党校图书馆开展领导干部信息素养教育的思考

本文在分析我国领导干部信息素养教育现状的基础上,指出领导干部在接受信息素养教育方面还存在不平衡性与薄弱环节,分析党校图书馆在开展信息素养教育的优势,并就党校图书馆如何开展领导干部信息素养教育进行了一些思考和探索,提出了相应的措施。     

大数据背景下公众环境信息收集权初探

随着《十三五规划纲要》首次提出要实施国家大数据战略,我国信息化水平日益提高,大数据时代带来的信息化影响早已渗入到环境领域。加之公众对环境保护意识的逐步增强和对参与国家公共事务管理的热情日渐高涨,构建大数据背景下的公众环境信息收集权这一新兴权利制度体系势在必行,这同时也是公众参与环境问题的理性选择。从新兴权利的界定、重要意义和推进路径及避免权利泛化角度出发,对大数据背景下公众环境信息收集权利的产生背景、概念内涵和基本属性等方面系统阐释、论述了大数据背景下公众环境信息收集权制度塑造的最基本和必须要回答的三个问题,并从环境信息公开机制和环境信息民主参与机制、限制环境信息公开范围三个方面为大数据背景下公众环境信息收集权的实现保驾护航,试图为构建大数据背景下公众环境信息收集权制度体系寻找理论依据并搭建基石。     

塑造良好领导干部形象的途径与方法

本文探索了在我国改革开放和社会制度转型条件下 ,塑造良好领导干部形象的途径和方法 ,即主要应当从提高领导干部自身素质 ,加强对领导干部的教育、管理、监督和优化社会环境三方面入手。     

试论如何提高领导干部的信息素养

信息素养是指一个人获取和理解多种信息资源的能力.当前,我们正处于信息时代,如何培养和提高领导干部的信息素养日益成为热点研究问题.领导干部要立足自身,在实践中不断增强和提高自身素质.各级党校要发挥好培训轮训干部主阵地的作用,将信息素养的培养和提高贯穿始终.领导干部提高信息素养在实践过程中要把握好五个环节,即要主动占有信息、正确选取信息、准确预测信息、科学整合信息、创新运用信息.     

英国警务信息共享制度及其对我国的借鉴

信息共享是指为了达到共同的目标，合作伙伴之间进行的一次性或持续的信息交换过程。英国警方将信息共享分为法定义务的信息共享、法定权利的信息共享和一般法的信息共享三个类别。英国警方信息共享制度的优点表现在三个方面：一是以立法授权为前提，确保警务信息共享在规范、合理的轨道上运行；二是清晰的共享流程为警务信息共享提供了细致的操作指南；三是明确的职责给警务信息共享的各方提供了行为规范。这一制度对推进我国公安信息化建设具有直接的借鉴意义。     

电子政务信息共享浅析

信息共享是当前我国电子政务建设中的主要问题之一。本文通过对当前电子政务信息共享的需求和推进电子政务信息共享面临的问题分析,从技术、经济和管理三个角度针对性地提出推进电子政务信息共享的具体措施及建议,从而提高我国电子政务发展水平。     

经验与借鉴：欧盟环境信息公开与中国相关立法的完善

在全球政府信息公开及环境保护立法快速发展的大背景下,我国已在政府环境信息公开领域开展了立法和实践,尤其是2008年5月实行的《环境信息公开办法（试行）》,更是这一领域的专门性立法。但是,通过与欧盟政府环境信息公开立法体系比较发现,我国政府环境信息公开立法存在着诸多问题：如环境信息公开的主体范围过为狭窄;环境信息公开的客体范围狭小及环境信息公开救济途径缺乏。本文在借鉴欧盟环境信息公开制度下,提出了完善我国环境信息公开的几点建议。     

微博问政与领导干部信息素养的提升

信息素养是微博问政时代领导干部必须具备的基本素养.文章探讨了微博问政与领导干部信息素养的落差,并提出提升领导干部信息素养的若干建议.     

中外信息资源产业的人力资源政策研究

本文通过比较我国与部分发达国家信息资源产业的人力资源政策,并结合我国具体的政策环境,提出了完善我国信息资源产业人力资源政策的建议:一是制定信息资源产业的人力资源发展规划,保障产业发展过程中所需人力资源的持续供给;二是完善信息资源产业的人力资源培育和引进政策;三是健全信息资源产业的人力资源保障和激励政策,积极构建良好的人才发展环境.     

新时代警务信息生态环境影响因素及优化研究

近年来,随着公安改革的全面推进,警务信息化程度不断提高,警务信息与警务人员以及信息环境之间的协调发展成为警务信息化建设过程中的关键问题。运用信息生态理论,从信息生态环境着手,研究警务信息生态环境的影响因素及现状,从宏观策略、技术策略和组织策略三个方面对警务信息生态环境的优化提出对策,有助于促进警务信息生态系统的平衡发展。     

环境信息公开公益诉讼现状考察

环境信息公开公益诉讼在我国法学界尚是一个崭新的话题,随着环境问题的日益严重及公民维权意识的增强,环境纠纷日益增多,自"环境信息公开公益诉讼第一案"被广泛公开报道以来,陆续出现了多起环境信息公开公益诉讼案件。我国环境信息公开公益诉讼存在受案的立法阻隔、环境信息公开申请实体请求受阻隔等困境。在国家立法对环境公益诉讼缺乏明确规定之时,环境公益诉讼的开创性实践"贵阳模式"值得推广,新环保法对环保公益诉讼主体的有限放开,也将为艰难前行的环境公益诉讼提供新的动力。     

浅谈领导干部法治思维的培养

法治思维是思维方式的一种,强调以法治理念为基础,以法律规范、法律原则、法律精神为依据,运用法律逻辑完成一系列分析并最终得出结论。领导干部作为治国理政的主体,其是否运用以及如何运用法治方式处理实际问题,将决定我国法治建设的成败,并将对我国社会发展产生重要影响。本文将从法治思维的含义出发,讨论为何要培养领导干部的法治思维,再从加强领导干部对宪法和法律的学习、营造良好的体制内法治环境和营造良好的体制外法治环境三个方面,阐述如何培养领导干部的法治思维。     

加强领导干部作风建设初探

我们党一贯重视领导干部作风建设问题,在新的历史条件下更是把它看作是一个关系到人心向背和社会主义现代化建设事业成败的大问题.领导干部作风建设是增强党在人民群众中的影响力、进一步提高党的执政能力的基础性工程,必须切实抓紧抓好.应从加强对领导干部的成长环境建设、加强对领导干部的教育和对领导干部的监督管理等三个方面着重抓起.     

我国政府信息公开的缺失及对策建议

伴随着信息社会和网络时代的来临，信息资源成为最重要的资源，政府信息公开成为时代发展的必然选择。新中国成立以来，我国政府信息公开主要经历了三个阶段．取得了丰硕的成果，也暴露了一些不足，主要表现为政府信息公开程度偏低、存在形式主义、质量不够、方式单一、公开主体缺乏等。因此，应该从提高公民素质、提倡民主服务、完善公开范围和方式、确立法制保障几个方面完善我国政府信息公开制度。     

信息技术对信息文明社会公众的影响

本文阐述了信息技术与信息文明社会的关系,探讨了信息技术在政治、经济、教育等方面对信息文明社会所产生的巨大影响,并就信息文明社会所面临的问题,提出了营造良好的社会环境、培养高素质的技术队伍、加速信息网络化法治进程三点建议,以求更好地推进信息文明社会的发展。     

信息社会环境下公务员信息素养模型初探

信息社会环境中,公务员信息素养水平的高低,直接关系到各国信息化发展战略的进程,关系到各国公民对信息服务的满意度。目前,我国公务员队伍信息素养参差不齐,能力水平令人担忧。为提高我国公务员信息素养,优化其信息行为,CKA模型创造性地将公务员应具备的信息观念、信息意识、信息道德和信息态度等综合为信息文化素养能力;CKA模型以信息文化素养、信息知识素养和信息能力素养为主干内容,并结合信息素养发展的规律和标准,为我国公务员全面提升信息素养提供了正确的参照,也为公务员在招录、培训和绩效考核等方面提升其信息行为给出了合理的对策和建议。     

对我国政府信息公开的几点探讨

政府信息是关系着国计民生的一种极其重要的战略资源,它的公开可以使民众更有效地行使自己的权利,并监督和参与政府事务。文章从几个方面阐述了这一命题一、政府信息公开应遵循的几点原则;二、政府信息公开是法治政府对公众知情权的保证;三、我国目前政府信息公开的现状及问题分析;四、积极建设完备的政府信息公开制度体系。     

疫情防控背景下编造、故意传播虚假信息行为的刑法规制

近20年来,我国刑法对编造、故意传播虚假信息行为的刑法规制已日臻严密,笔者特予以梳理;同时,探讨了在疫情防控背景下,恐怖信息的特征及恐怖疫情与普通疫情的区别,并对编造、故意传播虚假恐怖信息罪等三个常见罪名的定罪分歧予以辨析。     

新媒介环境下碎片化信息对青少年价值观影响及对策思考

当前,碎片化信息已成为社会生活中新媒介环境里的重要组成部分,其内容、形式和属性等各个方面对青少年价值观的形成和发展都具有不小的影响.这些影响有积极的部分,也有消极的成分.从积极的影响来看,新媒介环境下的碎片化信息为青少年提供了快速获取大量知识和信息的新途径;其传递的双向性对青少年价值观的形成和发展具有促进作用;其多元性为青少年看待问题提供了多个角度和多种解决思路.而从消极的影响来看,其产生的亚文化与学校道德教育的伦理指向产生了断裂;其不当内容会对处于青少年叛逆期的价值取向推波助澜;其多元性会使青少年价值观在困惑中徘徊不定.通过新媒介环境下碎片化信息对青少年价值观积极和消极两个方面影响的探究,进而引申出:对青少年价值观的引导应注重工具理性和价值理性的融合统一;对消除碎片化信息的消极影响应标本兼治,即注重社会管理的同时更注重青少年新媒介素养能力的培养;对青少年价值观的教育应开始注重以教育需求带动科技创新的理念等三个方面的思考.     

国外信息通晓教育对我国的启发和借鉴--兼论我国信息通晓教育模型建构

基于终身学习的理念和信息处理的方法、过程，西方相关的学术组织和学者从不同角度提出了信息通晓的概念、标准，并建立了相应的模型。美国南部高校联盟（ACS）建立的信息通晓定义模型涵盖了信息素养、计算机素养、批判性思维能力三个基本方面；中佛罗里达大学（UCF）提出的信息通晓完善模型强调了计算机素养、信息素养和批判性思维三种能力是相互联系和融合的；Jim Retting根据信息通晓具备的六个要素提出了信息通晓层次模型；丹尼尔·卡里森（Daniel Callison）在区分信息通晓与信息素养的过程中，形成了一个相对完整的信息通晓模型。目前我国信息通晓研究刚刚起步，还停留在梳理、传递国外相关理论和实践研究的阶段。参照国内外信息通晓的相关标准和模型，我们设计了一个涵盖信息素养、计算机素养、批判性思维能力，并由交流沟通贯穿始终、信息共享空间环绕期间的新的信息通晓模型。