全方位培养心理素质引导大学生健康成长

关注大学生的心理素质,培养健康人格,发展积极的个性,是现代高等教育的重大实践主题,体现着素质教育的本质要求,也是学校思想政治教育的重要补充。1988年以来,我校以“重视心理素质培养,开发心理潜能,引导学生健康成长”为指导思想,加强大学生的心理健康教育,取得明显成效,并在实践中形成全方位的心理健康教育体系,摸索出具有学校特色的工作模式。     

2003年反腐的“九个第一”

1.第一次提出建立制度反腐体系 吴官正同志主持中央纪委工作以来,在过去反腐败的三项工作格局(廉洁自律、查办大案要案、纠正不正之风)和两道防线(思想道德防线、党纪国法防线)的基础上,多次强调“要把制度建设贯穿于反腐倡廉     

积极构建大学生心理健康立体教育模式

加强大学生心理健康教育,提高大学生的心理素质,是高等学校的一项重要任务。近年来,武汉理工大学把加强心理健康教育工作作为新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,构建教育、指导、咨询、预防、干预相结合的心理健康立体教育模式,形成了课内与课外、教育与指导、咨询与自助、预防与干预相结合的心理健康教育网络和工作体系。一、提升大学生心理健康教育在学校教育工作中的地位为加强和改进学校心理健康教育工作,武汉理工大学党委多次进行专题研究,明确了大学生心理健康教育工作的重要意义、指导思想和目标,制定了学校关于…     

闽江学院心理健康教育工作概况

闽江学院高度重视大学生心理健康教育工作，将心理健康教育纳入学校人才培养和思政教育体系。学校成立学生心理健康教育工作领导小组，由主管思政工作的党委副书记任组长，     

对高校心理健康教育工作的思考

高校学生心理健康教育是大学教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容。中央关于推进素质教育的“决定”指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。随着高等教育改革的不断深入和21世纪对人才素质的全面要求,作为维护和增进学生心理健康、优化学生心理素质措施的心理健康教育越来越受到社会各界的重视。     

阳光相伴 健康成长——西南大学打造“阳光”心理健康教育特色工作体系

<正>加强"阳光体系"队伍建设。一是在学校层面设立心理健康教育与服务中心,配备专兼职人员30余名,开展心理健康日常教育、心理咨询及危机干预等工作。二是在学院层面设立心理健康教育分中心,由各学院党委副书记担任主任,配备心理工作专项辅导员,开展日常心理健康宣传、教育和危机排查等工作。三是在班级、宿舍层面设立阳光心理委员、心理危机预警信息员以及阳光使者团,在学生朋辈中传播心理健康理念,协助开展心理健康教育各项工作。     

学校心理健康教育目标体系探讨

近年来,我国学校心理健康教育理论研究和实践取得了巨大成绩,积累了丰富经验,但是比较缺乏对于目标体系,特别是目标内容的系统研究。心理健康教育目标是学校开展心理健康教育的导向和基本依据,是正确有效地实施心理健康教育的先决条件,也是心理健康教育规划的关键一环。本文试图对构建学校心理健康教育目标的基本原则、基本层次及目标内容进行探讨。一、构建学校心理健康教育目标的基本原则笔者认为,科学地构建学校心理健康教育目标,应当坚持以下基本原则:教育性原则。心理健康教育是学校教育的一个重要组成部分,在素质教育中处于重要地位,…     

“一站式”学生社区综合管理模式下高校心理健康教育研究

高校“一站式”学生社区管理模式下心理健康教育研究极具现实意义。调查研究发现,当前高校大学生心理健康教育存在着一些问题,比如课程教学体系不完善,教育教学平台等硬件设置水平较低,大学生心理健康教育与思政教育融合程度不高,尚未形成高校心理健康育人合力等。因此,结合高校一站式社区建设的优势和特点,将“一站式”学生社区建设和高校心理健康教育进行深度融合,对于高校实现立德树人育人目标,实现“三全育人”和“五育并举”具有重要意义。     

图片新闻

针对留守学生在生活上缺乏父母的呵护和关爱，心理上容易出现一些“心病”的问题，湖北省竹山县宝丰镇中学建立了心理咨询室．聘请有经验的老师担任心理健康辅导员．帮助学生解决心理障碍问题。学校还定期开展全员、多方位、多形式、多层次的心理健康教育。向留守学生传授心理健康知识和心理调节方法，帮助留守学生养成良好的个性品质。图为学校心理健康教育辅导员蔡美玲老师正在同留守学生谈心。     

排查风险 加强防控——利川市地税局廉政风险预警防控工作纪实

近年来．为了确保全市地税系统权力行使安全、资金运用安全、项目建设安全、干部成长安全，利川地税局按照省地方税务局和市纪委的统一部署．在惩防体系建设工作中引入风险管理机制，通过狠抓廉政风险教育、排查、预警、化解“四个环节”．设置前期预防、中期监控、后期处置“三道防线”，规避思想道德、岗位职责、制度机制、外部环境“四类风险”，初步建立了全覆盖无缝隙的廉政风险防范管理体系。几年来，利川地税廉政防范取得了新突破．税     

“不作为党员”告诫制度——构筑党员监督“第三道防线”

在浙江杭州市萧山区,有一项“不作为党员”告诫制度,对党员中有违纪苗头和倾向性的问题进行事前防范,使监督党员的关口前移,在思想道德和党纪国法两道防线之间建立起“第三道防线”。该制度施行一年来,有力地遏制了党员党性意识淡化的趋势,增强了党员的先进模范作用。“红牌”亮给“不作为”2003年2月,萧山区在按照中央和省、市委的统一部署,认真开展保持共产党员先进性教育活动的过程中,发现随着党员评议和处置力度的加大,一批既不起党员模范带头作用,又没有违反党纪政纪的“不作为党员”     

对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考

农村“留守孩”心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注。学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围。     

高校学生社区心理互助体系的实践路径探析——以广东农工商职业技术学院学生社区为例

高校学生社区是教育力量需要抵达和充盈的重要思想阵地,通过在高校学生社区构建心理互助体系,为学生提供一个相互倾听与诉说的平台,以朋辈间心理互助的方式调适他们的心理困扰,使教育与关爱近在咫尺,在提升学生心理健康水平的同时,还能促进友爱互助思政教育的传播、学生“三自”能力的培养,以及学校心理健康教育形式的丰富与完善。     

话说巨灾保险制度

保险通常被誉为社会的“稳定器”。正常情况下，在发生灾难损失后，个人和企业的自身承受是第一道防线；个人和企业无力承担的损失，应当通过保险等工具分散出去，这是第二道防线；第三道防线是社会各界的捐助；最后一道防线才是政府。     

“以人为本”理念下学校体育特长生教育

作为一种新的教育理念，“以人为本”有其自身的特殊内涵，它要求学校思想政治教育工作者在其指导下，探索新的途径和方法．全面推进学生素质教育．促进学生健康成长。本文从解析“以人为本”的内涵入手．对学校体育特长生的思想政治教育工作进行几点思考。     

省公安厅 做好疫情防控 维护安全稳定

省公安厅强化与卫健、疾控等部门协作,全力推进疫情防控、统筹维护安全稳定,坚决当好首都政治“护城河”排头兵。立即启动防线检查检测。按照“封闭大交通、管住小交通”要求,即时启动三道防线一级勤务,坚决确保疫情隐患不进京、不出省、不扩散。严密站点设置。“三道防线”启动269个检查站点。其中,环京防线启动38个检查站和50个进京小路口卡点;省内重点区域防线启动石家庄、邢台181个检查站。     

加强对大学生的心理健康教育

针对当代大学生心理健康面临的诸多问题,湖北财经高等专科学院早在1997年就建立了“心理咨询室”,开始个案咨询,从未间断;1999年,成立“大学生心理辅导中心”,开始进行队伍培训,举办讲座,开设心理健康选修课等;2005年,将大学生心理辅导中心更名为“心理健康教育中心”,走过了一条从无到有、由点及面的发展历程,在开展队伍培训、普及教育、常规工作、科学研究、心理危机干预等方面努力探索,形成了自己的工作特色。完善组织管理,实施四条工作线路。学校心理健康教育工作是在校心理健康教育工作领导小组的统一领导下,由校心理健康教育中心、政…     

构建大学生思想政治教育工作长效机制

高等教育,育人为本;德智体美,德育为先。抓好德育工作,重点是要加强大学生思想政治教育。多年来,我校大力弘扬主旋律,紧紧围绕培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人这一目标,积极探索加强和改进大学生思想政治教育工作的运行机制和长效机制,开创了新局面,取得了阶段性成果。一、坚持德育首位,全方位做好大学生思想政治教育工作经过多年的探索,我校高起点、全方位地构建起大学生思想政治教育的工作体系,简称“3431”德育工程,即:确立“三全”育人思路、建立“四大”工作体系、建设“三支”德育队伍、形成“统一”组织体系。学校明确要求…     

“三全育人”视域下高职学生问题行为分析及教育对策

为落实立德树人的根本任务，提高高职学生综合素养，结合“三全育人”理念归纳总结高职学生问题行为的现状，从问题行为的称赞的要求、引起关注、权利争斗、复仇、证明无能这五个阶段来剖析高职学生发生问题行为背后隐藏的原因，并提出明确教育目的，提升道德素养；探寻教育办法，亲子共同进步；重视家校协作，提升教育合力；开展心理健康活动，构筑心理健康防线等具有可实施性的教育对策，实现全员育人、全程育人、全方位育人，以达到教育使人自立的目的。     

海南师范大学大学生心理健康教育工作简介北大核心CSSCI

海南师范大学非常重视学生心理健康教育工作,近年来在机制建设、师资培训、咨询辅导、心理健康教育活动组织等方面有了长足的进步,大学生心理健康教育工作逐步走上了科学化、规范化、专业化的发展道路。在长期的实践中,建立"校—院—班"三级心理健康教育工作网络,建立健全心