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杨洪刚 《云南行政学院学报》2003,(1):34-37
战后日本官僚制是在美国的扶持下建立起来的 ,但它也有其自己的特点。战后日本官僚制由于其自身的结构和功能 ,使它在政策制定、与政党的关系、“铁三角”同盟以及政府主导制经济四个方面对战后日本政治经济发展发挥了重要的作用 ,但与此同时 ,战后日本官僚制也带来了不少问题和挑战 ,战后日本官僚制弱化了日本经济社会发展的活力 ,阻碍了日本的政治民主化进程 ,造成了日本行政效率低下和行政腐败 ,导致了中央政府难以适应环境和条件的变化 ,此外它还面临全球化的挑战。因此本文的结论是 ,发展到今天的战后日本官僚制 ,其改革势在必行 相似文献
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日本宫城县日中友好协会,于2008年、2009年两次访问宁波慈城黄山村,缘于一百三十多年前,黄山村王氏族人在日本和在黄山村与冈千仞等日本文人所进行的文化交流活动。通过对这些王氏族人的研究,发现明、清两代四百多年来,这是一个培养士大夫的家族,久盛不衰。黄山村是一个“士村”。为此,对其特点、成因及其进入工业时代后的前途和人才培养之路进行了初步分析。 相似文献
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大民族主义是日本民族主义的延伸,是日本近代发展过程逐渐形成的文化意识。战后,随着日本经济的发展,大民族主义以新国家主义形式出现,其特征是政治上谋求世界政治大国地位;经济上谋求在世界经济中的主导地位。新国家主义作为政治的表层,在日本政治和文化的深层隐藏着大民族主义意识,并与经济、政治、文化相作用。日本经济的成功使大民族主义意识复苏,在政治、文化中蔓延和渗透,新国家主义以维护国家利益和国民利益为重,具有现实性和煽动性。大民族主义正成为日本国民的政治主流意识。在对日关系上,应充分认识到日本政治右倾的公众基础。我们应当从这个高度来思考“对日关系新思维”。 相似文献
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随着日本从工业化社会向信息 化社会过渡,日本日益卷入 经济全球化潮流之中,少子、高龄化社会以超出人们预料的速度加快到来,曾经在 20世纪五六十年代经济高速增长过程中发挥过积极作用的日本经济结构,正日益成为21世纪其经济发展的障碍。信息化挑战管制型结构 个人电脑、因特网等信息技术领域是小企业、风险企业大显身手的领域,而日本的经济结构是以大企业为中心的结构,是小企业、风险企业难以活跃起来的经济结构。日本要在这个不断创新、不断试验的崭新领域加快发展,就必须创造一种有利于小企业、风险企业将其新创意、新试验转… 相似文献
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正物哀美学思想最早可以追溯到日本平安时期,由紫式部《源氏物语》中提出。物哀中的哀指的是一切不尽人意的事情和情绪,不止悲哀,还包含了同情、可笑、哀怜、愉快等情绪皆可成为"哀"。物哀是一种独特的文学思想,使其建立在此思想基础上的文学作品具有独树一帜的风格魅力,其影响力还渗透到日本的动画、电影当中,推动着日本文学的发展和演变。 相似文献
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妄图使中国东北变成日本的殖民地,是日本大陆政策追求的第一目标,但是用什么方式?在什么时间达到这一目标?在日本有各种各样的"解决满蒙问题"的意见。到"九·一八"事变前,各种意见阐述的越加清晰。而为实现这一阴谋,日本关东军进行了周密的策划和军事部署。武力侵占的策划。独占中国东北,是日本实现其大陆政策及称霸亚州和世界战略的重要步骤。 相似文献
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全副武装的F-2是日本在美国F-16战斗机基础上发展的新一代支援战斗机。 日本不久前发布的《防卫白皮书》,再次强化了日本成为军事大国的思想。日本近年来一再违背其国际承诺,壮大军事实力,向海外扩展防务范围,令曾遭受日本侵略的亚洲各国深感忧虑。 相似文献
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日本中小企业融资模式对我国中小企业融资的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
世界不少国家都相当重视中小企业及其融资模式的发展,在这方面,日本是做得较好的国家之一。我国现阶段中小企业的发展和日本历史上中小企业的发展有相似之处,而且日本的金融体系与我国较为接近,因此,研究日本的中小企业融资模式对我国中小企业融资模式的发展具有借鉴意义。 相似文献
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普及义务教育是基础 近几十年来,一些国家由于重视教育,促进经济迅速起飞的经验,引起了全世界的极大关注。尤其是日本,其重要经验之一,就是普及了九年义务教育。从五十年代到七十年代这二十年中,日本的教育经费增加了十倍。 日本教育事业的发展,提供了素质良好的人力资源,从而促进了生产力的发展,为日本现代化的实现铺平了道路。日本前首相福田赳夫在谈到什么是今天日本经济取得繁荣的原因时说:“资源少的我国,经历诸多考验,得以在短期内建成今日之日本,其原因在于国民教育的水平和普及的高度。” 相似文献
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针对赴日研修日语学习者,在出国前的日语教学中,使其了解真实的日本生活,培养其具有理解异国文化的能力显得尤为重要。从日本文化教育的教学内容、教学方法等方面入手,通过借鉴国外外语教学理论来分析以往的文化教学实践中存在的问题,提出关于日本文化教学的模式构想。为了使学习者体会日本人基于重视季节感而形成的生活习惯这一特点,笔者对教学内容进行补充。利用新教学内容设计了课堂活动。通过使学习者在课堂活动中进行观察、体验、交流,重点培养其对异国文化的理解能力。 相似文献
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中日甲午战争,海战占有十分重要地位。日本是个岛国,它要对外侵略,就必须跨海作战。因此对日本来说,夺取制海权是其达到扩张目的的重要前提。如何夺取制海权,日本政府在它的"作战大方针"中制定了三种方案。丰岛海战后,日本大本营决计实施第二种方案,即虽然不能夺取制海权,但也要使中国舰队不能驶进日本近海。 相似文献