大学生要重视学习马克思主义经典著作

引导大学生认真研读马克思主义经典著作是加强高校马克思主义理论教育的题中应有之义,既能够使大学生更加坚定新时代中国特色社会主义理想信念,又能够使他们明"理"晓"情"。大学生只有持之以恒、长期坚持,原原本本阅读马克思主义经典著作,真正明白马克思主义的理论、观点、精神和灵魂,并学会运用马克思主义的立场、观点、方法来认清形势、分析和解决现实问题,才能真正理解掌握马克思主义的真谛,进而提升高校马克思主义理论教育的实效性。     

马克思主义经典阅读与当代青年的成长——以阅读乔纳森·沃尔夫的《当今为什么还要研读马克思》为例

学习掌握马克思主义，一个根本途径就是研读马克思主义经典著作。乔纳森·沃尔夫的《当今为什么还要研读马克思》就是一本能帮助当代青年很好地理解马克思及马克思主义理论的不可多得的经典著作，是可以成为研读马克思著作“开始”的地方。作为青年人，阅读这本书有助于从源头上加深对中国特色社会主义理论体系的理解；有助于提高自身的思想境界，改进学习方法，增强认识能力；还有助于激起重温经典的热情，获得前进的动力。     

论“原原本本学习和研读经典著作”之要义

原原本本学习和研读马克思主义经典著作,是当代中国特色社会主义现代化实践发展的客观要求,即研读经典著作的现实基础;是新形势下坚定马克思主义理论信仰、坚定社会主义和共产主义信念的思想理论基础;是精准理解和掌握马克思主义理论的本源和基础宝库,是理论创新的理论前提;以理论创新推进马克思主义中国化新发展,是原原本本学习和研读经典研读著作的根本目的。     

民主革命时期马克思主义大众化的文本来源

理论的大众化需要诠释和解读理论的文本。马克思主义经典著作的翻译出版、理论工作者研读马克思主义后撰写的理论著述、党的领袖阐述中国化马克思主义的理论著述,是民主革命时期马克思主义大众化的文本来源。     

研读马克思主义经典原著的哲学意义

马克思主义理论是人类文明成果的结晶，是我们时代不容抹杀的思想旗帜；马克思主义经典原著是打开人类解放之门的钥匙，是解读当代现实的最有力的武器。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”面对中国特色社会主义理论建设的国际国内形势，重视马克思主义理论的经典著作，对承继马克思主义理论，甄别当代社会思潮具有深远的哲学意义。从唯物论上看，有利于提升理论素养；从认识论角度看，有益于提高阅读能力和培养创新思维能力；从价值论角度看，有助于加强旗帜意识。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用。专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性。     

新时代大学生马克思主义劳动观教育刍论

加强新时代大学生马克思主义劳动观教育是新时代高校贯彻党的教育方针、落实高校立德树人根本任务、体现社会主义教育的鲜明特色和培养全面发展的新人的必然要求。针对部分大学生在劳动理论认知和劳动实践中存在的问题,提出坚持党委领导、把马克思主义劳动观教育设为必修课程、加强马克思主义劳动观校园文化建设等建议。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

高山流水峨峨洋洋——读余伯流著《伟人之间——毛泽东与邓小平》

高校推进马克思主义大众化面临的主要问题是:大学生思想信仰的非理性化与多样化、思想政治理论教育与实际相脱节、信息化网络化时代带来的挑战、马克思主义理论本身的瓶颈等。推进马克思主义大众化要着力培养当代大学生的马克思主义信仰,以高校思想政治理论课为依托,以育人文本,创新宣传教育载体,转变工作观念,把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者与接班人。     

《共产党宣言》永放光芒

正2013年12月3日,在中共中央政治局第十一次集体学习时,习近平总书记指出,"党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。"掌握马克思主义理论是我们党的各级领导干部的必备素质,是保持政治上坚定的思想基础。而要学习马克思主义经典著作,首选《共产党宣言》。《共产党宣言》中的马克思主义立场、观点和方法,对我们今天的实践仍具有重要的启示意义,马克思     

论加强高校马克思主义理论教育科学研究的必要性

加强高校马克思主义理论教育的科学研究是加强马克思主义理论学科建设的需要,是培养研究型马克思主义理论课教师的需要,是增强高校马克思主义理论教育的学术性、科学性,提高教学质量和效果的需要。     

论加强高校马克思主义理论教育科学研究的必要性

加强高校马克思主义理论教育的科学研究是加强马克思主义理论学科建设的需要,是培养研究型马克思主义理论课教师的需要,是增强高校马克思主义理论教育的学术性、科学性,提高教学质量和效果的需要.     

加强高校教师队伍建设 推进马克思主义大众化

大力推进马克思主义大众化,使理论成为推进实践的强大力量,这是理论工作的重大战略任务。高校大学生是我国社会主义建设事业的宝贵人才资源,他们将成为国家建设事业的中坚力量。因此高等学校承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,高校思想政治理论课教师队伍是在高校推进马克思主义大众化的主体力量。新时期加强高校教师队伍建设．对于推进马克思主义大众化责任重大．应从以下四个方面入手。     

“思维的体操”——理论思维能力培养与高校思政课智育功能的科学性

高校思政课是马克思主义大众化的重要途径。培养理论思维能力既是高校思政课智育功能的独特价值，又是高校思政课得天独厚的优势和义不容辞的责任。高校思政课通过马克思主义辩证法的教学。不仅让大学生在概念辩证法与社会一历史辩证法的互动中，锻炼思维的概括性、敏捷性、深刻性、灵活性、批判性和独创性，提高辩证思维能力，而且将马克思主义的立场、观点与方法融为有机的整体，转化为大学生认识和把握社会历史与人生发展的理论眼光与实践智慧。将作为马克思主义“活的灵魂”、“思维的规律”、“思维的体操”与“智慧的精髓”而存在的马克思主义辩证法，化作大学生理论思维能力培养的教学机制，体现了高校思政课智育功能的科学性与独特性。     

马克思主义理论牵引下大学生政治信仰教育的战略对策

引导大学生树立正确的政治信仰是高校大学生思想政治教育的根本任务,因此必须把马克思主义信仰教育作为一条主线贯穿于高校马克思主义理论教育和思想政治工作中。本文主要以解答高校如何通过马克思主义理论的教育教学为牵引,加强对当代大学生进行正确的政治信仰教育这一话题,提出几点参考性对策,以期对新形势下大学生政治信仰教育有所帮助。     

加强大学生马克思主义理论教育时效性的思考

21世纪的今天,大学生的思想面临了强大的挑战和猛烈的冲击,他们的思想正处于人生的一个重要塑造期。现在大学高校理论教育中反映的问题,值得我们思考。然而如何加强马克思主义理论教育有效性,如何培养大学生正确的价值观念,是当前大学生教育的主要问题。     

论高校在大学生马克思主义理论教育中的使命担当——学习贯彻习近平总书记关于加强意识形态工作的论述

正2013年8月19日,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:"党校、干部学院、社会科学院、高校等都要把马克思主义作为必修课,成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。"加强和改进大学生马克思主义理论教育,是党赋予高校的重要职责,对于培养和造就中国特色社会主义事业建设者和接班人     

统一思想明确目标推进马克思主义理论学科建设

马克思主义理论学科建设是事关高校培养什么样的人、怎样培养人的重要基础,是提高思想政治理论课教学实效的重要支撑,是加强马克思主义理论教师队伍建设的根本.对于西部多民族地区的高校来说,加强马克思主义理论学科建设尤为重要.     

毛泽东《党委会的工作方法》的理论价值和现实意义——兼论重温马克思主义经典著作的学习方法和思想方法

毛泽东《党委会的工作方法》是体现毛泽东思想关于加强党的建设方面的重要文献,也是中国化马克思主义的经典之作,具有重要的理论价值和现实意义,是开展党史学习教育的重要内容。本文在论述原著的诞生历史背景和理论影响、文本内容及其领导方法论、现实意义和政治要求等内容的同时,从3个方面强调和阐述了重温马克思主义经典著作的一般学习方法和思想方法,即必须追寻历史的血脉和思想的逻辑;必须忠实文本,重在感悟、掌握其思想精髓及其重点;必须着力探究其时代意义,回应解决现实问题等观点。文章不仅对于学习毛泽东的此原著具有较好辅导作用,而且对于党员干部学习研读马克思主义经典著作,学习掌握和运用原著的思想方法论具有一定的理论意义和参考价值。     

毛泽东研读马列经典著作的四大方法

2013年12月3日，习近平在主持中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行的第十一次集体学习时，强调要推动全党学习和掌握历史唯物主义，更好地认识规律、更加能动地推进工作。他强调指出：“党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领。”毛泽东把马列哲学的学习、领悟和运用当做“看家本领”，正是首先建立在潜心研读马列经典著作基础上的。我们从毛泽东研读马列经典著作四个具有独创性的方法，即以学功课的方式来读、当作“工具”来练习使用、结合读历史来读、在与实践相结合中学，来看他是如何“原原本本学习和研读经典著作”的。