当代大学文化结构分析及其建设路径

当代大学文化是由大学精神文化、大学物质文化、大学制度文化、大学行为文化和大学媒介文化共同构成的一个整体系统。大学文化的各构成部分尽管功能各异,但又相辅相成、紧密关联、不可分割。当代大学文化建设的主要路径是：以和谐大学的建设为目标,在精神文化层面上要继承经典的大学科学精神和人文精神,注重民族、民主和创新精神的培育;在物质文化层面上要把重点放在现代化的图书馆、实验室（实践基地）和校园网的建设上;在制度文化层面上要首重学科建设和深化管理体制改革;在行为文化层面上要加强优良校风的培养;在媒介文化层面上要注重＂把关人＂队伍素质的提升。     

大学层面“985工程”发展战略模式的选择

运用战略管理工具(SWOT)对大学层面“985工程”建设机会与威胁、优势与劣势进行分析,对建设关键要素进行权重评估,用定量方法进行大学“985工程”建设战略管理模式选择.文章从战略管理学角度审视“985工程”建设,旨在提供一种战略管理模式选择的思路和方法.     

大学的文化使命及和谐大学文化构建研究

建设和谐大学需要培育和谐的大学文化。构建和谐的大学文化,对于提高大学教育的绩效、促进和谐社会的发展具有非常重要的意义。建设形式多样、特色突出、生命力强的和谐大学文化,重新确立大学文化引领社会潮流的地位,需要在精神理念、制度体系、校园环境、发展目标等各个层面力求突破。     

文化自觉视角下的大学文化育人

基于文化自觉视角下的大学文化育人,要培育学生的文化自觉,提升学生的人文修养,提高人才培养质量,建设大学文化,以大学文化的传承与创新引领社会,这是实现大学文化育人的真谛。本文从文化自觉视角下的大学精神文化育人、文化自觉视角下的大学制度文化育人、文化自觉视角下的大学物质文化育人三个层面出发,提出培养能推动社会发展、民族进步的青年一代的大学文化育人对策。     

大学战略规划的基本理论范式

大学战略规划的理论问题是高教研究领域的基础问题,也是院校研究中的核心问题.因为它直接关系着大学发展战略的编制,并影响到大学未来的发展前途.但目前的研究现状并不乐观,典型表现为人们在大学战略理论上缺乏共识,关键是缺乏合理、清晰的分类标准,从而使其成为教育研究中的"理论黑箱".我们可以从理论基础、理论取向、具体理论以及具体技术四个层面论证大学战略的理论体系,并进一步将大学战略理论划分为应急模式、建构模式、防御模式和分析模式四种基本范式.这对于澄清大学战略的基本理论体系、促进未来高校的持续发展具有重大的理论意义与实践价值.     

通过东西方大学理念的比较,解读大学文化

笔者在明晰大学文化概念的基础上,分析了东西方大学文化的发展与内涵,从办学理念的角度通过东西方的对比,分析了大学教育和大学管理,指出了中国要建设世界一流大学,必须从自己的传统文化以及一切优秀文化中汲取智慧和力量。     

德国大学发展战略——以吕纳堡洛伊法纳大学为例

以大学发展战略为切入点,透过对德国吕纳堡洛伊法纳大学战略管理个案的深入剖析,可管窥德国大学的发展战略.吕纳堡洛伊法纳大学清晰的战略定位和独树一帜的战略举措,使其在德国新型大学中脱颖而出,其经验对我国地方高校的发展有诸多启示和借鉴价值.     

大学教师身份考察与大学文化的复兴

大学具有不同于一般组织的文化系统,教师在大学中有着双重身份.大学的管理理念、运行机制承载着其独特的院校文化.大学教师身在其中,具有一所学校特有的制度身份或单位身份.这一身份就是他们生活、工作、学习的规则.同时,作为知识承载者的大学教师在对知识的不懈追求中也维系着大学的自治和学术自由,因而学术身份是大学教师的主动追寻和选择.然而综观当代各国大学可见,学科文化愈渐趋于狭窄和保守,而院校文化愈益表现出对大学自治和学术自由的侵蚀之嫌,大学教师身份也危机重重.所有这些,亟待复兴大学文化系统、构建大学学术共同体.     

先进大学文化与高校和谐发展的哲学思考

先进大学文化是高校生存和发展的根基与灵魂,是衡量一所高校办学水平的重要标尺,是一所高校和谐发展的重要保证。要加强先进大学文化建设,促进高校的和谐发展,需要从高校发展战略的高度理性审视大学文化,全面把握大学文化的基本内涵、主要特质及其功能,探索构建高校先进大学文化的基本原则和宏观思路,增强高校的吸引力、影响力、竞争力。     

文化语境视域下的我国大学“研究性教学”探析

大学“研究性教学”顺应了时代发展对大学教学的基本要求,是大学教学改革的方向.大学“研究性教学”的实施不仅存在于物质层面的影响,更在于文化语境的制约.语境、语境分析在话语研究过程中具有重要意义,语境分析有利于理解和诠释话语的完整意义和意图.我国大学“研究性教学”的实施存在于中国特有的文化语境——中国传统儒家文化、传统师生文化以及传统科学文化都对“研究性教学”有着重要影响,文化语境分析提供了一个解析大学“研究性教学”话语的独特视角.     

大学的文化使命与大学文化建设

大学对待文化有四种态度,即传承与播扬、研究与创新、运用与收藏、交流与融合.大学文化具有引领性,这种引领性始终同先进性结合在一起,人类迄今为止的人道主义文化、科学文化和权利文化都是大学引领和创立的.由于办学理念、办学传统不同,大学文化会形成较大差异,而这种差异正是大学特色的成因.大学文化也有共同性,我们要建设具有德性、思想性、创新性和特色性的大学文化.     

大学管理创新的思考

高校科学发展需要管理工作创新,在思想观念层面,应坚持人本管理,把人的发展与学校发展有机结合,从根本上回答和解决好"为谁管理"、"靠谁管理"、"如何管理"的核心问题;在体制机制层面,应注意用制度去规范约束人,用绩效去引导激励人;在管理范式层面,应强化文化管理,在横向管理上应突出扁平化,在纵向管理上应突出专业化。     

新入职大学毕业生人力资源开发与管理

目前大学毕业生的就业形势依然严峻，大学毕业生就业成为社会广泛关注的问题。企业作为一个大学毕业生就业、职业发展的重要平台，要从战略人力资源管理的角度，积极思考新入职大学毕业生的入力资源开发与管理问题，提高大学毕业生人才的人力资源开发成功率，这对解决大学生就业有积极意义。     

大学文化建设与国家文化软实力提升

大学文化在国家软实力提升中扮演着十分重要的角色,它是国家文化软实力竞争的前沿阵地,为提升国家文化软实力提供人才支持,同时又为提升国家文化软实力提供创新动力。大学文化应当着力从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个层面有所侧重地加强建设,以更好地担负起在提升国家文化软实力中的重要使命。     

大众化时期我国大学教学与科研新型关系的构建设想

当前,我国大学教学与科研关系失衡.这与特定历史时期国家对大学科研的侧重有关,也与高等教育拨款制度、科研与教学人员薪酬及职称制度、大学教学评估制度、媒体和公众对大学的评价有关.构建二者新型关系的设想:在体制层面,推行多元的经费筹措、评估和考核制度;在学校层面,践行大学多元发展的理念;在教师层面,鼓励教师多元发展.     

美国公立研究型大学发展战略研究——以明尼苏达大学为例

美国公立研究型大学，在发展战略和战略规划方面，都有非常成熟的经验。本文以明尼苏达大学为案例，对公立研究型大学的教授聘任与晋升，大学的定位与治理，大学的博雅教育与质量，大学经费的筹集与配置，进行了详细的分析。最后本文就美国公立研究型大学先进的管理经验对中国高等教育的启示与借鉴提出四点看法。     

大学发展战略的制定及其分析范式

大学发展战略是应对环境的复杂性与资源竞争而产生的聚焦大学核心价值并旨在促进大学发展的关键性设想。大学发展战略的制定具有理论、现实与参照依据。大学发展的外部分析描述了大学发展的现实状态及发展战略选择的可能性；大学发展的内部分析从组织范式、发展资源及发展能力等方面进行，以明确大学能够选择怎样的发展战略。     

大学文化建设中的悖论与选择

本文从转型期中国大学的困惑、中国大学文化建设面临的困难, "大学围城"内外的选择三个方面论述了大学文化建设中的悖论与选择问题.重点论述了大学的保守性与创新性、大学的民族性和世界性、大学的神圣性与世俗性、大学的科学性与人文性、大学的大众化与精英性、大学的公益性与投资性、大学的规范性与个体性、大学教育中的灌输性与自育性等八对矛盾,并对这些矛盾之间的对立统一关系进行了深入剖析.     

论大学文化与大学精神——兼析甘肃政法学院新校训“崇德明法、弘毅致公”

大学文化是大学发展的内在动力 ,而大学精神则构成了大学文化的核心和灵魂。作为大学校训 ,应当是对大学文化的的理性抽象和认同 ,是对大学精神的凝结。“崇德明法、弘毅致公”的新校训反映了新时期甘肃政法学院办学理念、办学精神和办学风格 ,是继承与创新的统一、共性传承与个性张扬的统一。     

现代大学文化力的培育与管理

文化传承创新是大学的基本功能,大学的发展基于其自身文化的秉性即文化力,大学要实施文化管理,从深层精神文化、中层制度文化和表层物质文化入手,培育大学文化的导向力、凝聚力和渗透力,做好文化育人,促进学生和学校全面发展.