现代学习理念的演进与建设马克思主义学习型政党

明确学习型政党的时代内涵是当前建设学习型政党的基础性问题。深刻把握学习型政党的时代内涵,需要思考学习的本质与内涵,梳理现代学习理念的演进与变革脉络,明晰学习型组织、学习型社会的提出和发展历程。学习型组织是一个使人能活出生命意义的组织,具有持续学习力创新力竞争力的组织,使人、组织、社会协同发展的组织。建设马克思主义学习型政党,建设的是一个特殊的具有马克思主义性质与导向的学习型政党组织,这样的政党是以新的学习理念为基础的政党、以提高执政能力为核心的政党、以实现政党目标为宗旨的政党。建设学习型政党是一项艰巨的系统工程,不是简单地规定学习时间、学习内容,更重要的是要更新观念,理清一些认识上的误区,在一些关键环节上实现创新与转型。     

论马克思主义学习型政党建设的先进经验

推进马克思主义学习型政党的建设需要总结先进经验。这是深化学习型政党建设规律性认识的要求,是增强学习型政党建设自觉性的要求,是打开学习型政党建设新局面的要求。在党内不定期地开展马克思主义教育活动,学习马克思主义中国化最新理论成果,以及在领导人倡导学习的氛围中,推动马克思主义学习型党组织建设,是我党在建设马克思主义学习型政党过程中的成功经验。     

当前建设马克思主义学习型政党的困境及其途径

为适应马克思主义学习型社会的要求,中国共产党理应首先把自己建设成为马克思主义学习型政党。当前中国共产党在建设马克思主义学习型政党既有来自主观也有来自客观等多方面的挑战,在建设马克思主义学习型政党的过程中要端正学习态度,纯洁学习动机,营造浓厚的学习氛围,要丰富学习内容,创新学习方法,完善学习制度,健全学习机制,充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中积极作用。     

高校学习型党组织建设的需求分析——基于对高校学习型党组织建设现状的调查问卷的分析

高校学习型党组织的建设,为建设学习型政党提供了优质的人力资源和强大的智力支持。加强高校学习型党组织建设已成为推进学习型政党建设的必然需要。高校学习型党组织建设必须满足学习对象的需求,分层分类推进学习活动,使建设学习型党组织落在实处。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节。针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设。     

适应建设马克思主义学习型政党的要求进一步做好干部教育培训工作

干部教育培训是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,可以营造学习型政党建设的基础,培训学习型政党建设的骨干,提升学习型政党建设的水平。适应建设马克思主义学习型政党的要求,做好新形势下的干部教育培训工作,必须切实加强马克思主义基本理论教育、党性教育、加强领导能力、学习型组织建设理论培训;必须改进方法,坚持以学员为中心,以问题为导向,立足于提高干部的能力,必须大力推行行动学习法,必须坚持把培训学习与干部培养选拔结合起来。     

提高党员干部学习能力 建设马克思主义学习型政党

加强学习型政党建设是保证党始终走在时代前列的决定性因素。建设马克思主义学习型政党,需要明确学习内涵,把握好马克思主义学习型政党的基本特征,解决好学习理念、导向、动力等问题,提高党员干部的学习能力,保持共产党员先进性。     

学习型政党：理论内涵、基本特征和实践途径

建设马克思主义学习型政党,是新形势下加强和改进党的建设的一项重要任务,是从整体上全面推进党的建设新的伟大工程的重要举措。所谓学习型政党,是以科学理论武装、具有科学学习理念、健全学习机制、发展创新能力为本质特征的先进政党。建设学习型政党,要紧密结合党的建设实际,总结中国共产党重视学习、善于学习的优良传统和基本经验,借鉴当代学习型组织管理理论,拓展传统学习的时代内涵,完善推进学习的科学机制,增强持续学习能力,走出一条依靠改革和健全机制来加强学习型政党建设的新路子。     

建设马克思主义学习型政党：历史渊源与路径探究

党的十七届四中全会提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，这是在党的历史上首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念。在这之前．党的十六届四中全会就已经提出了“学习型政党”的党建目标。应该说。十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党．是对十六届四中全会提出建设学习型政党的重大理论发展。因为．马克思主义学习型政党这种新提法鲜明概括了我们党的政党属性。即马克思主义政党；明确规定了我们党的学习方式．即要用马克思主义的立场、观点、方法去进行学习；精辟指出了我们党的学习目标．即学习是为了提高党的执政能力和领导能力。     

浅析延安时期毛泽东对学习型政党建设的初步探索

延安时期是中国共产党迅速发展和壮大的重要历史时期,毛泽东在这一时期极为重视加强学习型政党的建设。深入研究延安时期毛泽东在学习主体、学习内容、学习方式、学习制度等关于学习型政党建设方面所作的初步探索,有利于今天进一步推进党的先进性建设,提高党的执政水平和执政能力,更好地创建学习型政党以及学习型社会。     

改革开放以来马克思主义学习型政党建设的历史继承与创新发展

改革开放以来,中国共产党对学习的认识逐步加深,最终提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。30多年来,中国共产党注重总结学习经验,在历史继承中推进马克思主义学习型政党建设。新时期,特别是十七届四中全会以后,党又提出了众多新思路、新论断,丰富和发展了马克思主义学习型政党的建设理论。     

切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设

建设学习型政党是发展中国特色社会主义事业的内在要求,改进领导干部学风是全面推进学习型政党的关键环节.针对当前领导干部的学风建设与学习型政党建设要求不完全相适应的实际,应以科学发展观为统领、强化学习责任意识、提高干部培训质量和探索建立完善学习制度等,切实改进领导干部的学风,扎实推进学习型政党建设.     

延安学习运动对学习型政党建设的启示

延安时期是建设学习型政党的源头,以毛泽东为首的党的领导人树立了用学习来解决革命问题的理念,形成了带头著书立说、登台执教、围绕抗战的中心任务带领干部进行群体研究的浓厚学习氛围。这一时期的实践为探索学习型政党建设做出了开拓性贡献,对今天建设学习型政党提供了很好的借鉴。     

论学习型政党的哲学意蕴、历史根基与时代价值

马克思主义学习型政党建设体现了中国共产党突破马克思主义学理困境与开拓社会主义建设实践创新的统一,具有深厚的哲学意蕴,体现在根本目的、基本要求、学习方式和路径建设等四个方面.中华文化源于悠久的学习传统,学习型政党建设植根于中华民族文化传统,从中国“学习”文化延展的历史脉络中溯本逐源,探讨其历史根基,以史为鉴,超越前人,从而凸显建设学习型政党在当代中国的时代价值.站在21世纪新的历史起点上,建设学习型政党的时代价值不仅体现在政党建设本身,更多地体现在建设马克思主义学习型政党担负着实现中华民族伟大复兴中国梦、推动世界和谐、繁衍人类政治文明的历史使命.     

刘少奇对新时期学习型政党建设的独特贡献

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会的重大决策。刘少奇同志在长期的革命和建设实践中,充分认识了学习的重要性,形成了较为系统的学习型政党建设的理论。指出了党员特别是领导干部加强学习的重要性,强调他们不仅要深入学习马克思主义理论知识,而且要根据现实需要随时学习不懂的东西,如经济知识、管理知识、业务知识等,提出了切实可行的学习方法和学习的基本要求,这些理论对新时期学习型政党建设有着十分重要的指导意义。     

创建马克思主义学习型政党的早期探索

建设马克思主义学习型政党是一项伟大的工程,是一个不断创新发展的过程,是历代中国共产党人在学习实践中逐步奋斗的目标。早期中国马克思主义者经过初次接触马克思主义、宣传学习马克思主义、学习实践马克思主义到创建马克思主义政党的艰辛探索,开辟了马克思主义学习型政党建设的道路。曹建红     

关于马克思主义学习型政党建设的几点思考

建设马克思主义学习型政党,是党应对时代发展的迫切要求,是党自身建设发展的内在需要。马克思主义学习型政党不是一般意义上的学习型政党,而是一个以马克思主义作为学习的指导思想和理论基础,以马克思主义和马克思主义中国化最新成果为主要学习内容,坚持马克思主义学风的学习型政党。建设过程中,要始终把握住马克思主义的方向,重视马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系的学习。     

马克思主义学习型政党建设的历史进程和基本经验

建设马克思主义学习型政党,是我们党的几代领导集体一贯思想和不懈追求。在革命、建设和改革开放的历史进程中,我们党不断深入推进马克思主义学习型政党建设,并积累总结了宝贵的经验。作为世界上第一个提出建设马克思主义学习型政党的中国共产党,其发展的历史就是在学习中发展、进步、壮大的历史,在学习中不断开拓创新、与时俱进的历史,永葆党的先进性的历史。     

延安时期中共构建马克思主义学习型政党的探索及启示

马克思主义学习型政党,必须从政党、马克思主义、学习型三个维度进行综合解读。延安时期,复杂的政治参与环境,提升政治参与能力,保证马克思主义中国化顺利进行的客观需要,促使中共积极构建马克思主义学习型政党。在实践中,学习、运用和发展马克思主义首次成为全党性的自觉意识和积极行动,并形成了有效的学习模式,马克思主义学习型政党雏形已经呈现。历史启示我们:认同和信仰马克思主义、马克思主义中国化、党的领导集体的引导、加强学习制度建设分别是建构马克思主义学习型政党的基础和前提。     

建设马克思主义学习型政党研究综述

学术界主要从政党成员的学习性和政党整体的功能性两个角度，分析学习型政党的涵义。关于其特征的观点主要有四大特征说、五大特征说、六大特征说和八大特征说。建设学习型政党的根据主要有历史根据、理论根据和实践根据。学术界认为要从强化科学理论武装、打造学习型领导班子、注重学习理念创新、突破多种学习障碍、创新党员学习机制等方面建设学习型政党。目前的研究也存在一定问题和不足，需要继续做多角度、跨学科的深入研究。