免费师范生教育存在的问题及其对策研究

免费师范生教育是加强教师队伍建设的重要举措。从目前免费师范教育的实施来看,还存在诸如遴选与退出机制缺乏、培养目标定位不准确、课程设置不合理、教育实习不规范等诸多问题,基于此,本研究从建立科学合理的准入与退出机制、明确培养目标、设置灵活的课程结构、完善"本硕一体化"的免费师范生培养新机制、加强教育实践指导等方面提出相关政策建议。     

教育实习经验初探

教育实习是师范教育的重要组成部分,是实现教师教育培养目标的重要实践环节[。1]本文就教育实习的必要性以及我校教育实习情况做了简要介绍,并着重分析了教育实习存在的问题,提出了提高教育实习质量的对策。     

高校旅游管理专业实习模式优化的探索与构建

目前,旅游专业实习存在的主要问题有:实习定位不准确;缺乏权责分明、长期有效的旅游专业实习生实习制度;教育计划与专业实践教学存在矛盾;实习管理难度大等。旅游专业必须依据行业特点和要求进行准确的专业定位,通过政府、企业和学校的共同努力解决实践教学当中存在的问题,构建起旅游专业实习的优化模式。     

谈师范生班主任工作的主要问题与能力培养

班主任工作是师范生未来从事教师工作所要面临的重要任务,许多师范生在接受师范教育的过程中,往往注重学科专业知识的储备,对于班主任工作技能的学习重视不够,导致师范生在教育实习中尤其是在参加工作之初班主任工作受挫。本文分析了师范生在教育实习及参加工作伊始班主任工作容易出现的主要问题,提出了师范生要加强相关素质及能力的培养。     

论中国特色现代教师教育制度建设

近代中国的新式师范教育创办于19世纪末,经过清朝政府、民国政府和人民共和国政府几个时代的变迁,至20世纪80年代中叶,已演绎为相对独立而专门的师范教育体制.其后,随着基础教育事业的快速发展,传统的师范教育体系日益开放,综合多元的教师教育格局日渐形成.在当前倡言科学发展的新形势下,应进一步深化师范教育改革、辩证处理继承师范教育传统和推进教师教育创新之间的关系,努力建设国际性与本土化、定向性与开放化、职业性与综合化、专业性与大学化、阶段性与终身化、规范性与多元化相结合的现代教师教育制度,走中国特色的教师教育之路.     

德国警察本科教育循环递进式实习教学体系考察

德国警察本科教育遵循德国双元制职业教育理念,在三年本科教育期间,将全部课程体系划分为基础课程、专业课程I+II和专业课程III共三个部分,每部分由"讲授+练习+实习"组成一个完整闭环,环环相扣、循环递进,为德国警察机构输送了大批牢固掌握专业知识并具有实际行动力和良好社会沟通力的人才。德国警察本科教育循环递进式实习教学体系对我国警察本科教育的启示是:1.准确定位基础课程的功能,充分发挥基础课程在警察职业能力培养中的作用;2.合理地设计理论讲授与校内练习、校外实习的学时安排,加大专业课的校内外实践教学;3.科学制定校外实习内容,进一步强化校外实习的专业性。     

教师教育模式的发展与思考

近几年来,教师专业化已成为国际教师教育与教师制度改革的主题和方向。从古今中外教师教育发展的轨迹可以看出,教师专业化曾几度被高度重视过,但师范教育体系的封闭与开放、师范教育的学术性与专业性之矛盾始终交替存在。总结和借鉴发达国家以及我国教师教育改革的经验及教训,当前我国教师教育改革应在促进专业化的同时保持学科知识的先进性,努力实现教师教育学术性与专业性的双重提升。     

浅谈中国师范教育的现代化

知识经济高速发展的今天,人们接受教育的程度不断提供,对教师的要求也越来越高,要培育出符合时代要求的优秀教师,就必须高度重视师范教育,实现中国师范教育的现代化,本文力图通过借鉴前人,继承优良,吸取中外有益的经验,立足于中国国情,从办学方向到培养目标,从教育体系到培养途径,从普通师范、幼儿师范、到职业师范等对师范教育理论提出一些见解,希望能对我国师范教育现代化提供可供参考的理论依据和切实可行的实施策略.     

清末师范生在校与从教待遇探究

清政府为挽回统治颓势，大力发展教育以培养新式人才，近代师范教育也由此得以兴起发展。然而，时局所然，在勉力维持师范生在校优厚待遇后，师范生从教的微薄薪俸则仍使师范教育陷入困境，因此近代师范教育的发展结果差强人意。     

台湾技职院校社会工作专业实习模式及其启示

台湾技职院校社会工作专业的应用性决定了实习在专业教育中独特的地位与作用,实习的目标在于增进个人知、觉与行三者的整合。文中着重研究台湾社会工作专业实习的实习目的、实习方式、实习机构管理、实习作业规范、成绩评量等,分析台湾技职院校社会工作专业实习与大陆的不同之处,并提出台湾技职院校社会工作专业实习可借鉴的经验和启示。     

高职院校“2+1”培养模式下顶岗实习运行管理机制初探

在高职教育"2+1"培养模式中,顶岗实习作为提高学生实践技能、强化学生职业能力,使其实现从学生到职业人角色转变的关键环节,是实现高职教育中社会实践与就业教育无缝对接的重要阶段,顶岗实习的质量直接决定了人才培养质量的优劣高低。通过校企双方开展深入密切的合作,共同构建科学、稳定、有序的顶岗实习运行管理机制,是推进顶岗实习稳定运行,提升顶岗实习质量的关键。     

浅析高职会计专业阶段性实习的改进与完善

阶段性实习在高职会计专业教育是一个薄弱环节。围绕高职会计专业的阶段性实习,论述教材、实验室建设和师资建设。改进与完善高职会计专业阶段性实习的思路。     

高师院校教育实习存在的问题及对策

教育实习主要包括教学工作和班主任工作两个方面。传统意义上的教育实习存在教育实习时间短且安排不当,教育实习基地不稳定,实习教师自身素质不过硬等一系列问题。这需要通过对实习时间进行有效安排,建设稳固的教育实习基地,增加教育实习经费的投入,构建一个新型的质量管理体系,推行教育实习的整体优化改革等方面加以改进。     

工程教育下学生实习实训质量评价体系构建

工程教育下学生实习实训注重于真实的实习环境,实习任务,如何有效地对实习质量进行评价是当前研究的重点。文章从工程教育背景下学生实习实训特点出发,从实习评价主体、内容两个方面构建学生实习实训质量评价体系,以加强实习质量评价的实用性及可操作性。     

美国西部教育发展及启示

美国在西部开发时期通过采取确保经费充足、发展师范教育、实施强迫教育等措施,使西部地区的教育得到了迅速发展。学习、研究美国西部教育发展的经验,对我们有如下借鉴与启示:加大对西部地区教育经费的投入;建立相应的师资队伍建设及培训机制;因地制宜地改革工程教育课程体系、结构与内容。     

我国高师教育办学体制转型的必然性

我国高师教育自诞生之日起,基本上坚持了定向型高师教育办学体制。这一体制在经济文化相对落后而又人口众多的国情下发挥了重要作用。但是,随着市场经济改革的逐步深入,定向型高师教育办学体制面临着日益严峻的挑战。这一体制固有的局限性束缚了师范教育的发展,同时,我国基础教育改革和世界师范教育发展趋势表明定向型高师教育办学体制的转型势在必行。     

高职专业设置问题管窥——从职业性原则的角度

专业建设具有基础性、系统性、全面性、持久性、复杂性的特点,专业设置问题涉及专业定位与特色、师资队伍结构与建设、科研与教研教改、课程建设与改革、实习实训与职业能力培养、人才培养质量与社会声誉等教育教学的方方面面。本文拟从专业设置的职业性原则角度,对专业设置的“专”与“业”、专业设置的“入口”与“出口”、专业设置的监控及其课程设置问题谈点滴之见。     

法律院校学生校外实习中外比较研究

中外法律院校对学生的校外实习都是非常重视的,由于各国政治、经济、文化、教育背景不同,又由于各国法律院校的教育目的与教学立法各异,因此,法律院校学生校外实习的做法也不尽相同,我们通过比较,从中吸取一些可以借鉴的经验与做法,对进一步搞好政法院校学生校外实习是有益的。     

与时俱进中的教育创新蕴涵

十六大报告的精髓是与时俱进,与时俱进的灵魂是开拓创新,创新的关键在人才,人才的成长靠教育。因此,发掘与时俱进的科学内涵,揭示其教育创新的深邃底蕴,对于推进师范教育的改革与发展,具有十分重要的意义。一、与时俱进之“时”,是对时间、空间和价值取向的坐标定位。(一)时间坐标。辩证唯物主义认为,时间是物质运动的持续性和顺序性,其特点是一维性,它总是沿着过去、现在和未来的方向流逝,不可逆转。由此我们得到一个启示:机不可失,时不再来。机遇是发展的战略资源。为了坚定不移地实施“科教兴国”战略,党和国家认真落实教育优先发展战略,…     

高职院校学生顶岗实习心理活动期分析与研究

顶岗实习是高职院校人才培养模式改革的三个关键环节之一,实习学生心理变化在一定程度上影响着实习效果。本文通过对高职院校顶岗实习学生心理活动变化规律分析,提出顶岗实习期间加强和改进大学生心理健康教育应构建校外心理健康教育体系、增强大学生职业心理素质、增强和完善实习基地的教育功能等三点对策。