训用结合管理的制度创新路径

训用结合管理是我国公共人事制度在绩效管理方面的重要内容,其基本内涵是坚持干部培训与干部使用相结合,具体而言就是把干部教育培训与干部考核、任用、晋升等一系列干部人事制度相结合,把培训经历、学习成绩同工作经历、工作成绩一样做为干部考核的重要内容和晋职晋级的重要依据.推进干部培训与干部使用相结合,是加强干部教育培训质量管理的关键环节之一,是深化干部人事制度改革的一个值得关注的实践难点.     

我党干部教育的基本经验

建国60年来我党干部教育的经验主要有:从战略高度重视和加强干部教育工作,坚持用马克思主义中国化最新成果教育干部,坚持把党性教育作为干部教育的重要内容,坚持能力培养与政治素质并重,坚持各种灵活多样的培训形式相结合,建立科学系统的干部教育培训管理体制,不断完善干部教育培训机构体系建设。     

革命战争时期干部教育培训制度的历史演进及经验

革命战争时期干部教育培训制度发展可分为两个阶段:第一阶段从中国共产党成立到土地革命结束,为干部教育培训制度的探索阶段;第二阶段从抗日战争开始,到解放战争结束,为干部教育培训制度初步形成阶段。革命战争时期的干部教育培训积累了大量的宝贵经验:始终高度重视干部教育培训,把其作为党的重要任务;始终坚持把政治教育作为干部教育培训的主要内容;确立了事实求是的干部教育培训方法论;形成并坚持以在职教育培训为主、学校教育培训为辅的与战斗、工作、生产劳动相结合的干部教育培训机制;注重包括干部教育培训目标、方法论、管理体制机构、主要内容在内的干部教育培训制度的整体建设。     

高校科级干部教育培训现状与对策研究

高校处级干部培训工作在越来越多的高校得到重视,形成了完备的培训体系,但高校科级干部培训重视程度参差不齐。分析总结当前高校科级干部培训的现状,结合苏州大学近年来在科级干部培训工作方面所开展的探索实践,提出对策如下:创新理念、加强领导;集中与分散相结合,解决"工学矛盾";通识培训课程和专业培训课程相结合;增强培训效果;完善科级干部教育培训制度。     

如何克服干部教育培训的有限性

干部教育培训的效果，受到社哙基础、教育主体、教育空间与时间、培训机构自身弊端等因素的影响，因而其功能是有限的。因此，我们既不能无限扩大干部教育培训的功能，把干部教育看作是万能的，寄希望于一、两次干部轮训就能立竿见影地解决干部队伍中存在的问题；但也不能据此认为干部培训工作是无效或无用的，从而否认干部教育作用。     

针对需求设专题 集中研究求实效——白银市开展“专题研究式”培训的实践与思考

如何提高干部培训的针对性和实效性，是干部培训工作中一个亟待破解的难题。今年以来，白银市立足现实需要，紧紧围绕“十二五”规划编制、棚户区改造、项目建设、农民增收、基层组织建设等中心任务，按照“需要什么学什么、缺什么补什么”的原则，探索开展了“专题研究式”培训，使干部培训工作与市委、市政府的中心工作相一致，与部门的工作需要相结合，有效增强了干部培训的针对性和实效性。     

干部教育培训评估应做到“五个结合”

当前，全国各地正在积极地推进大规模教育培训干部、大幅度提高干部素质战略。要把这一战略任务落到实处，使干部教育培训工作收到应有的成效，必须紧紧抓住教育培训的质量这一根本问题，把培训质量视之为干部教育培训事业发展的生命线，把它作为干部教育培训工作的重中之重来思考和研究。提高教育培训质量是个系统工程，牵涉到方方面面，其中建立健全干部教育培训评估制度，是提高干部教育培训质量的关键环节。科学的教育评估制度有利于干部教育培训机构提高和增强教育培训质量意识和教育培训效益观念，有利于干部教育培训事业的长远发展。实践表明，干部教育培训评估工作必须以马克思主义唯物辩证法为指导，坚持“五个结合”的基本原则。     

对建立县乡干部教育培训“大部制”的思考

中央组织部部长李源潮在全国干部教育培训会议上强调，“坚持改革、开放、竞争、择优，以提高培训质量和效益为重点，全面推进培训理念、内容、方式和体制机制的改革创新，形成充满生机活力的现代干部教育培训体系”。按照这一要求，在新一轮大规模培训干部之际，必须着力抓好提高干部培训质量和效益这个重点。目前，仍有一些地方县乡干部教育培训机构，由于资金短缺、培训机构分散、分头管理等原因，不同程度地存在培训经费缺口较大、     

以针对性促实效性:浦东党校分专题培训新一届街镇领导干部

近年来,在中央提出的“大规模培训干部,大幅度提高干部素质”的精神指引下,浦东党校自觉遵循干部教育规律,坚持全员培训与按需施教相结合,坚持创新培训内容与改进培训方式相结合。坚持党性锻炼与能力培养相结合,努力把干部教育培训的普遍性     

对建立让干部经常受教育农民长期得实惠机制的思考

干部受教育、农民得实惠是贯穿“学教”活动始终的一条主线，也是“学教”活动最显著的成效和最成功的经验。要把这一成果巩固好、发展好，让干部经常受教育，农民长期得到实惠，就必须建立一套科学规范的长效机制。１．完善使村干部整体素质有效提高的教育培训机制要适应新形势、新任务的要求，切实加强对农村基层干部的教育培训，进一步完善培训工作分级负责制，建立健全基层干部学习培训的激励机制。在教育的内容上，一定要按照“三个代表”的要求，紧紧抓住坚持与时俱进这个关键，教育干部自觉把思想从那些不合时宜的观念、做法中解放出…     

推进干部教育培训改革的思考

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》）对干部教育培训改革作出了全面部署，是深化干部教育培训改革的重要指导性文件。要以贯彻落实《改革纲要》为契机，采取得力措施，有序、有效地推进干部教育培训改革。     

提升网络远程干部培训的有效性

党的十八大报告中强调要“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”，为干部教育培训工作指明方向，在《干部教育培洲工作条例（试行）》中也明确指出“推广网络培洲、远程教育、电化教育，提高干部教育培洲教学和管理的信息化水平”，把网络培训。     

对当前基层干部教育培训工作存在问题及对策的调查

基层干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要而有效的途径，干部教育培训工作的好与坏，直接关系着党在农村各项方针政策的组织实施。从宁县当前的情况来看，基层干部教育工作中依然存在许多困难和问题。如何切实加强基层干部的培训教育工作，进一步提高基层组织的执行力、战斗力，应着力从掌握需求导向、优化内容设置、创新培训方式、健全考核机制等方面予以解决和加强。     

大规模干部教育培训工作的实效性问题研究——以检察机关教育培训工作为视角

大规模培训干部、大幅度提高干部素质需要做到对症下药。当前,检验培训工作成效的衡量标准难于界定、现有干部教育培训制度规范相对滞后、干部多样化的培训需求得不到满足是制约干部教育培训工作科学发展的三大难点问题。解决这些问题,需要切实从干部教育培训的特殊矛盾入手,需要扭转传统培训体制单方面强调组织需求而忽视个人培训需求的局面,需要运用好计划与市场两种手段。     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

关于进一步巩固和扩大干部培训效果的探索

加强干部教育培训工作是建设高素质干部队伍的重要措施,各级党委对此高度重视,取得了比较好的效果。但由于集中培训时间、内容、对象的有限性,制约和限制了培训效果的深度与广度。因此,干部教育培训工作如何适应新形势的需要,进一步巩固和扩大培训的效果,就成为新形势下迫切需要研究和解决的重要课题。一、实行干部培训全程管理,巩固和深化干部培训的效果。注重干部培训的训前、训中和训后的管理,对巩固和深化干部培训的效果有着重要的意义。1、训前引导。在知识经济时代,在职培训,在职自学是在非正规环境下提高和充实自我的最重要、最普遍…     

开展周末干部培训 提高干部综合素质

全面建设和谐小康社会，加快推进社会主义现代化建设，对干部的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。如何针对不同行业、岗位干部的不同培训需求，开展有针对性的干部培训，以提高干部履行岗位职责的能力？近年来，枣阳市在突出主阵地培训的同时，立足于干部的全面发展，探索了符合成人特点的培训方法，创造性地开展了周末干部培训工作。截止目前，全市共创办周末干部培训学校6所，开办培训项目25个，培训干部9800余人（次），取得了初步成效，显示出了旺盛的生命力。     

加强和改进我市干部教育培训工作的调查与思考

多年来，我市始终把干部教育培训工作作为关系改革开放和现代化建设的一项战略任务，摆在突出位置，下大力量来抓。中央关于“十五”干部教育培训规划下发后，我市按照规划要求和全国干部教育培训工作会议精神，结合本市实际，制定了天津市干部教育培训“十     

武论干部培训模式的创新——以江西井冈山的红色培训为视角

当前我国干部教育培训已基本形成了以党校、行政学院、干部学院为主体的干部教育培训体系，但开放的、充满竞争的培训格局必然是干部教育发展的方向。这将在一定程度上促进干部教育培训机构的改革与创新，催生出更多的有特色的办学模式，提高干部教育培训的总体质量和水平。     

如何克服干部教育培训的有限性

正干部教育培训的效果,受到社会基础、教育主体、教育空间与时间、培训机构自身弊端等因素的影响,因而其功能是有限的。因此,我们既不能无限扩大干部教育培训的功能,把干部教育看作是万能的,寄希望于一、两次干部轮训就能立竿见影地解决干部队伍中存在的问题;但也不能据此认为干部培训工作是无效或无用的,从而否认干部教育作用。一、干部教育培训功能有限性的原因分析1.受社会大环境的制约任何教育活动的功能都要受到各