高职院校文秘人才的培养模式探究

目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既掌握丰富的知识又具有较高操作技能。鉴于此,高职院校文秘专业需要从课程设置、实践训练、教师素质、考核方式和社团文化等方面着手,改革高职文秘人才培养模式,以培养出适应社会需要的复合型、应用型高等秘书人才。     

毕业生视域下湖南省高职文秘专业人才培养路径探析

湖南省高职院校文秘专业办学规模日趋缩小,高职院校专业负责人普遍认为该专业有市场,毕业生就业率高,专业满意度高,但学生和家长普遍对专业认可度不高,高职院校文秘专业招生日趋艰难,第一志愿录取率越来越低。为了更好地促进专业建设和发展,通过在湖南省开展文秘专业毕业生调研,了解问题症结所在,并通过研究寻找解决问题的途径。     

社会学专业学生研究性学习机制的构建——以湖北民族学院社会学专业为例

社会学专业是一门既注重理论思维又密切关注社会现实的科学。研究性学习机制对于社会学专业学生素质的培养尤其重要。文中结合湖北民族学院社会学专业学生研究性学习机制构建的实践,对该院形成的以学生问题意识培养为核心,以学生科研立项和社会实践基地为平台,以社会调查、素质拓展、社区实习为主要形式的机制进行了探讨。     

高职文秘专业职业能力培养的有效途径的研究

高职院校文秘专业学生教育的首要是培养他们的职业能力。面对当今的社会经济环境下,文章将从五大方面探索研究高职院校以职业能力培养为目标的文秘专业职业能力培养的有效途径。其一,科学编制高职文秘专业课程;其二,创新课程教学与创新实践教学;其三,以技能大赛促进职业能力培养;其四,强化师生现代职业意识培养;其五,创新评价体系。     

普通高校外语专业学生人文素质培养探析

我国高校的学生培养过程中普遍面临着人文教育缺失的窘况,现阶段外语专业教学在学科定位、课程设置、师资队伍、社会环境、评价体系等方面存在的诸多问题。有鉴于此,提出提高外语专业学生人文素质的对策是:厘清学科特征,明确学科定位;改革教学体制,完善课程设置;加强师资队伍建设,转变学生价值观念。     

浅谈文秘教育专业学生实践能力的培养——以云南民族大学文秘教育专业为例

文章就文秘教育专业学生实践操作能力的培养做出了简要的论述,全文内容分为两个部分,一是文秘教育专业实践能力的培养过程中存在的问题,三是文秘教育专业学生实践能力培养的有效途径。文秘教育专业学生实践能力的培养,要根据文秘教育专业的职业定向特性,做到以理论教育为基础,课堂教学为先导,实践技能训练为桥梁,社会实践实习为关键,加强学生的实践能力,培养高技能文秘人才。     

困境与突围:专科类语文师范生专业素质优化的思考

文章拟立足于专科语教专业学生专业发展角度,从他们专业发展面临的现实困境出发,对新形势下专科语教专业师范生专业素质的优化培养作一些探索。     

浅谈高职学前教育专业英语教学能力的培养

高职院校学前教育专业担负着为幼儿园培养一线教师的任务。幼儿英语教师应具有幼儿教师的专业素质和幼儿英语教师的特殊素质，学前教育专业要努力培养学生的英语教学能力。     

高职法律文秘专业教学融入思政教育的方法及路径探微

随着我国经济的飞速发展和法制化进程的不断推进,高职法律文秘因其专业特性,决定培养的目标不应仅限于法律知识和文秘(书记员)技能的传授,而应立足于一个多元立体的结构,要重视和加强该专业的思政教育。当前针对高职法律文秘专业教学缺乏思政教育的原因,积极探讨大思政视野下教学方法的优化,摸索出思政建设的路径,推动法律文秘专业教学与思政教育的有机融合,具有重要意义。     

关于提升学前教育专业硕士研究生艺术素质的思考与探索

学前教育专业硕士研究生的艺术素质关系着学生未来就业与个人事业的发展,更与我国幼儿艺术教育水平有着密切的关系。与其他非艺术类专业硕士研究生相比,学前教育专业硕士研究生艺术素质的提升更加必要。在学前教育快速发展的今天,加强对学前专业研究生阶段艺术素质的重视及对艺术素质的提升途径进行思考是值得关注的问题。根据当前硕士研究生培养的实际,本文就学前教育专业硕士研究生艺术素质提升进行了深入探索。     

高职文秘专业设置现状及对策探析

目前高职文秘专业设置及建设中存在诸多的问题,解决这些问题的主要对策即把握行业发展趋势,紧紧围绕专业核心能力,设置课程体系,通过教学模式的改革,强化实践教学以及提升学生的职业能力等。     

谈教师素质构成

高素质的教师是培养高素质学生的先决条件.在教育改革的今天,时代赋予高校教师极为重要的任务和使命.作为工作在教育最前沿的教师,首先应该树立时刻为祖国服务的意识.要有正确的教育观.作为优秀的高校教师,不仅仅要有专业的知识素养,还要重视自身能力和心理素质的培养.所以专业的知识,能力的培养、提高和心理素质的培养是高校教师素质的重要构成部分.     

专业文化：高职院校高技能创新人才培养的重要维度

近年来,高技能创新人才已逐步成为高职院校培养学生的目标和方向,而高技能创新人才的培养有着专业文化建设的需要。本文分析了当前高职院校专业文化建设面临的背景及意义,阐述了专业文化的内涵与特性,并从服务高技能创新人才培养的角度出发对高职专业文化建设内容和途径进行了初步的探讨,希望能以此为高职院校专业文化建设提供借鉴和参考。     

学习现代礼仪,塑造完美自我--现代礼仪课程教学改革思考

文秘专业现代礼仪课程设置的意义:塑形、塑行、塑性、塑心;我校课现状:基本课程稳定,引进竞争机制,举办礼仪大赛,硬件不足,软件有缺陷,管理不到位.应增强人文教育,全面提高学生素质;强化教学秩序,创造良好的校园礼仪环境.     

人力资源管理专业学生职业素质能力模式实践调查与分析

素质培养和职业能力提升是一个系统工程。根据对人力资源管理专业学生的调查结果，要以提高学生的综合职业能力和职业素养为宗旨，通过建设“六大平台”、“三大模块”体系，重点创新建设职业素质能力提升模式。     

普通高校本科文秘教育专业实践教学体系构建研究

文秘教育专业是实践性很强的应用专业,其专业培养目标是社会急需的具有专业理论水平和应用性实践能力的复合型文秘从业人员,构建有效的实践教学体系,为学生提供更优质的学习平台,是培养文秘专业学生职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段.     

浅谈企业文化干部的素质

职工文化是企业文化的重要组成部分 ,随着社会主义精神文明建设的不断发展 ,给企业文化干部的素质提出了更高要求。提高企业文化干部素质 ,要加强工会组织建设与提高企业文化干部的相互关系 ,培养文化干部的政治素质、专业化素质、综合知识素质和组织管理素质     

浅谈公安技术专业教学中科学素质的培养

科学素质是指在接受一定科学知识的基础上所形成的适应人类社会发展需要的基本品质和能力;科学素质的形成必须以科学知识为基础。公安技术教育是我国公安高等教育的一个主要组成部分。培养学生科学素质是公安技术各学科共同的教育目标。科学素质涉及的内容涵盖了公安技术专业的整个教育理论和教育实践。     

法律文秘专业人才培养改革研究——以贵州警官职业学院为视角

调查及分析法律文秘专业人才的需求情况,明确公安院校法律文秘专业的定位与培养目标,以在此基础上提出人才培养改革的要点和开发项目化课程、制作专业学生学习手册、建立文秘实验实训室等专业建设意见。     

论素质导向的行政管理专业人才培养——理论与实践的复合审视

本文将行政管理专业的就业状况、行政职业素质需要、实务者函询等实践层面的数据与行政学理论结合起来，以在专业培养的探索中体现行政学实践性的学科本质。通过分析行政管理专业的就业现状，发现人才培养思路必须进行适当调整，关键出路之一在于以专业素质为核心的培养目标的梳理和确定，而目前这方面的分析因缺乏理论观照还不够系统。结合职业素质的分析成果，本文初步提出了行政管理专业的六种素质，以及行政管理专业素质培养的三个原则，供学界参考。