邓小平教育战略思想与希望工程的实施

邓小平同志认为 ,实现社会主义现代化 ,科学技术是关键 ,基础在教育。他要求各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育 ,各行各业都要支持教育事业 ,先富裕起来的地区要支持贫困地区的发展。邓小平同志对教育的精辟论述 ,为教育战略地位的确立、我国新的教育体系的形成 ,以及希望工程的实施都奠定了思想基础。     

试论邓小平的人才思想

邓小平同志一贯强调 ,在中国社会主义现代化建设过程中 ,必须“尊重知识、尊重人才” ,培养、选拔、使用好人才 ,以促进社会主义建设各项事业的顺利进行 ,实现中华民族的伟大复兴。人才为党和国家的各项事业提供了智力支持 ,关系到事业的成败 ;抓好人才问题必须把教育摆在优先发展的地位 ;营造利于人才脱颖而出的良好环境机制。我们要认真做好人才工作 ,落实好人才强国的重要战略     

以邓小平教育理论为指导 努力提高教师的自身素质

邓小平教育理论内容丰富。教师是培养合格人才关键的论述,既肯定了教师在社会主义教育事业中的地位和作用,又对教师提出了要求和希望。“三个面向”的教育方针,培育“四有”新人的任务,21世纪的人才培养模式决定了教师要具有较高综合素质的必要性与重要性。这就要求教师以邓小平教育理论为指导,不断提高自身的政治、道德、业务、能力等素质。     

教师是培养合格人才的关键——谈学习邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是具有中国特色和时代特征的当代中国的马克思教育理论。邓小平教育理论深刻阐明了实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础,明确了教育优先发展的战略地位;提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一新时期我国教育改革和发展的战略指导方针;阐明了社会主义教育方针和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的目标;阐明了教师在教育事业中的关键作用,强调必须尊重教师,调动广大教育工作者的积极性;阐明了改革教育体制,改革教育内容和方法,提高教学质量的一系列根本性问题;提出了各级领导要像抓经济工作那样抓好教育工作“忽视教育的领导者,是缺乏远见,不成熟的领导者,就领导不了现代化建设”,全社会都要支持和兴办教育事业。邓小平教育理论,是我们教育工作者的宝贵精神财富和思想武器,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定和贯彻党和国家的教育方针、政策的理论基础,是把建设有中国特色社会主义的教育事业全面推向21世纪的行动指南。作为教育战线的工作者,必须把学习邓小平理论与学习邓小平教育理论很好地结合起来,联系实际,认真学习邓小平教育理论。     

邓小平教育思想与素质教育

本文探讨了邓小平教育思想对于素质教育的指导作用,认为素质教育就是要落实邓小平培养“四有新人”的教育目标和“三个面向”的教育指针。     

邓小平人才培育思想及其现实意义

人才培育思想是邓小平教育理论的重要内容,包括人才培养的目标、模式、标准、途径等各个方面,归结起来,又可以分为三个部分即“培养什么人”、“为什么要培养”、以及“怎样培养”。认真学习这一思想,对于推动我国教育事业的发展具有重要的意义。     

试论邓小平思想政治教育理论的主要内容

邓小平思想政治教育理论是对我国革命和建设特别是改革开放和中国特色社会主义建设过程中思想政治教育实践与经验的总结。主要内容为:解放思想,实事求是是思想政治教育的理论基础;思想政治教育应放在“生命线”的位置;“四有”、“两手抓”是思想政治教育的总体要求;要坚持正确的方针原则,加强党对思想政治教育的领导,深入扎实地开展思想政治教育。     

以"三个代表"重要思想为指导,创造性地做好新世纪之初的共青团工作(下)

四、一定要准确地把握团的任务新世纪 ,我们山西共青团组织要抓好的主要工作任务是 :1.适应社会转型新变化 ,引导青年确立符合社会主义市场经济要求的新观念。社会在变 ,要求人也要变。特别是我们青年人 ,首先在思想观念上要跟上形势发展的需要。改革开放二十多年来 ,邓小平同志的一个主要思想是“解放思想 ,实事求是”。如何引导青年确立这个新观念 ,作为山西共青团组织来讲 ,就是要实施“山西青年思想教育工程” ,就是把青年思想教育作为一个系统的工程进行统一规划部署 ,通过这个工程开展四个方面的教育 :理想信念教育、思想道德教育、科…     

试论邓小平教育思想

在新的历史时期,邓小平从培养社会主义一代新人的战略高度,对教育工作做了深刻阐述。主要是:把教育放在优先发展的战略地位;德、智、体全面发展,培养四有新人;提出教育要“三个面向”。这些重要思想对于我们做好教育工作有着重要的指导意义。     

运用“三讲”教育成功经验加强领导干部思想政治教育

毛泽东同志曾经说过:思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。邓小平同志一再强调:根本的问题是教育人。江泽民同志也深刻指出:“严重的问题在于教育干部。”但是,在新的历史条件下,对领导干部的思想政治教育,存在着不少问题。我们要运用“三讲”教育的成功经验,进一步加强对领导干部的思想政治教育,并使之经常化、制     

试析邓小平的法制教育思想

邓小平同志结合中国民主法制建设的实际，对中国法制教育问题进行了深刻的分析，并作出了许多精辟的论断，形成了相对独立的完整的法制教育思想。他的法制教育思想具有鲜明的时代特征，是其建设有中国特色的社会主义理论体系中的有机组成部分。它一方面是邓小平教育思想体系的构成因素，另一方面是邓小平民主法制建设理论的主要环节。本文试图从民主法制建设的角度简要地分析邓小平法制教育思想的丰富内涵。 一 法制教育的地位 （一）法制教育是加强法制的基础 邓小平同志说：“加强法制重要的是要进行教育”。这一论断科学地揭示了法制教育…     

略论江泽民对邓小平教育思想的发展

江泽民在继承邓小平教育思想的基础上，在教育的地位观、教育的作用观、人才培养观和教育发展观等方面都发展了邓小平的教育思想，并且成为“三个代表”重要思想的有机组成部分。     

略论邓小平教育理论的基本内涵

邓小平 教育理论 ，从现代 教育在现 代社会 发展 中所 固有 的 战略 地位 出 发，根 据 现代 化建 设 急需提高劳 动者素 质的战略 要求和 基于对未 来世界发 展趋 势的 深刻 认 识，对 建设 和 发展 有 中国 特色 社 会主义教育 事业的 一系列重 大问题 作了深刻 的分析和 阐述 ，确 立了“优 先发 展教 育”的 战略 地位 ，阐 明了“三个面向”的教育 发展战略 与培养“四有”新 人的教育 目标战略 以及“尊 重知识、尊重人才”的 教育 管理 战略等基本 思想，形 成了内 容丰富的 邓小平教 育理论 ，成为新时 期党的 教育科学 文化工 作的行动 指南     

先进性教育要立足取得实效

红河哈尼族彝族自治州在第一批保持共产党员先进性教育活动中，按照胡锦涛总书记“关键是要取得实效”和云南省委书记白恩培“先进性教育重在取得实效”的要求，认真抓好各阶段的学习工作，做到“规定动作”不走样，“自选动作”有特色。     

试论邓小平的人才思想

邓小平同志一贯强调 ,在建设中国社会主义现代化事业过程中 ,必须“尊重知识、尊重人才” ,培养、选拔、使用好人才 ,以促进社会主义建设各项事业的顺利进行 ,实现中华民族的伟大复兴。人才为党和国家的各项事业提供了智力支持 ,关系到事业的成败 ;抓好人才问题必须把教育摆在优先发展的地位 ;营造利于人才脱颖而出的良好环境机制 ;在全面建设小康社会的社会主义新时期 ,必须认真做好人才工作 ,落实好人才强国的重要战略。     

邓小平教育思想的历史性贡献

邓小平教育思想,确立了教育在社会主义事业中的战略地位,确立了“三个面向”作为社会主义教育的战略方向,确立了培养“四有”新人作为社会主义教育的战略目标。邓小平教育思想把我们党对社会主义教育规律的认识提到一个新高度,是我国社会主义现代化教育的指导思想。     

论邓小平的教育思想与我国的人力资源开发

邓小平准确地把握了当代社会发展的趋势 ,揭示了教育的现代特性和功能 ,提出了实现现代化科技是关键、教育是基础、要把教育放在优先发展的战略地位的重要思想。开发人力资源的当务之急是要加大人力资本投资 ,真正实现教育优先。要按照“三个面向”的要求 ,进行教育改革和创新 ,在全社会构建分层次的终身教育体系。     

党的第三代中央领导集体对邓小平教育思想的继承和发展

邓小平教育思想博大精深 ,内容丰富 ,以江泽民为核心的第三代领导集体在继承其合理内核的基础上 ,根据条件变化进行了新的发展 :在邓小平的教育要优先发展的思想基础上 ,明确提出了科教兴国战略 ;在邓小平的“三个面向”指导思想下 ,强调进一步深化教育改革 ,全面推进素质教育 ;同时 ,还十分重视终身教育和远程教育     

真抓真学提振“精气神”

党的群众教育实践活动开展以来，咸宁市成安区突出抓好党员干部“集中讨论、换位体验、对标先进”的学习教育活动，使学习触及思想灵魂，提振“精气神”。     

关于提高党性教育科学化水平的若干思考

党的十八大对全面提高党的建设科学化水平作出了一系列新的战略部署，明确提出要“抓好党性教育这个核心”，对党性教育赋予了新的历史使命，提出了更高要求。本文结合学习十八大精神，立足党性教育实践，对提高党性教育科学化水平应把握的规律性视角和方面，作了初步探讨。