军校学员心理素质培养刍议

军人心理素质在军人素质构成中的地位,规定了军校学员的心理教育是军人素质培养的重要组成部分.科学分析军校学员的心理状况,科学实施心理素质教育,是提升军校学员综合素质的有效途径.     

努力加强军校学员的心理健康教育

心理是否健康关系到学员能否成为一名跨世纪的合格的军事人才。加强心理健康教育，是促进学员德智体全面发展的客观需要，是军校实施素质教育的必然要求。为此，要更新健康观念，强化干部、学员的心理健康意识；抓好《军人心理学》课教学，加强心理健康知识传授；建立健全促进学员心理健康的机制，维护学员的心理健康。     

责任教育:军校德育的重要责任

责任是道德的基础,是现代人生存和发展的基本要求.军校学员不仅要具备公民的一般责任意识,而且应具备特殊的军人责任品格.新世纪新阶段军队历史使命赋予军校学员新的责任,要求军校德育更新教育内容、改善军校育人环境、强化教育责任、完善问责机制,承担起培育学员责任品格的历史重任.     

论军校学员法理念培育的切入点

军校学员法理念的培育,法律教学内容的选择是至关重要的环节.军校学员法理念培育的切入点在于要加强法理学、宪法学、行政法、军事法的教学.     

关于推进军校马克思主义大众化的几点认识

从培养军校学员成为有灵魂的新"四有"军人和适应未来部队工作需要的视角对军校马克思主义大众化问题进行再思考,得出以下认识:推进军校马克思主义大众化需要思想政治理论课教师增强责任心和使命感,推进军校马克思主义大众化需要强调军校学员系统学习和深入思考马克思主义理论的重要性,推进军校马克思主义大众化需要培养出有理论学习能力和理论运用能力的军校学员。     

论毕业期献身国防教育

对毕业学员进行毕业期(通常为最后一学期)献身国防教育,既是军校对学员最后阶段思想政治工作的重要内容,又是上岗前具体的军人职业道德教育。它对于培养合格人才,具有重要的意义。但有人却把它仅视     

论军校学员法理念培育的切入点

军校学员法理念的培育,法律教学内容的选择是至关重要的环节。军校学员法理念培育的切入点在于要加强法理学、宪法学、行政法、军事法的教学。     

关于军校学员的信息素质教育

提高军人对信息的获取、整合和运用的能力,是建设信息化军队、打赢信息化战争的需要。加强军校学员特别是军事指挥专业人员的信息素质教育,是军队院校人才培养的重要任务。     

浅论培养军校学员自适应思维能力

军校学员既需要学习科学文化知识和各项军事技能,又要具备适应部队、战场环境的能力。更好地适应部队环境,军校学员才能在部队岗位上有更大发展。结合军校和部队实际,结合自适应思维的内涵和特点,提出自适应思维能力能帮助军校学员适应各种环境的观点,对自适应思维能力的培养进行论述,有助于进一步探索该能力培养的方法。     

论军校学员宽宏气度的培养

在军校教育中,有意识地培养学员具有军队指挥员必备的宽宏的气度、博大的胸襟和超强的心理素质,乃不失为育才之上策。目前,我军不少军校在课程设置上存在着重军事技能的学习,重主要基础理论课的学习,而轻视对学员进行心理素质的教育与培养的现象,致使一些学员赴部队任职后,感到心理压力大,适应力差。     

王柏龄与黄埔军校

黄埔军校作为初级军官学校，军事学术、教材、操典、授课与训练，皆为军校办学头等要务，关乎师资积累及学员素养之形成与完备。过去因为偏重党人办校突出政治训练，往往忽略军事学术及其军人素养之重要性。王柏龄将军毕业于日本陆军士官学校，     

军校大学生常见的心理问题及分析

军校学员作为大学生的一个特殊群体,从踏进军营大门之日起,就经受着紧张艰苦的军训生活的磨练、严格纪律的约束、繁重学习任务的考验,面对着从老百姓到军人转变的挑战。由于他们社会阅历不深、意志力和承受力有限,在这一人生转变、过渡和发展的重要阶段,常常会产生各种各样的心理问题,出现心理矛盾冲突,影响其健康成长。因此,及时分析和掌握学员心理问题的特点及成因,加强心理健康教育和引导,消除其心理不适,使之尽快成长为具备高尚思想道德素质、坚实的科学文化基础、良好心理素质的合格军事人才,意义重大。军校学员心理咨询中常见问题的特…     

加强创新能力培养:军校现代化教学改革的第一要务

着眼新时期军事斗争的需要,大力加强培养学员的创新能力,是新世纪军校教学面临的第一要务。军队院校的现代化教学改革,要努力实践"三个代表"重要思想,大力推进创新教育,着力培养学员的创新能力,为打赢高技术条件下的局部战争提供人才保证和智力支持。     

高度重视军校学员战斗精神的培育

战斗精神是军人必备的精神素质,是克敌制胜的强大力量。军事院校担负着培养高素质新型军事人才的重任,必须高度重视学员的战斗精神培育。针对影响军校学员战斗精神培育的诸多因素,要着力解决好以下问题。一、注重与时俱进,把锤炼未来信息化战争所需要的精神素养作为培育学员战斗精神的主要内容。战斗精神有着丰富的内涵,包括忠诚、勇敢、机智、坚贞、团结、守纪等等,体现了军人特有的精神素养。军事院校应在继承优良传统的基础上,根据高技术战争的新要求,着力培育信息化战争所需要的战斗精神。严明的纪律是军队的生命,是夺取未来作战胜利的…     

黄埔军校南京时期军校报刊史料考证

正黄埔军校十分重视政治教育,培养军人的政治忠诚度。由军校秉承军事与政治并重的教育理念所决定,黄埔军校报刊不同于一般的地方普通报纸,它担负着政治宣传、革命理念灌输的特殊使命,在军校里的地位和作用绝不一般。所以,对黄埔军校报刊的研究有着特别的意义。近年来有许多涉及黄埔军校报刊研究的文章发表,对黄埔军校历史上发行过的报刊杂志进行研究,包括出版过哪些报刊杂志,发行范围、时间和经过,编辑人员,特色     

高科技战争对军校智育的挑战

一、全面理解军校智育的涵义,把发展智能放在核心地位。军校智育教育具有三方面的任务:向学员传授军事专业所需的系统科学文化知识;形成学员的基本军事技能;发展学员的智力。 传授系统知识。要处理好一个关系:学员毕业后任职急需的知识与今后发展所需知识的关系。一般而言,打好科学文化基础是塑造军事人才的根基,对人才的成长和发展起着长效作用。军事专业技术知识对学员第     

浅谈如何搞好教学中的思想政治工作

南东政治学院学报 一、强化思想教育,端正学习目的目前。军校学员大多数学习目的明确,动机端正,学习自觉性高。但也有一部分学员学习目的不明确,动机不端正。从地方青年学生学员看,主要有两种情况;一种是“慕名”而来。这主要是一些城镇来的学员刚到军校,一切比较新鲜,久而久之,新鲜感没有了,积极性有所削弱。一种是冲着军校的“优厚待遇”而来。这主要反映在一部分从农村考入军校的学员身上,他们上军校并不单纯是为了献身国防,而主要是出于经济上的考虑。从士兵学员看,在校期间标准不高。要求不严,学习、工作平平淡淡。从干部学员看,上学的…     

扎实推进军队院校军事基础实战化教学训练创新

正军事基础实战化教学训练本质就是按实战化要求去教基本理论知识、去训基本体能和技战术,学员按教和训的去实践,使教学训练主客体活动与实战达到一体化;标准要求是按照未来打仗的进程、对手、环境等组织教学训练实践,把实战化贯穿渗透于军事基础教学训练全过程各课目;根本目的是提高学员能战胜战的基础能力。当前,实现军事基础教学训练实战化的关键就是创新驱动,即在作战对象、战场环境、武器装备、军事格局诸因素发生深刻变化的复杂形势下,深化军事基础教学训练改     

战争中的军人伦理困境及其超越——基于军校西方战争文学教学的反思

当代西方战争文学作品充分折射出了现实战争中存在的诸多军人伦理困境,主要表现为对战争暴力的正确认识、战争行为的非人道性问题等。在军校战争文学课程教学中应注重分析战争中军人伦理困境产生的根源,如战争正义性缺失、军人个体行为失范和军人伦理教育失位等,通过爱国主义教育、培育牺牲奉献精神和提升荣誉感等具体措施,教育引导青年学员树立正确的军人伦理观和革命军人核心价值观。     

韩汉英与黄埔军校

正韩汉英将军早年供职粤军,注重军校教育与训练,历任广西军事政治学校步兵科上校科长、教育长,中央陆军军官学校广州分校副主任、主任,历经第12至19期近7年,先后训练数万学员,为华南抗战培训与储备军事人才,作出杰出贡献。在粤军中奋起韩汉英(1897—1966)别号平夷,别字辱夷,广东文昌人。1897年2月6日(另载民国前