公共标识语英译现状初探

随着我国加入世界贸易组织,英语在我们的日常生活和工作当中的应用越发的广泛了,现在很多城市的标语标识等等,都使用了双语模式,但是因为一些原因,这些标语标识中有一部分存在很多错误,作为公共用语,这些错误的标识严重的影响了我国的国际形象.公共标识用语的错误主要是表现在文化和语言这两个方面,文化上指的是语气的生硬以及受众的感受等等；语言上指的是一些词汇的错误使用等等.文章对我国的公共标识语英语翻译现状做出了分析.     

第二课堂与学生英语应用能力的提高

英语第二课堂是英语教学的一个重要组成部分,是英语教学过程中增加语言实践机会,创造良好的英语学习环境和提高英语应用能力的重要环节。它不仅是课堂教学的补充和延伸,更是提高英语学习者语言应用能力的有效途径。     

试析留学生学习汉语中的非对比性错误

外国留学生在学习汉语的过程中所出现的语言错误是多种多样的,对这些错误现象进行整理、归纳和分析,不难发现这些语言错误大致可以分为两类,即对比性错误和非对比性错误。这里所说的对比性错误是指留学生在学习汉语时,由于受到本族语的干扰而导致的错误。留学生在学习汉语之前,已经掌握了一种甚至是几种语言。他们是在本族语掌握列一     

浅议语感在英语教学中培养的方法与途径

正如球类运动员要熟知球性，游泳运动员要深谙水性，学习音乐的人要有乐感一样，学习英语也要有语感。所谓英语语感，就是人们对英语语言的感觉，即人们对英语的语音感受、语意感受、语音情感色彩的感受等。这种从语音、语意、语言情感等方面感知能力的不断提高，对英语学习者提高对英语语言的语言规则、组织方法等语言规律，提高对英语语言的理解能力和运用能力，具有非常重要的作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会发生或发展，但教师采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会促进学生语感的早日形成和优化。那么，在英语教学中如何培养学生的语感能力呢？     

语篇教学理论下的高职英语阅读教学模式研究

本文以语篇教学理论为基础,从高职英语阅读教学的实际情况入手,探讨了语篇教学在教学中所起到的作用.语篇教学是学好一门语言的基础,语篇教学主要是围绕语言教学的词汇和句子结构为核心而开展的.学习语言最终的目的就是灵活利用语言,具备良好的交际能力,因此就要对语言所使用的环境、知识、文化背景等方面有着很深刻的理解.     

论汉语、英语、法语中时态表达手法的异同

时态是语言学习中的重要部分,研究时态,对时态进行对比研究可以让我们更好地了解不同语言的特性和共性,从而更好的掌握不同的语言。本文从表示时间的手段上比较了汉语、英语和法语在时态上表达的不同点和相同点,为我们学习语言,学习法语提供了参考。     

英语口语教学初探

口语教学的目的是培养学生的交际能力,在语言教学中学生不但要学习语言结构,更重要的是对语言结构的使用和对语言功能的掌握,口调交际意义的传递。在实际教学中,学生的表达能力普通落后于接受能力,很多学生学习了多年的英语却不会用口语表达,或口语表达的内容有限,缺乏英语交际能力。针对这些困难,笔者结合自身的教学经验,谈谈如何使口语课变成学生的交际课。     

如何提高大学生英语阅读自主学习效率?

英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料;英语阅读技能的提高同时也能促进运用语言的能力。本文探讨了如何帮助大学生在自主学习中取得更高的英语阅读学习效率。     

英语助动词Do的历时研究——基于社会语言学的视角

在英语否定句和疑问句结构的演变过程中,助动词do从无到有,逐渐淘汰旧的形式,占据主导地位.英语助动词do的形成与发展,是语言内部的结构变化和语言外部的社会文化因素共同作用的结果.从微观社会语言学的角度来看,语言的变异与语言使用者关系密切.不同时期有关英语作品中的语言特点及变化表明,历史上西方宗教文化对英语助动词do的广泛使用起到了重要的促进作用.     

论成人英语学习中的难关突破方法

随着现代社会迅猛的发展,我国与世界各国进行国际交流与合作日益频繁,作为国际语言的英语就越显重要,各类教育都开设英语课。学习者(主要是成人学习者)都急切想知道如何能在短时间内学好英语,尤其是如何能突破英语学习中的难关听力和词汇。笔者认为由于学习者英语水平的提高很大程度上在于学习者本人,而不是教师。因此,学习者有了学习动机以后,掌握科学的学习方法是学好英语的关键。本文主要论述了提高英语听力和扩大英语词汇量的一些科学的学习方法,旨在帮助英语学习者突破英语学习中的难关。     

基于大学英语写作的中介语动词偏误分析

中介语的概念最早由Selinker( 1972)提出,是一种介于母语和目的语之间的语言.在第二语言习得过程中,学习者利用一定的学习策略所形成的一种既不同于第一语言也不同于第二语言的语言系统,就是中介语.中介语理论的重要意义在于为第二语言学习的心理过程提供了一个理论框架.偏误分析是用来分析学习者中介语使用现象最主要的分析方法.本文通过对大学英语写作里常用动词的使用进行偏误分析,来了解大学英语写作中的动词偏误类型,并探讨产生这些偏误的原因以及如何在大学英语写作教学中对学生进行纠偏.     

法律英语词汇特点探究

法律英语是一门有别于普通英语的工具性语言,在词汇、文体方面均有其自身的特点。文章主要分析了法律英语力求用词准确、沿用古体词、借用外来词、使用专业术语和运用同义词或近义词并列结构五个词汇方面的主要特点。了解掌握这些特点,有助于我们更好地学习和研究法律英语,提高法律文献的翻译质量,更好地实现法律法规的移植,促进对外交流与合作。     

法律英语的词汇特点探析

随着对外法律文化交流的增多,法律英语的重要性不言而喻。然而,作为一门专业英语（ESP）,它有着众多不同于日常英语的显著特征,而这也正是其难点所在。鉴于熟悉一门语言的词汇特点对于该门语言的学习及运用具有极其重要的意义,本文分析了法律英语的词汇特点,即词源多样化,词义专业化和用语程式化等,以期能更好地了解及掌握法律英语。     

语言学界在“中国英语”研究中的误区与回归

英语"本土化"成为近些年来语言学界研究与争论的热门话题,英语"中国化"、"中国英语"成为中国学者们倡导的主流。但中国作为英语的"外圈"国家推崇英语本土化将会带来一系列严重后果,而且,从语音语调、构词成句以及语篇结构来重新构建中国化的英语体系势必造成语言的效度降低。以英国英语或美国英语的官方标准实施中国的英语教学,才是学界和外语教育界的主题和追求。     

法律英语中的模糊性语言分析

模糊语言是当今普遍存在的一种语言现象,法律英语随着中国对外联系的愈加紧密也显得尤为重要,因此对法律英语中模糊性语言进行分析具有一定的实际意义,并且其对探讨法律英语的准确性和规范性也具有深刻意义。     

关于大学英语中的英美文学教学探析

语言本身就是一种文化,一个国家的文学作品反映了该国经济、文化的精髓。英美文学在大学英语教学中的重要作用不可忽视。它为学生提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习英语用于有效交际提供背景阐释。本文主要分析了大学英语教学中引入英美文学教学的意义,并提出英美文学教学改革思路、实现途径与方法建议,为提高大学英语教师英美文学的教学效果进行有益探讨。     

试论二语习得理论指导下法律英语教学中和谐心理环境的创设

在二语习得理论指导和法律英语教学实践观察的基础上,阐述立足英语课堂教学,英语教师创设利于学习者习得英语的和谐心理环境,这是促使学习者有效内化所输入语言、增强二语习得效果的有效策略.     

法律英语的准确性与模糊性

法律英语作为普通法系的法律职业者、法学家所使用的习惯语言,是法律科学与英语语言学的交叉,既具有法律的特点,又符合英语语言的特征,因此它具有准确性与模糊性两种特征,本文对此进行了深入的探讨。     

合作学习理论在大学英语写作教学中的应用

合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础,它是"把过程写作法"落实到英语写作教学指导中的具体体现形式。为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,本文提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,培养他们团结协作的精神。     

改进英语阅读效果的心理学思考

英语阅读是个复杂的心理活动过程,也是英语课程的主要培养目标,改进阅读效果应该从心理学的角度研究英语学习所存在的问题及解决策略。心理方面存在的问题主要有以下几点:存在心理障碍、受定势的影响、短时记忆差、提取策略不当;解决的策略有:运用图式理论,培养语言技能、注重形象思维,领悟原文意境、合理利用关联理论,提高理解和推理能力、克服心理障碍。