知识经济与世纪初人才状况及对策

知识储备时代,人成为社会第一资源,成为社会历史发展的主体为核心,迎接知识经济挑战最根本的对策就是人才战略,培养人才、启用人才、用人才占领知识经济发展的制高点。     

创造性思维的数学培养

一、知识经济呼唤创造性人才 知识经济是以知识为基础的经济。知识经济本质上是以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。知识经济时代对人的素质提出了更高的要求:第一,知识经济要求人们确立“能力本位”的价值观念。也就是说知识经济是以人的知识和能力为本的。在知识经济时代社会发展中,真正动力是具有知识创造能力的人,是以知识和创造取胜的人。第二,知识经济时代要求的人是“一专多能”的拥有高知识水平和技能的人。知识经济时代不再是靠拼资本和设备的时代,而是靠拼智力和人的时代,为此人们必须主动地创造性地学习,而且这种学习将成为普遍的社会化的行为。第三,知识经济要求人们具有创新的精神状态。知识的本质是创新,发展知识经济的关键在人才,其核心是发展人的创造性,只有具有创造性的人才,才能抢占知识经济发展的制高点,才能在竞争中立于不败之地,才能在世界新格局中居于优势。     

谈人才资本开发

当今世界,科学技术突飞猛进,经济全球化趋势日益凸显,人类已经进入知识经济时代。在这个时代,人才资源已上升为最重要的战略资源,人才的开发与培训成为一种生产力更高、使用期更长的投资,人才资本成为推动社会生产的第一资本。我国要占据经济和社会发展的战略制高点,处于竞争的     

党校教育要迎接知识经济的挑战

发展知识经济是当今世界各国普遍关注的极为重要的新课题。作为知识生产、知识传播、培养高素质领导人才的党校,面对知识经济时代的机遇与挑战,应切实加强对知识经济与领导人才培养的研究和探索,努力培养能够担当21世纪领导重任的具有创新能力的干部人才。     

做好面向新世纪的人事工作

在全面推进改革开放和社会主义现代化建设的伟大进程中,国际上一个崭新的经济时代——“知识经济时代”已初露端倪.知识经济的到来对我国既是不可回避的挑战,又是不可多得的机遇.知识经济的发展取决于智力资源的占有,而人才是智力资源的载体,因此人才是发展知识经济的核心问题.作为政府主管人事工作和推行人事制度改革的职能部门,如何做好面向新世纪的人才和人事工作,迎接我国知识经济的到来,这个重大而紧迫的历史责任已经摆在我们面前.我们必须抓住机遇,迎接挑战,前瞻未来,做好准备.     

面向知识经济时代的青年素质探讨

二十一世纪,人类即将跨入知识经济时代,知识经济全新的发展内容和形式必将给社会带来一系列革命性的推动,形成新的时代特征,从而提出新的人才规格和素质要求。作为未来产业主体的青年素质面临严峻的挑战。因此,探讨知识经济时代的青年素质构成,从我国经济和社会发展的实际出发,培养面向知识经济时代的青年素质,便成为当前青少年工作的重要课题。     

知识经济与大学生创新能力的培养

自奥地利经济学家熊·彼特首先提出创新概念以来,“创新理论”从传统工业经济向知识经济转型中迅速发展,创新已成为知识经济时代的显著特征和灵魂,时代也在呼唤着创新性人才。 一、知识经济的内涵及其对人才     

郑州市科技自主创新人才队伍建设问题研究

当今时代,谁拥有了人才,谁就拥有了发展的资本和后劲,谁就会占有发展的制高点.郑州市要实现经济社会跨越式发展,必须拥有一定规摸的自主创新人才.     

浅谈知识经济与教育

21世纪是知识经济的时代,知识经济有其自己的特征,知识是提高劳动生产率和实现经济增长的主要驱动力是知识经济时代最为重要的一个特征.这一特征对人才的数量和质量都提出了更高的要求.培养高素质的人才没有发达的教育是不行的,知识经济的发展依靠教育.为促进我国知识经济的发展,必须建立相适应的教育制度,即按照知识经济的要求更新教育观念;提高全民素质;树立创新教育、能力教育的思想,加强素质教育,特别是政治素质和心理素质教育;建立合理的知识结构,培养全面发展的复合型人才.     

知识经济时代大学生创新能力的培养

随着社会的快速发展,当今世界已进入了知识经济时代,拥有知识并能够创造知识和运用知识的高素质人才已成为科技进步、企业发展的第一资源,成为人类财富增长和社会进步的源泉。高等学校作为培养人才的基地,在知识经济中起着关键作用。本文主要阐述了知识经济的特征,探讨了为适应知识经济,高等学校在培养大学生创新能力方面的改革措施。     

塑造新时期党校教育的新形象

我们正在步入一个崭新的时代,这个新时代不是一个简单的新世纪的到来,而是人类历史发展进程中又一次新的飞跃。知识经济、信息经济、人才经济、网络经济已成为这个时代发展的重要特征;世界经济一体化,全球竞争激烈化已成为这个时代发展的主要特点。新时期发展这一新特征和新特点历史地决定了:“人才资源已成为所有资源中最宝贵的资源”,并越来越成为新世纪发展中起决定作用的要素。而在人才资源的集合体中,“领导人才资源又是宝中之宝”。是人才群体的“龙头”,是新时代在强烈竞争中取胜的关键。 为此,江泽民总书记站在新世纪发展的“制高点”鲜明地指出:“当代社会的竞争,从一定意义上说,也是人才的竞争,领导者的能力和民族素质的竞争。”“中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去,中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰,关键看我们能不能培养造就一大批高     

浅论知识经济时代的人才能力结构

知识经济是以知识为基础生产力的经济,知识在知识经济中的作用是无可替代的。知识的重要性使知识的载体--人才的地位更加凸显,并对人才的能力结构提出了更高的要求。知识经济的本质是能力经济,知识经济时代下知识具有不同与其他经济时代的特点,探讨知识经济时代下人才能力的结构层次,对于开发人力资源具有重要的指导意义。     

大城市可持续发展战略对策性思考

作为大城市面对21世纪“知识经济时代”的挑战,必须“两优化”:优化生态环境,优化人才环境,发展高科技、发展生产力。新世纪一流城市综合实力是:好的生态环境 好的人才环境 好的产品。 进入知识经济时代,国家和地区将出现新的分工,一极是知识生产王国,一极是知识加工地区,经济收入差距呈扩大趋势。相应地引起城市功能的变化:由传统城市,向工业中心、商业中心发展,再向生态城市发展。生态城市将成为“知识生产王国”的总部所在地,成为提供科学、知识、技术、智能、思想的中心。     

如何立足本土实际 为郴州产业转移提供人才支撑

随着知识经济的发展,人才日益成为战略的制高点。郴州"两城"大业,人才为本;人才培养,教育为本。如何落实科学发展观,最大限度引进和培养高素质人才,整合开发利用好本地人才资源,探索走出一条既适合经济社会发展需要又具有郴州地方特色的人才资源开发之路,积极推进郴州"两城"建设,已成为摆在我们面前亟需解决的重要课题。     

从高等教育的经济促进作用看山东高等教育的发展路径

一、高等教育对经济的促进作用。在21世纪这个知识经济时代,高等教育作为经济、社会、科技发展的动力源,与经济社会发展的关系越来越密切,已经从社会的边缘走向社会的中心。高等教育以其对人才的培养、知识与技术的创新     

人力资源是知识经济社会第一资源

当今的世界是知识经济时代 ,社会经济迅速发展 ,需要更多拥有现代科学技术的人才。以物质资源为中心的经济竞争已转为以人力资源为中心的竞争 ,人力资源成为了知识经济时代的第一资源。     

科学定位 深化改革不断提高人才培养质量

知识经济时代,国家间的竞争日益表现为人才的竞争。高等学校作为培养高素质、高层次人才的摇篮和促进自主创新与科技发展、解决经济建设与社会发展重大问题的基地,越来越深刻地影响着一个国家和民族的现在和未来。高等学校要认清形势,抓住机遇,科学定位,深化各项改革,不断提高人才培养质量。     

创新教育——时代的呼唤

进入新的世纪,我国正面临着"科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈"的新形势,作为科学技术和知识经济前沿阵地的教育部门,应当具有时代的紧迫感,面对国际人才竞争的压力,转变传统的教育模式,适应知识经济发展的需要.     

入世后我国知识产权保护的法律思考

在知识经济时代,知识产权日益成为国际竞争的制高点.在科技高速发展的今天,知识产权保护制度呈现出许多新特点,我们面临着严峻的竞争形势.对我国而言,既要借鉴、吸收发达国家知识产权保护方面的经验、教训,又要立足本国国情,制定、实施科学的知识产权保护制度,以便在日趋激烈的国际竞争中赢得主动.     

创新人才培养与图书馆介入

在知识经济时代，培养造就高素质的具有创新精神和创新能力的优秀人才已成为当前我国教育和发展的方向。高等学校将成为培养高素质创新人才的基地。作为高等学校文献信息中心和学生第二课堂的图书馆，应该考虑如何在知识管理和传递中及时反映时代要求，为培养创新人才营造宽松、自主的学习环境，促进学生创新精神与创新能力的形成。