实践科学发展观 推进基层党校科学发展

基层党校科学发展，必须把握科学发展观，以《党校工作条例》和全国党校工作会议精神（以下简称《条例》和精神）为指导，构建“以学员为本，以师为尊”的内涵发展型党校和文明和谐党校，统筹兼顾，谋划党校工作的整体效应。     

关于创新基层党校干部培训机制的思考

党校是干部培训的主渠道和主阵地，在培养党员领导干部中担负重大责任。但在市场经济冲击下，党校干部培训地位存在边缘化的趋势，特别是基层党校在发展过程中面临体制不顺、经费、师资不足等问题。为此，党校干部培训机制，在宏观上应进行体制创新，进一步发挥党校培训主阵地作用；微观上，勤修“内功”，提升党校培训主阵地的实力。     

建立健全发挥党校培训主阵地作用的工作机制

党校是干部培训的主渠道和主阵地，在培养党员领导干部方面有着其他培训资源不可替代的作用。但在市场经济大潮的冲击下，党校干部培训地位存在边缘化的趋势。为此，必须建立健全党校干部培训的工作机制，以巩固其主阵地地位。具体对策为：从宏观上创新体制，突出党校培训主阵地作用；从微观上，勤炼“内功”，提升党校培训主阵地实力。     

对当前党校科研工作的思考

党校科研是党校的立校之本，作为党校教育的基础性工作，应贯彻“四个服务”方针，确定重点选题，采取切实可行的措施，确保党校在干部培训轮训和提高党员领导干部执政能力方面主渠道，主阵地，主力军作用的发挥。     

高校以党校为依托加强大学生思想政治教育的若干思考

新时期党校是加强大学生思想政治教育的有效阵地;应让党校走近学生,让学生走进党校。党校可以建立“分级教育培训”机制,创新培养模式,推进教育内容和手段的多样化,拓展网上党校等新渠道,为加强和改进大学生思想政治教育开辟一条新思路和新途径。     

“熔炉”型党校建设与党性教育的升华

党校在学习型政党建设中的主渠道主阵地作用集中体现在“党性锻炼熔炉上”，党性锻炼熔炉是指依据党的宗旨、性质等党性元素，使党的干部在教育培训、交流碰撞、考察调研中提高党性素质的有利环境和学习氛围。党对党校寄予了厚望，但是目前党校距离“党性锻炼熔炉”标准还有较大的差距。党校要真正成为党性锻炼的熔炉必须实现党校在“软”、“硬”方面的全面创新。     

让党的旗帜在党校上空高高飘扬

“党校姓党”是中国共产党加强党校工作的经验总结和优良传统.“党校姓党”是党校人的根本政治立场,要树立党校意识、党的意识,要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致.党校教学工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育;党校的科研工作要紧紧围绕党的中心工作展开;党校教师要时刻牢记自己身份,严格遵守党校姓党的课堂纪律;把从严治党要求和从严治校方针结合起来.     

促进经济增长的十项措施

中央党校副校长李景田在2008年10月28日的《全国党校工作会议总结讲话》中指出，关于党校学历问题应明确三点： 第一，“党校学历”与“党校函授教育学历”是两个概念。“党校学历”主要是我们在主体班次培训轮训党员领导干部和理论骨干的过程中，按规定授予学员的学历。一般来讲，“党校学历”不存在与国民教育学历挂钩的问题（1995年的《暂行条例》只规定“学制两年以上的长期班次，     

党校初心“为党育才、为党献策”的理论溯源与科学内涵

“为党育才、为党献策”的党校初心是党校事业在新时代新征程必须始终遵循的宗旨、坚守的作风、发扬的精神。从理论溯源来看，“为党育才、为党献策”的党校初心源自马克思、恩格斯关于无产阶级政党建设思想，在百年来中国共产党人关于党校事业的重要论述与实践中汲取智慧，在新时代党校事业建设中得到理论升华。从科学内涵来看，对什么是党校初心，为什么要坚守党校初心，如何践行党校初心等进行了回答。“为党育才、为党献策”的党校初心丰富了习近平总书记关于党校办学治校的重要论述，开创了党校事业高质量发展新局面，也彰显了我们党作为马克思主义政党与其他政党的显著区别。     

关于高校各级党校建设的若干思考

高校党校是党校事业系统中比较特殊的一个领域,是颇具“个性”的校中之校。办好高校党校对于加强高校党建工作和思想政治工作均具有十分重要的意义。根据高校党建工作的实际和依据教育对象分类状况,可推行“一个宗旨、两级建校、三种类型、四个层次的模式,创新办学理念,提高教学质量。形成高校各级党校之间“明确定位、统分结合;互为依托、优势互补;资源共享、信息互动”机制。同时,高校党委要重视并加强对党校的领导,健全各项规章制度,规范教学管理,不断完善办学条件,使党校“阵地”和“熔炉”的作用得到充分的发挥。     

从新的历史起点出发——贯彻《中国共产党党校工作条例》学习体会

党的十七大提出了继续大规模培训干部，充分发挥党校作用，大幅度提高干部素质的战略任务。为适应新形势下干部教育培训需求，2008年9月中央及时颁布了《中国共产党党校工作条例》。这是指导和完善党校教育体系，推进干部教育培训工作的科学化、规范化、制度化的“宪法”。县（市）委党校更要借此春风，以改革创新精神不断开创基层党校和干部教育培训工作的新局面。     

浙江大学“网上党建”见成效

浙江大学通过开设“网上党校”、“空中党校”等方式，拓展和创新党建工作途径，取得良好成效。学校开通“浙江大学网上党校”系统，把网络学习和网络教育管理作为党校教育的重要手段，为包括学生预备党员、入党积极分子在内的全体学生提供网上党建知识学习平台。     

党校教师授课应抓好“五个点”

随着形势的发展，到党校参加培训学习的学员，年纪越来越小，知识面越来越宽，学习的积极性越来越高，同时也对我们党校教师提出了更高要求。为此，党校教师讲课时要注意以下五个点：一是抓好“切入点”，提高解决问题的针对性；二是抓好“创新点”，提高授课内容的吸引力；三是抓好“提问点”，提高学员的参与性；四是抓好“兴奋点”，提高课堂的趣味性；五是抓好“艺术点”，提高课堂效果的实效性。     

使命光荣，责任重大，全面开创党校工作新局面——认真学习习近平同志在7月17日全国党校校长会议上的讲话

习近平指出，党的十七大以来的五年，是党校工作继往开来、与时俱进、大有作为的五年。全国各级党校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实全国党校工作会议精神和《中国共产党党校工作务例》，全面履行职责，扎实开展工作，不断提高为党和国家工作大局服务水平，充分发挥干部教育培训主渠道作用和思想库作用，推动党校各方面工作取得新的成绩和进步。这些成绩和进步，是以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视和正确领导的结果，是地方各级党委和政府切实关心和大力支持的结果，是全国党校系统教职员工开拓奋进、辛勤工作的结果。     

蒋南翔对党校教育正规化改革的探索

蒋南翔在任中共中央党校第一副校长期间，协助王震进行了党校教育正规化改革，取得了较大的成就。在改革实践的基础上，他对此进行了系统的理论总结，认为党校教育正规化改革的三个核心内涵是：树立“以党性教育为本，理论、党性、知识、能力四位一体”的教育理念，坚持“党校既是教学中心，又是科研中心”的办学定位，实现“构建全国党校干部教育体系”的战略目标。     

县级党校信息化建设与管理问题研究

《中国共产党党校工作条例》明确提出“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设”。近年来奇台县委党校适应新时期党校教育培训工作的要求和特点，按照《中国共产党党校工作条例》提出的要求，集中精力和财力全力推进党校信息化建设，在党校信息化建设方面取得了实质性进展，并在干部培训工作中发挥了突出作用。     

按照“三个代表”要求创新党校教育工作

党校是各级党委培训教育党员领导干部的主阵地。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为加强和改进新形势下的党校教育和党校工作，提供了根本指针。近年来，诸城市委坚持与时俱进，按照“三个代表”要求创新党校教育工作，取得了明显成效。一、把“三个代表”重要思想作为学习中心内容，加大干部培训力度，提高教育培训质量。马克思主义是党校教育的主课，面对新世纪新任务，党中央提出了以学习邓小平理论为中心，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等内容的党校教学新布局。这一新布局是就整个党校教育的特点而言，落实起…     

坚持为党育才 全力推进党校干部教育培训高质量发展——兵团党委党校建校40周年教学工作综述

兵团党委党校成立40年来，始终坚持“为党育才，为党献策”的初心，充分发挥了在兵团干部教育培训中的主渠道作用。本文对建校40年来的干部教育培训工作从五个方面进行了总结梳理。即：干部教育培训的成效充分彰显；干部教育培训的党校特色和兵团特色突出；创新和完善教学方法取得新进展；坚持开放办学借力提高教学质量明显；教学管理机制不断创新和完善。     

党校初心“为党育才、为党献策”的生成逻辑、内涵要义与时代价值

党校因党而立、因党而兴、因党而强,“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心。党校初心的生成有其自身的内在逻辑,从理论逻辑来看,它根植于马克思主义关于无产阶级政党的学说;从历史逻辑来看,它发展于党校自觉服务各个时期党的中心工作;从实践逻辑来看,它凝结于习近平关于党校治学办校的丰富实践中。党校初心具有深刻的内涵要义,其中“为党育才”彰显了党校独特价值,体现党校育人的自然属性;“为党献策”凸显了党校重要职责,体现了党校献策的政治属性;“为党育才、为党献策”展现了党校自觉追求,体现了党校为党服务的本质属性。新时代新征程下,坚守党校初心,围绕党的中心任务发挥党校作用,必须牢记“党校姓党”是不可逾越的红线,必须树牢“实事求是”是毫不动摇的底线,必须坚持“从严治校、质量立校”是持续发展的生命线。     

“四史”教育融入基层党校干部教育的科学路径

习近平总书记多次强调，要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育。尤其是在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，要发挥党校干部教育培训主渠道和主阵地作用，将“四史”教育融入基层党校干部教育，在传承红色基因、弘扬优良传统、坚定理想信念和改进学风上发挥党校优势。在新时代背景下，基层党校应从师资队伍建设、教学内容创新和实践教学拓展三个方面着力推进“四史”教育融入基层党校干部教育，提升党校教育培训的实效性。为此，以“四史”教育为例，对如何融入基层党校干部教育的路径进行深入分析。