论学习自由与创新性人才培养

学习自由是现代大学的核心教育理念。学习自由与创新性人才的培养存在着内在的关联。学习自由把学生当作教育的主体,赋予学生自由选择的权利,是培养具有创新精神、创新意识和创造能力的高素质人才的丰富土壤。学习自由的实现需要满足相应的条件,其中,学生具有责任意识和自主精神是实现学习自由的内在条件,学校实行弹性教学和弹性管理是实现学习自由的外部保障。     

对高校创新性人才培养的思考

建设创新型国家需要创新性人才。高等学校要以培养学生的创新素质为核心,转变教育观念,改革人才培养模式,加快培养大批适应科技发展需要的创新性人才。为此,要构建新的教育教学模式,即注重教育个性化、师生关系民主化、教学内容综合化、教学方法多样化、教育评价科学化。     

创新性教学在证券投资学课程中的应用

创新性教育是现代高等教育的主要发展模式 ,在证券投资学课程中可以应用多种创新性教学方法来提高教学质量。具体为 :创设问题情境 ,激发学习动机 ;开放性教学与学生自主性学习相结合 ;鼓励学生多向探索 ,以学促研。     

论邓小平的创新性战略思维

创新是邓小平理论的灵魂。本文提出,在求是、求实中创新是邓小平创新性战略思维的基本前提;在开拓进取中创新是邓小平创新性战略思维的基本原则;在不断升华中创新是邓小平创新性战略思维的源泉;在对立统一中创新是邓小平创新性战略思维的基本方法;在吸收借鉴中创新是邓小平创新思维的基本方针。     

大学生创新能力实现途径探析——基于TRIZ理论的指导

TRIZ是当前创新性解决工程技术问题的一种非常重要的理论工具.以TRIZ创新设计理论为指导开展工科大学生创新能力培养,可培养学生在创新方法指导、创新思维、科学精神等方面的良好品质.建构学生创新能力评价体系、以TRIZ创新理论武装师资队伍、改革教材、对大学生开展创新专项训练、在课程设计与毕业设计中实践创新理论、以课外科技竞赛为平台推动TRIZ创新理论的实践、加强多学科通识教育等途径是推行TRIZ创新理论教育思想的基本策略.     

对大学生研究性学习与创新性实验的思考

大学生研究性学习与创新性实验必须转变观念,以提升学生综合素质和培养学生创新能力为核心建立起新的运行机制和模式,使高等教育真正成为造就创新型人才的优良平台。     

加强实验教学培养创新人才

实验室是培养学生创新能力的重要基地,实验教学是实现素质教育和培养创新人才的重要教学途径.时代呼唤创新型人才,新的教育理念也对实验教学提出了更高的要求.要在基础性实验、综合性实验和设计性实验的基础上,大胆引入创新性实验.     

英语创新教育浅析

创新教育是素质教育的核心,是以开发创新思维为中心,以培养创新型人才为基本价值取向的教育,他着重培养学生的创新能力。本文就英语教学中如何实施创新教育,培养学生的创新思维,从目标创新,教学创新,教材创新和评价创新这四个方面进行了详尽深入的论述。     

论现代管理创新性思维的形成与发展

阐明了创新性思维是现代管理的重要思维机制,创新性思维在现代管理中的形成和发展,以及创新性思维在管理实践中的产生和相对独立性;论述了现代管理的创新思维的形成是管理主体精神素质和知识素质的集中体现.     

公安院校本科学生创新能力培养路径探索

公安院校与普通高校培养本科学生的方式与目的有所差异，这由公安工作的紧迫性和现实性决定，当前公安院校本科生教育属于应用型人才的培养范畴。针对公安院校本科学生创新能力培养的现状，剖析问题产生的原因，提出以建设创新型教师队伍为关键、培养学生创新性思维为基础、长期规划并建立过程管理平台为核心、良好的创新模式融入学生培养方案为目标的培养路径。     

语文教学中学生自主创新能力的培养

小学生的自主创新性学习具体表现为参与性、探究性和创新性。参与性是指学生由个人观念转化为集体观念,由被动转化为主动的一种形式,培养学生从小要有集体主义的意识与责任,要有利于唤起学生集体主义的感受培养他们的合作精神。探究性学习是学生解决问题的有效方式,它能够利用师生之间、学生之间思维火花的碰撞来互相帮助,互相促进。创新性就是在学习的过程中要强调学生主动学习的意识,突出其主体地位。     

浅析创新教育的基本特征与模式研究

创新教育是随着知识经济兴起而出现的一种新的教育理念,是以培养学生的创新精神和能力为目的“知识教育”,显示思维本性,体现学生主体精神,全面提高人的综合素质为宗旨的教育。构建创新型人才培养模式是全面推进素质教育的首要任务,把握创新的正确方向,探索适宜的教学管理体制,营造良好的创新环境,给学生以主动探究,自主学习的空间,激励创新人才脱颖而出。     

浅议中学语文教学对学生创新精神的培养

21世纪的中国教育教学是新课程改革的重要时期。新课程改革要求教师在教学中提倡推广素质教育,充分培养学生的创新能力,改变传统的教学方法,让学生在学习中变被动为主动,把老师要教变成我要学,给学生营造一个勇于创新的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和探究学习知识的创新精神。语文课程涉及的领域广泛,为学生提供了广阔的思维空间和创新余地。所以中学语文教学对培养学生的创新精神是大有作为的。如何培养学生探究学习的创新精神呢?笔者就前人的一些教学研究成果结合自己的教学实践谈一点肤浅认识。     

浅谈数学课堂教学中的创新教育

在教育创新理论的指导下,教师应改变自身科学观和教学观,重新认识其在教学过程中的主导作用,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和创造能力,为学生创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索,积极参与创新活动,发展思维的创造性,注意培养学生的自觉意识和元认知能力,开展合作学习,培养学生创造性个性品质。     

现代信息技术对地理教学的新要求

现代信息技术是实现教育现代化的重要手段。把以计算机及网络为核心的现代信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到地理学科教学过程中,能使各种教学资源、各个教学要素和教学环节实现有效整合,并在整体优化的基础上产生“聚合”效应,从而促进传统教学方式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的教学目标。     

推进创新教育必须进行教学模式的创新

创新教学模式在创新教育体系中属中介环节,具有牵动全局的作用。因此,推进创新教育必须进行教学模式的创新教学模式的创新就是根据创新原理和创新型人才的规律,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的策略体系,其核心是培养创新能力。     

创造力培养与古代文学教学

古代文学教学必须改革传统模式,应当把实践主体的认识论引入教学,突出学生在学习过程中作为认识和实践主体的地位和作用,建立以教师示范、学生自学、集体研讨和独立研究为主,课堂汇报、宣讲和评析为辅的教学模式,并建立相应的以检查创新能力为核心的考核方式。从而以培养学生创造性为核心目标,教学生“学会学习”,从创新的角度来启发学生的创新意识、来培养学生的创新思维。     

关于职专英语教学创新思维的培养问题研究

在英语教学中,创新思维的培养起着尤为重要的作用。这就要求教师在教学过程中找到适合学生的一套方法进行教学,让学生在学习过程中有更多的兴趣,让学生学会思考,学会创造,能在这样的学习氛围中,使得整体创新思维的培养更有计划性。     

浅谈高职院校数学实验课的特点及其作用

在信息技术时代,高等职业技术教育其特有的属性决定了有必要在高等数学教学中引入数学实验。数学实验具有以问题为载体,以计算机为手段,以学生为主体的特点。数学实验有利于培养学生的创造性思维;有利于培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,大面积提高教学质量;有利于分散教学难点。     

传统文化在高校中的创造性转化与创新性发展

传统文化在高校的创造性转化与创新性发展,即是将传统文化改造成适应时代发展、大学生需要的文化。首先,客观地还原、批判地继承是高校传统文化创造性转化与创新性发展的前提和基础。其次,一方面实现传统文化内容的创造性转化与创新性发展,重在对传统文化精神的传承,另一方面大力创新传统文化在高校的传承形式。再次,以社会主义核心价值观为依归,将传统文化教育融入"两课"与其他课程建设体系之中。最后,促进传统文化在当代大学生群体中生活化、实践化是传统文化在高校创造性转化与创新性发展的最终归宿。