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对哈尔滨华德学院2013级640名文科、理科、工科、艺术类学生进行测试,显示学生自主学习能力较强;在思想政治理论课教学中运用体验式教学使学生不仅"学会"而且"会学",让学生自由和谐的发展,从而培养起学生的自主学习的积极性。 相似文献
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班主任不但肩负着教书育人的重任,也是学生健康成长的引路人.多年的班主任工作,让我深深的感到能与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作才会产生实效,这样做的关键是班主任要有一颗关爱学生的心,让情感教育贯穿始终. 相似文献
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中学政治课结合时事材料进行教学有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握基本知识和技能,培养学生的爱国主义热情,让学生学会"学以致用",使政治课真正做到"有趣"、"有根"、"有情"、"有效"。因此,教师要选好时事材料并合理安排其具体的运用,让事实材料的运用真正地提高政治课的教学效果。 相似文献
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宋神宗熙宁年间，陈秀公为扬州太守。这年高丽国使者入境进贡，每到都县都索要当地地图，无不印制车送。到了扬州，使者带上公文向陈秀公索取扬州地图。陈才使者说让我看看江浙一带所提供的全部地图，以便仿照复制，然后再还给你们。高丽国使者信以为真，将那些地图如数突出，陈秀公将其全部烧毁。这件事很快传遍了朝廷内外。据史料记载，陈秀公这样做，是有缘由的。当年，朝廷派户多退出使，陪送南唐后主李煌返国，船到宣化口，户多退让人对李后主说：“朝廷准备重修天下地理图册，独缺江东各州，想要每州送一本，，由户多逊带回朝廷。”手… 相似文献
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通过图形图像的形式来表达计算机系统信息内容和主题是其他表现方式所无法比拟的.区内医院地理管理系统是一种功能强大的电子地图.具有操作方便灵活,信息图形化显示直观的特点.用户可以通过电脑地图直观地查询医院所在区位的地理信息位置、分布情况以及其他相关相关信息.它迅速、直观、简洁、精准,为市民提供了更具人性化的服务.基本上搭起了数字化基础框架平台.使计算机系统的应用更直观、更容易理解和更生动形象化.使现代化管理更上一个台阶.区内医院地理管理系统,改变了长期以来广大市民靠地图来查询医院地理位置的模式,实现了基础的计算机动态管理.用户还可以随时对区内医院地理位置的信息进行增加、删除以及变更.为市民提供全方位的服务. 相似文献
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新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。"我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。 相似文献
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探索高校《思想道德修养与法律基础》课程教学方法是学界追求的目标,仁者见仁智者见智,提高教学效果的方法林林总总,只有适合教师实际工作量的和现有水平的教学模式才是可行的,充分利用校园网、腾讯QQ辅助教学了解学生,非常便捷地从"土豆网"上获取免费的视频资源;教学中把准培养的高度,严禁拔苗助长,使课程为学生愿听、爱听、实用。以身边的、近期的人和事作为教学案例。要引导学生开口。教师"不知道"模式和"故意示错"模式都是适合当今《思想道德修养与法律基础》课程教师使用的方法。《思想道德修养与法律基础》课程的"通识"性质需要具有"通才"的教师才会受学生欢迎,也才能提高教学效果。 相似文献
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中学地理课的实验教学在整个地理教学中是一种形象直观的教学方法,能调动学生的学习主动性,使学生在客观真实的地理环境中观察、分析和解决问题,从而培养学生的智力和动手能力,它具有多种教学功能,对培养学生地理素养具有独特价值.因此,中学地理课必须重视地理实验. 相似文献
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波普尔提出,知识本质上是猜测性的,具有普遍性、必然性的科学理论是科学家们的大胆猜测,他们都是一种猜想.①在向科学进军的道路上,大多数的人和大多数的时间实际上是耗费在那些最终没能得到实验证据支持的假说上.但这就是真真切切的科学上的探究,没有任何一位科学家会否定这种探索的价值.③其实问题是多样的,知识也是永远讲不完的,关键是让学生能多角度尝试解决问题的方法,包括错误的.如果能把握学生的思维脉络,善于发现"惊奇",一个随着课堂情境出现的好问题能推动情境的发展.④对于同一问题,不同的学生会有不同的"问题空间",而对于不同的问题,同一个学生的问题空间集也会有所不同,此时教师就必须根据自己的经验和学生的实际情况,创造性地开发和使用教材,以期望能引导学生积极主动地参与到教学活动中来,在活动中教会学生生成教材内容的意义,即用教师的"生成"来应和学生的"生成". 相似文献
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《中国历史地理》是研究人类历史时期地理环境变化及其与人类和人类社会发展关系的学科，它注重时间与空间的有机结合；历史地图则是表现历史现象、历史事件空间位置和地理环境的工具，它可以再现不同历史时期的地理空间变迁。在实践教学过程中历史地图是非常有价值的教学资源，只有贯穿整个教学过程当中，才能收到良好的教学效果。 相似文献
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干部公选走向制度化、常态化,根本上要从解决"一把手"的态度问题入手"我是外省的考生,第一次踏上四川的土地,没有一个亲戚、朋友在四川,查了地图,才知道自贡在成都与重庆的中间……在一轮又一轮的竞争之后,我得到了令我自己 相似文献
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《政治学研究》2021,(2)
自20世纪70年代开始,关于民族-国家及其空间表象的研究出现了一场双向运动:一边是地图史的考察引入知识-权力的视角,重思制图背后的政治动机与权力意志;另一边是国家成长研究的文化转向,关注地图之上的领土性构建和话语生产。两个方面的贯通,开启了一种"政治地图学"的新理路。现代性的地理勘查、测绘及制图技术,同国家与空间关系的稳固法理定型结合起来,衍生出推动传统意义的"边陲"向现代意义的"边界"转型的政治效能;而地图的可视化语言,则通过人的感性直观,在长期的观看和阅读中构建出一种基于"领土性"的"国家感",最终发展成一套深度影响集体空间-记忆的社会文化框架。对当今流行的"民族性"理论范式来说,"政治地图学"的观察和分析,不仅提供一种补充,而且构成一种限制。 相似文献
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邹振环 《北京行政学院学报》2017,(1)
法国传教士蒋友仁于乾隆年间绘制《坤舆全图》及编纂《地球图说》,为中国人带来了哥白尼的日心说,介绍了开普勒三定律以及欧洲天文学的一些最新进展,这些已为学界所熟知.但关于该图的绘制时间和图说的成书时间,看法不一,相关论著述及矛盾之处甚多.《耶稣会士中国书简集——中国回忆录》中的材料印证了鞠德源的观点,即蒋友仁于乾隆二十五年(1760)完成初绘,并在乾隆三十二年(1767)增补该图,实际上绘制过两次.该图是在南怀仁所绘《坤舆全图》的基础上,根据“新辟西域诸图”和“西来所携手辑疆域梗概”等资料进行内容增补,该图至今仅见手绘本,未见刻本.蒋友仁在绘制《坤舆全图》的同时,应该已经完成了一部类似《地球图说》的书稿,并按照乾隆的旨意补上了相关地图和天文图,且翰林院也遵旨对该书稿进行了润饰.因此,所谓“在深宫禁院中整整躺了三十年,才由中国学者钱大昕详加润饰地图的说明文字”一说,恐与事实不符.乾隆皇帝不仅在蒋友仁1760年初次进呈后就特别重视该地图,且专门派学者参与修改润饰,并因《坤舆全图》对世界知识产生了浓厚的兴趣. 相似文献
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实践证明,学生对某一学科的偏爱与兴趣往往得益与任课教师教学的强烈感染力和吸收力,浓厚的兴趣会变成巨大的动力,兴趣是学习的良师益友.教师在教学中,应努力提高教学水平,讲究教学艺术,不断激发并巩固学生的求知欲望."授之以情,教之以趣"使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,增长才干.在初中地理教学中,我认为:只要教师采用灵活,新颖,带有趣味性的教学方法,就可使学生学习的既轻松又愉快,既能掌握知识,又能激发兴趣,改变他们的学习态度,变被动的"要我学"为积极主动的"我要学"进而达到"我爱学"的境界.下面是自己在提高学生学习地理学科兴趣中的一些尝试和想法. 相似文献
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在高等民族院校中开设"比较文学"课程是非常必要的,除了向学生讲授国内汉族文学与外国文学的比较之外,在具体的教学实践中应该针对各民族的文学传统,有必要讲授一些国内少数民族文学与外国文学之间的比较,甚至国内各民族文学之间的比较。这样才能更有助于让这门课程走向不同民族身份的学生,便于让他们有民族自豪感和责任感地学习,教学效果会更好,更利于他们学习和接受知识。 相似文献