台湾地区高校创业教育的特色及其启示

创业学程是台湾地区创业教育中最具特色的教学组织方式.台湾推动跨院系学程的努力成为了其创业教育学程化的宏观背景和直接推动力；而创业教育本身的特殊性是其学程化的内在决定因素.台湾中山大学、台湾大学、逢甲大学所规划开设的创业学程是台湾地区的典型代表,并形成了较为成熟的推行方案.考察台湾地区创业教育的学程制,可以得出学程制因应了经济社会发展的新要求、较好地满足了创业教育的内在要求,以及落实创业教育学程化需要精心组织等启示.     

创业教育服务体系构建研究

创业教育服务体系的构建问题可以从微观、中观、宏观三个层次来探讨。在微观的教学与学校层面,要构建创业教育教学研究平台、创业教育师资培训平台、创业教育教学资源保障平台、创业教育教学督导与评估平台,以形成创业教育教学服务体系;在中观的商业与社会层面,要构建创业实践项目和信息提供平台、创业实践资金筹集和资助平台、创业实践技术支持和拓展平台,以形成创业实践支持服务体系;在宏观与政府层面,要构建创业教育推进的公共支持平台、创业活动扶持的公共政策平台、创业文化营造的公共参与平台,以形成创业教育公共服务体系。     

高校个性化创新创业人才培养模式研究

个性化创新创业人才培养模式是指以个性化教育为基本手段,以高素质创新创业人才培养为根本旨归的一种崭新的高等教育范型。国外发达国家非常重视高校创新创业教育,形成了创新创业课程模式、创新创业项目模式、高校科技园模式和导师制模式等卓有成效的创新创业人才培养模式。我国高校个性化创新创业人才培养必须注意树立个性化创新创业人才培养理念,构建层次多样的创新创业人才培养模式,建立基于个性化的创新创业教育体系,优化个性化的创新创业教学评价体系,完善个性化创新创业人才培养保障措施。     

农村新型互助金融制度创新与绩效考察——以安徽省凤阳县为例

以安徽省凤阳县新型互助金融制度创新为案例,考察了从生产+资金合作模式到资金互助社的探索过程及其绩效,分析了资金互助社对农村金融制度创新和满足农民创业以及发展现代农业的必要性,提出了建立农村金融体系、完善合作金融法规和财政补贴等多种形式支持农村新型互助金融制度安排的政策建议。     

大学生创新创业教育现状分析与对策探讨

在高校中普及创新创业教育,不仅仅是教育理念和模式的进步,也是促进大学生全面、健康发展的需要。当前,我国高校创新创业教育存在教育理念落实不到位、师资力量薄弱、教育体系不成熟等方面的问题。大学生作为祖国未来建设事业的中坚力量,对大学生进行创新创业教育具有深远意义。针对高校创新创业教育过程中存在的问题,文章提出了深化创新创业教育理念,加强师资队伍建设,完善教学体系、丰富教学内容等一些可行建议。     

基于工业云平台的大学生创新创业教育

随着国家越来越重视,高校大学生创新创业教育日趋成熟,目前最大的制约是平台;云计算的快速发展,工业云平台为大学生创新创业教育构建了新模式;深化校企合作建立大学生创新成果转化,实现创业梦想的直通车,形成大学生创新创业教育新模式。     

上海公益创业的社会生态路径——对首届“上海公益伙伴日”的思考

首届＂上海公益伙伴日＂主办方——市民政局的特装展位,通过展示社会创新孵化园、公益创投、公益招投标、民生服务热线等创新内容,凸显了政府组织、社会组织和经济组织三方开展跨界合作所取得的积极成效。从支持公益创业、推进公益组织发展的宏观视角来看,上海通过打造公益创新服务平台,秉承＂推动跨界合作、创新服务模式、形成伙伴关系＂的公益理念,建立了孵化注册机制、公益创投机制、公益招投标机制、供需对接机制、绩效评估机制等五大机制,初步形成了一条支持公益创业、推进公益组织发展的社会生态路径。     

创业教育与创业型大学制度创新研究

创业型大学是未来大学的发展趋势。强调企业家精神和创业活动的新范式成为创业型大学的新职能,建立完善的创业教育体系成为创业型大学的发展起点,借鉴产业界的管理经验是创业型大学的思维导向,政产学合作的制度创新是创业型大学的运行保障,建立和完善符合创业需求的创业教育制度与政策体系则有助于推动创业型大学的制度创新。     

台湾高等职业教育体系构建启示

我国大陆高等职业教育处于上升阶段,在职业教育体系构建上还有待完善。台湾地区高等职业教育层次清晰,拥有完善的职业教育体系,与产业发展紧密相连,拥有完善的社会管理体系,注重学校内涵式的发展。通过对大陆和台湾地区高等职业教育体系情况进行比较综合分析,就借鉴台湾高等职业教育发展经验,创新产学结合创新型人才的培养模式,拓宽职业教育的发展渠道等方面提出建议。     

我国大学生知识型创业教育模式及服务体系研究综述

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,创业活动已成为拉动经济增长的新亮点,大学生知识型创业在我国顺势崛起。通过梳理国内学者对大学生知识型创业的定义,归纳大学生知识型创业的概念和能力构成,结合各高校的创新创业教育状况,综述创新创业教育的培养目标、模式、支撑体系、保障体系和评估体系,并针对我国大学生知识型创业水平不高,还没有形成普遍意义上的行之有效的创业教育模式和服务体系问题,设计出分层次、分类别的课程体系,提出了多元联动的教育服务模式,以期推动知识型创新创业教育的有序展开。     

共青团高职院校加强创业就业工作的思考——以江西青年职业学院为例

就业创业工作是高职院校的一项重点工作,本文以江西青年职业学院为例,分析了当前共青团高职院校就业创业工作存在的问题,对加强就业创业工作进行了实践探索,提出要做大做强江西省大学生创业实践培训基地的品牌,加强学生就业创业的服务指导,形成完善的就业创业教育体系,对接校企合作单位、校友公司、团组织等优势项目,提高学生就业创业的质量。     

创新创业与青年发展

创新是促进经济社会发展的动力,创业是创新的集中体现。青年最具有创新的活力和潜力,他们的思维特质和年龄优势决定了他们是创新创业的生力军和中坚力量。在"大众创业、万众创新"战略的引领下,国家出台了若干支持青年创新创业的政策和优惠措施,这为促进青年创新创业提供了有力的保障。中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划(2016—2025年)》,把"青年就业创业"作为一个重要的发展领域,明确了发展目标和发展措施。要促进青年创新创业并帮助他们提高成功率,还应该加强对青年的服务,而高等学校开展创业教育是增强青年创新创业能力的重要方式。在我国现行的教育教学体系中,应该通过丰富创业教育内容、拓展创新创业教育形式、建立创新创业容错机制等方式促进创业教育的开展。     

高校大学生创新创业教育新模式——云创业平台模式研究

在国家政策支持下,全国高校创新创业教育取得了较大进展,但由于大学生自身经验不足、资金缺乏等原因,创业成功率不高.基于中国高校专供网的建设,我们创新性地提出打造全国大学生云创业平台,借助云技术平台,整合知名企业、指导教师、各高校创业团队,以打开大学生创新创业教育新局面,为大学生创新创业提供新平台.     

创业教育的国际经验及对中国的启示

创业教育是培养创业精神、提升创业能力、弘扬创业文化的重要机制,也是经济转型和结构优化的重要推动力.美国形成了涵盖从初等教育到高等教育的创业教育体系.欧盟将创业教育根植于各个层次的教育体系中.我国应该借鉴国际经验,重视和支持教育改革,建立创业生态系统,并加强对弱势群体的创业教育,促进社会融合.     

高校创新创业教育发展研究——基于“驱动力-压力-状态-影响-响应”理论视角北大核心CSSCI

发展创新创业教育,培养创新创业人才,是高等教育改革的重要趋势之一。根据DPSIR模型分析,目前高校创新创业教育由于尚处于探索时期,同时受到传统教育模式和思想观念的束缚,面临着师资、与专业教育融合和氛围营造上的压力,形成了师资短缺、专业教育与创新创业教育分离、创新创业文化匮乏的状态,出现了创新创业教育质量不高、实用价值低、引导功能不足等问题。高校据此采取了加强师资队伍建设、促进与专业教育融合、培育文化氛围等响应措施。为了进一步发展完善创新创业教育,高校还应当在教师队伍结构优化、教育方法理念的深度融合、创新创业教育制度文化的建设上进行改进。     

"大众创业、万众创新"背景下农民创业扶持体系研究——以江苏省南通市为例

支持并鼓励农民创业是解决农村剩余劳动力、促进城乡一体化建设的有效途径,也是"大众创业、万众创新"背景下新农村经济发展的必由之路.以江苏南通地区为例,调查分析农民的创业现状及面临的问题.提出构建以农民创业园为载体、包含政策支持体系、金融扶持体系、创业培训体系、信息服务体系、创业宣传体系、法律支持体系、电商支持体系在内的农民创业扶持系统,达到增加创业机会、激发创业潜能、提升创业能力的目标.     

新形势下艺术设计类大学生创业教育模式研究

本文分析了新时期艺术设计类人才创业所面临的新形势,提出高校需顺应文化创意产业和互联网商务不断发展的时代潮流,改革艺术设计类创业教育模式,构建创业教育与设计教育共生,以实践为导向、全员参与、全程关注的艺术设计专业创业教育新体系。以此激发艺术类大学生的创新创业潜能,进一步加大艺术院校学生创新创业教育的实效性。     

我国区际经济犯罪侦查合作制度研究

近年来,伴随我国大陆与台湾地区、内地与港澳的经贸联结加强和粤港澳大湾区建设的不断发展,区际经济犯罪不断衍生并凸显,迫切需要进一步加强和完善区际侦查合作。虽然大陆与台湾地区、内地和港澳地区之间的区际侦查合作逐步推进,也探索出诸多卓有成效的合作方式,但尚未形成系统和规范的制度化运作机制,致使合作受阻。有必要研究构建我国区际经济犯罪侦查合作的制度体系,将既有的经验及做法进行有机整合,完善创新,以推进区际侦查合作的制度化和规范化,促进国家整体经济安全。     

论高校第二课堂创业教育活动体系的建构

本文分析了第二课堂在创业教育中的优势和作用，提出了根据创业教育的目标来进一步明确和丰富第二课堂创业教育活动的内容，并通过创新第二课堂创业教育的活动形式，提供组织和物质保障，营造校园创业文化氛围等来构建高校第二课堂创业教育活动体系。     

高校创新创业教育再认识

创新创业教育是一种新的教育发展理念,而非应对就业创业的、简单的技术技巧教育.我国高校创新创业教育已取得了系列成绩,体现为:创新创业教育思想被高校广泛接受;形成了多元的、各具特色的创新创业教育模式等.不足体现为:创新创业教育的实施未深入触及内涵建设、创新创业教育师资建设成为"短板"等.展望今后,高校要将创新创业教育作为人才培养改革重塑和再造的动力,要抓住创新创业教育师资队伍建设的主线,要建立健全创新创业教育评价办法和机制.