

关于当代大学生网络伦理教育的思考

随着互联网的日益普及和广泛应用,人类的生活、交往方式发生了很大变化。当代大学生在网络交往中存在着网络伦理失范的种种表现,探讨大学生网络伦理失范的根源,寻求对他们进行网络伦理教育的途径有重要的理论意义和现实意义。     

政府防控大学生网络行为失范的责任体系建构

随着网络的迅速发展,大学生网络行为失范的情形日益增多,这不仅危害到大学生个体的健康发展,而且也侵犯了他人合法权益,甚至影响国家安全和社会稳定。作为引导社会发展方向的权威力量,政府理应肩负起防控大学生网络行为失范的责任。然而,由于网络在我国的使用和发展时间不长,政府监管责任机制仍然存在诸多不足。因此,为了有效防治大学生网络行为失范的情形发生,政府有必要从完善法律法规、增强网络监管力度、培养专业人才、加快技术研发、督导高校网络道德教育、构建网络协同管理机制等方面完善其责任体系的建构。     

振兴学术事业必须重塑学术道德

学术规范和学术道德问题 ,是当前学术界普遍关心的重要问题之一。本文总结了当前我国学术道德失范的主要表现 ,探讨了造成学术道德失范的客观原因 ,并对如何加强我国学术道德建设、振兴我国学术事业 ,从道德、制度、规范、法律等层面 ,提出了具体的建议和措施     

网络环境下的道德规范

网络社会里道德冲突现象严重,道德相对主义盛行,无政府主义泛滥,出现了严重的道德失范现象。网络道德问题产生原因在于网络本身的开放性、虚拟性、无界性,政府缺乏管制,网络立法的滞后。对此,政府要强化网络管理,规范网络市场秩序、加强网络与信息的安全管理来净化网络环境;同时加强对网民的教育,使其自觉规范自己的行为,从而减少违反网络道德的行为。     

青少年网络道德失范的成因及其对策

青少年网络道德失范严重影响了青少年的身心健康；引起青少年网络道德失范的原因有主观、客观和社会原因；青少年网络道德失范的对策应着眼于青少年和社会各界的共同努力。     

新时代青少年网络空间道德培育问题思考

党和国家一直都对青少年寄予厚望,重视对其进行道德教育。他们是担当民族复兴大任的时代新人,网络空间是其重要的生活发展空间。但是从当前来看,青少年网络空间失范现象比较严重,为此必须加强对青少年网络空间道德的培育,这既有利于健康的网络空间建设,也有利于青少年道德素养的提高。对青少年进行网络空间道德培育,要注重丰富其网络空间道德认知,培育其网络空间道德情感,强化其网络空间道德责任,规范其网络空间道德行为,从而形成网络空间良好的道德风尚。加强新时代青少年网络空间道德培育从路径上来说,要加强青少年网络空间道德教育引导、培育青少年网络文明自律行为、营造全社会良好网络道德环境等。     

社会转型期我国行政道德失范的原因解析

现阶段我国正处于急剧变迁时的"失范期",各种社会失范现象愈来愈普遍,涉及到经济生活、政治生活、文化生活、社会生活的各个领域,失范现象呈现加速扩散蔓延的趋势。在现阶段我国公共行政领域,行政道德失范现象频繁出现。本文从"文本"与"具体"两个层面对社会转型期我国行政道德失范的含义进行了阐述。