共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
践行“八荣八耻”构建和谐校园 总被引:1,自引:0,他引:1
吴承红 《学校党建与思想教育》2006,(12):11-12
胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观,确定了社会主义“荣”与“耻”的评价标准,引导人们知道坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么。“八荣八耻”概括精辟,内涵深邃,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义道德规范的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向。 相似文献
2.
3.
4.
王尔寿 《党的生活(青海)》2006,(6):30-31
为实现打造现代银行目标,适应自身改革发展和建设社会主义新农村需要,农发行海南州分行坚持以“八耻八荣”为主线,将开展社会主义荣辱观教育作为思想道德建设的基础性工作和长期任务来抓,高度重视。精心组织,引导职工明荣辱之分、做光荣之事、拒为耻之行,使树立和践行社会主义荣辱观成为全行员工的自觉行动。 相似文献
5.
6.
今年两会期间,胡锦涛总书记就"树立社会主义荣辱观"发表重要讲话,指出:在新的形势下,我们"要教育和引导广大干部群众,特别是青少年要树立社会主义荣辱观",并对此提出了八个为荣,八个为耻,构成了社会主义荣辱观的基本内容.学习胡总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,关键是要深刻领会和正确把握社会主义荣辱观的科学内涵及其精神实质. 相似文献
7.
胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出,“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的“八荣八耻”社会主义荣辱观。“八个为荣、八个为耻”的要求,有立有破,旗帜鲜明,体现了中华民族传统美德、党的优良传统和优良作风与时代精神的有机结合。全面、准确、精辟地阐述了树立正确的世界观、人生观… 相似文献
8.
庄岩 《学校党建与思想教育》2006,(10):12-13
在社会发展进程中,荣辱观的内涵伴随着时代的变迁而历久弥新。胡锦涛总书记提出的“八个为荣、八个为耻”,全面阐述了社会主义荣辱观的准确内涵,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了社会主义道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,是科学的世界观、人生观、价值观的有机统一,对于有效加强公民道德建设具有重要的现实指导意义,也为进一步构律和谐教育提出了新的要求。 相似文献
9.
李文华 《学校党建与思想教育》2006,(5)
第二部分:社会主义荣辱观教育进校园阅读提示营造浓厚的校园教育环境,是开展树立社会主义荣辱观教育的一个重要途径。真正让荣辱观教育走进校园,具有大量细致的工作要做,关键在于建立长效机制,常抓常新,武汉市育才小学和武昌实验中学在这方面颇有特色,洪湖市教育局周密部署、精心策划、分步实施的经验,也值得学习借鉴。一、荣辱观进校园的基本要求1.充分利用学校广播、电视、网络、橱窗、黑板报、公益广告等载体广泛进行宣传,使广大学生了解“八个为荣、八个为耻”的具体要求。2.在校园醒目处、教室等学生活动场所张贴“八荣八耻”宣传画。3… 相似文献
10.
马克思主义者总是以宽广敏锐的眼光审视现实问题并给予科学的解答。重视对广大人民群众进行科学荣辱观的教育,注重检验实践效果并上升为新的理论就是一个范例。革命导师恩格斯曾经指出:“每个社会集团都有它自己的荣辱观。”今年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。精辟地阐明了社会主义时期的荣辱思想,是马克思主义荣辱观在当代中国具有重大创新价值的科学阐述。 相似文献
11.
胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利已为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。加强社会主义道德建设是一项复杂的系统工程,胡锦涛同志提出的“八荣八耻”,作为一种崭新的社会主义荣辱观,要在全社会牢固树立起来、自觉践行开来,其中关键环节是领导干部自觉树立社会主义荣辱观,带头践行“八荣八耻”。 相似文献
12.
《新长征》2006,(5):1-1
胡锦涛总书记最近指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述。是马克思主义道德观的最新发展。是新时期社会主义道德的总结升华,是科学发展观的重要组成部分,具有鲜明的时代性、针对性和指导性。“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求, 相似文献
13.
14.
2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出"八个为荣、八个为耻"的重要论述。他说:"要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 相似文献
15.
明“八荣”知“八耻”——黄志坚教授谈树立社会主义荣辱观 总被引:3,自引:0,他引:3
今年3月初,胡锦涛总书记在看望政协十届四次会议代表时提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,在全社会引起强烈反响,迅速成为社会各界共识。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于倡导良好社… 相似文献
16.
娜娜 《党的生活(青海)》2006,(5):7-8
3月4日,胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上发表了“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻.以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻.以团结互助为荣、以损人利己为耻.以诚实守信为荣、以见利忘义为耻.以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻.以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的重要讲话,这一讲话对我国当前的社会状况、广大干部群众特别是青少年的思想实际具有极强的针对性。“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求,既汲取了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德,又被赋予了社会主义所特有的思想道德元素.为我们树起了道德建设的新标杆。 相似文献
17.
18.
荣辱观是道德观和人生观的重要内容,它集中体现一个社会对特定思想行为的价值取向。社会主义荣辱观是在马克思主义理论的指导下以及对传统荣辱观扬弃的基础上形成的。社会主义荣辱观教育,就是通过社会舆论和每个人的道德实践,用社会主义光荣感和耻辱感去评价人们的行为,引导人们履行义务,从而形成新的道德自觉。“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;… 相似文献
19.
方贵琴 《学校党建与思想教育》2006,(12):10-11
胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,为青少年学生的思想道德教育指明了方向。为了帮助全校学生形成正确的是非、善恶、美丑观念,武汉市吴家山第四小学对照“八个为荣、八个为耻”的具体要求,有针对性地开展了以“爱与责任”为主题,以“孝心、爱心、诚心”教育为主要内容的实践活动。学校认为,社会主义荣辱观教育和学生的爱与责任是一个紧密相连、不可分割的有机整体,两者互为渗透,培养学生的爱与责任,就是教育学生如何爱周围的人和事,让学生在感受父母、老师、同学对自己的爱的同时学会付出爱;懂得作为人子,自己有替父母分忧,营造家庭和睦氛围的责任; 相似文献
20.
崔君萍 《党的生活(河南)》2006,(4):34-34
“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣。以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣。以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻:以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。”这“八荣八耻”,是胡锦涛总书记在3月4日全国政协会议分组讨论会上关于树立社会主义荣辱观的重要论述。 相似文献