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《学校党建与思想教育》2016,(6)
<正>打造特色校园文化品牌提升学生语言综合运用能力浙江农林大学外国语学院学生工作秉承"育人为本、德育为先"的理念,围绕学院提出的具有"德学兼修、中外会通"的高素质外语人才培养目标,本着"为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生"的工作宗旨,开拓创新学生工作思路和方法。近年来,通过加强社会主义核心价值观和社会责任感及感恩教育,推行规范精细化管理,优化贴心服务,尤其 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(9)
高校思想政治工作要围绕学生、关照学生、服务学生,要把解决思想问题与解决实际问题相结合,找准思想政治工作与学生成长发展的结合点。文章提出围绕学生成长发展的学情分析,探索应用贝叶斯网络进行学情分析的方法,建立贝叶斯网络学情分析模型,应用实际数据进行准确性验证,为方便处理学生成长发展过程中复杂的、不确定性问题,增强思想政治工作针对性,提高思想政治工作质量提供重要支撑。 相似文献
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本文立足高职院校学生党建现状,分析了高职院校学生党建工作面临的困难,提出了建立长效教育、党建"三进",考核"三出"的高职"学习型"学生党支部建设理念。 相似文献
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本文以上海大学学生世博志愿者为研究对象,通过对其思想动态的分析,为探讨如何将志愿精神的培养纳入高校思想政治教育工作,引领校园文化建设和促进大学生的发展成才,提供借鉴。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(21)
互联网正日益成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的"最大变量",给高校学生工作带来了巨大挑战。高校在新形势下落实立德树人根本任务,提升学生工作的质量和水平,要求学生工作者在工作理念、工作方式、工作要求上充分借鉴用户思维、极致思维、迭代思维、大数据思维等互联网思维,运用"互联网+"改造传统的学生工作模式,将校园网络文化建设与学生教育、管理、服务深度融合,探索"互联网+学生工作"新模式,实现学生工作的三个新转变,即从定性化经验积累向定量化分析研究转变、从无差别单向灌输向个性化定制教育转变、从后置性应急处置向前置性预警研判转变。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(7)
<正>创新定位工作理念与思路。定位:学生为本,德育为先,能力为重的"三为"学工理念;明确以社会主义核心价值观为引领,以学风建设为抓手,以学生成长成才为目标的"三以"学工指导思想;提出全面提升管理干部素质,全力构建平安和谐校园,全程促进学生成长成才的"三全工作要求"。坚持"立德树人,服务性管理"两个原则;完善"教育、管理、服务"三大工作体系;深化"教育、管理、心理咨询和贫困学生帮扶"四项职能;全面推进和落实"行为规范教育、学风建设、辅导员队伍建设、学工文化建设和信息化平台建设"五位一体化工作。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(2)
高校就业工作关系到社会的稳定,关系到高校的建设与发展,关系到大学生的切身利益。"以学生为本"是教育最为重要的价值取向与追求,这既是一种价值观,又是一种方法论,还是一种教育理念。本文从就业创业教育与指导、就业市场的培育和建设、就业信息服务平台建设等方面具体论述了实践以学生为本的全过程就业工作理念,并提出以学生为本的全过程就业工作理念的措施和途径。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(22)
本文从核心价值观引领大学文化育人建设的必要性入手,分析了核心价值观与大学文化的关系,从"认知、认同、养成、熏陶"四个方面入手,对基于社会主义核心价值观的大学文化育人建设基本路径进行了探讨。 相似文献
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书院制育人模式的探索与改革顺应现代大学生教育管理改革的趋势,是大学开展学生教育管理的一种创新举措。目前,高校采用书院制育人模式日益增多,书院制的发展类型日趋多元,执行书院制建设的高校发展规模与水平各有差异。但是,作为一种学生教育管理的创新模式,大多数研究主要集中于书院制建设过程中学生管理、党团建设等角度存在的问题与对策,对于书院制建设的指标体系与发展策略,尚未形成全面的研究结果。因此,结合书院制的发展现状与建设类型,分析书院制建设指标,探索可执行的发展策略成为研究的前瞻性问题。 相似文献
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试论大学图书馆与校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
大学图书馆是大学校园文化建设的重要活动阵地与文献资源基地,对校园文化建设和青年学生成才具有特别重要的作用;必须增强大学图书馆的影响力,以推动大学校园文化建设,促进青年学生成才。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(10)
"院本"学生工作模式是以大学各二级学院作为学生工作主体,并根据学院的办学理念、人才培养目标、学科特点、文化底蕴、办学传统等所构建的一种工作体系。这种模式强调要将专业文化建设作为学生工作的重点,强调第一课堂与第二课堂的有机融合,强调要用专业知识体系武装学生工作主体的知识结构。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(22)
党建工作的有效开展是高职高专"培养什么样的人"的政治保障,但党建工作定位偏低,专职学生党建工作者偏少,以及高职高专学生的特点,导致党建工作难度增大,这成为新形势下影响高职高专党建工作的主要因素。在坚持"四个围绕"的基础上,推进党建研究项目化建设,加强党建工作信息化建设,尝试师生党建互动化建设是解决问题的有效途径。 相似文献
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马奇柯 《学校党建与思想教育》2008,(6)
在特殊的历史环境中成长的经历注定了中国人民大学的与众不同与人大精神的特立独行.进入新世纪,人大人又浓墨重彩,打造新的人大精神,这些精神包括:建设"人民满意、世界一流"的办学目标,"人民、人本、人文"的办学理念,"立学为民、治学报国"的办学精神,"大师、大楼、大气"的办学纲领等.一流大学的精神是普遍的、世界的,中国人民大学的大学精神,具有其他大学精神的共性,也有自己的个性,丰富和发展着世界性的大学精神.大学精神实则为大学人的精神,关键是应成为青年学生的自觉追求,成为青年学生的价值追求、行为方式和行为准则. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(16)
<正>新型学工理念与思路秉承一个"学生中心"的理念。坚持"立得树人,服务型管理"两个原则。完善"教育、管理、服务"三大工作体系。深化"教育、管理、心理咨询和贫困学生帮扶"四项职能。落实"道德行为规范教育、学风建设、队伍建设、学工文化建设和网络信息化平台建设"五位一体化工作。创新性推进队伍建设 相似文献
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从教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部21号令)对"学生管理"的规定和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项,并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择。 相似文献
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高校树立"党建+"理念,把党建工作和学生工作紧密融合,开展党建工作"促学风、带就业"活动,拓宽基层平台、创新工作方法、建立高校"党建+学生工作"长效机制,对于实现党建"促学风带就业"具有积极的作用。 相似文献
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"工学结合"的人才培养模式要求高职教师能够进行"工作过程为导向"的课程开发,在课程建设中以真实工作任务及其工作过程为依据,整合、序化教学内容;在教学内容的组织安排上,融"教学做"为一体;在教学方法上,重视学生在校学习与实际工作的一致性。也就是说,高职教师不仅要进行知识的传授,还要提高培养学生的职业行动能 相似文献
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正麦克马斯特大学以其独特的创新性和求实理念而成为加拿大的著名大学,它以工程专业而著名,但在大学教育目的、课程设置及其校园文化建设中都非常注重针对非艺术类专业学生开展艺术教育,培养学生成为人格和心理更加健全和完美的创新型人才。值得我国高校学习和借鉴。一、麦克马斯特大学艺术教育的基本情况麦克马斯特大学艺术教育的价值目标。麦克马斯特大学认为,与帮助学生找到满意的工作相比,把学生培养成为人格和心理更加健全与完美的人才最为根本。大学教育要有助于学生 相似文献
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笔者对学生党建工作在促进高校学风建设方面存在的问题进行了归纳总结,对学生党建工作与高校学风建设的关系进行了归纳分析,提出了创新学生党建工作,促进高校学风建设的观点,并对所采取的措施加以阐述。 相似文献