医学院校法制教育与道德教育的互动关系研究

我国目前高等医学院校的道德教育与法制教育存在着一些问题:法制教育不受重视;道德教育与法制教育相脱节。从道德与法律的关系上看,道德教育与法制教育存在着互动关系,在教学上应相互融合,开展学科间的对话。教学中应指导学生正确看待和处理医疗实践中道德与法律的冲突问题,倡导更高的道德操守。     

以就业为导向的大学生法制教育研究

当前的大学生法制教育与就业指导相脱离,导致大学生就业方面的法制教育没有受到重视.把法制教育和就业指导充分结合起来,对大学生开展以就业为导向的法制教育,能够使大学生掌握与就业有关的法律规定,增强大学生法制教育的实用性,提高大学生解决就业中出现的各种问题的能力.开展以就业为导向的大学生法制教育,应当注重开展中国特色社会主义法律体系教育,加强社会法方面的教育,注重诉讼与维权方面的法律实践教育.     

论大学生网络道德自律的培养

网络在给大学生的生活、学习带来便利的同时,也产生了很多道德问题。由于网络社会中难以形成道德他律,网民的道德行为主要靠个人的道德自律来维系。道德自律精神是解决网络道德失范的最佳手段之一。笔者认为要从确立大学生网络道德主体地位,调整和充实高校德育内容,加强网络法制教育,规范大学生网络道德行为,利用网络技术手段引导大学生网络道德自律,进行“慎独”教育,等方面,来培养大学生网络道德自律精神。     

新媒体环境下大学生法制教育对策研究

党的十八届四中全会对全面推进依法治国做出了新的部署,给大学生法制教育指明了方向。新媒体的快速发展,也日益影响着大学生的学习、生活等各个方面,当前大学生的法制教育必须适应时代发展的要求。目前大学生法制教育存在一些问题,提出建议如下:新生入学教育要培养大学生的法律意识和法制思维;充分发挥并利用新媒体的巨大优势,占领网络法制教育的制高点;优化法制教育师资队伍,提高其新媒体素养;加强新媒体的社会舆论引导力度;提高大学生自控能力,注重网络法制意识和责任意识的培养。     

优秀传统文化与思想道德教育融合性研究综述

大学承担着育人与文化传承的重要使命,对于将弘扬中华优秀传统文化与大学生思想道德教育相融合,充分发挥优秀传统文化的德育价值,大学具有显而易见的优势和条件。当前,大学生群体存在的各种道德问题不容忽视,充分挖掘并利用优秀传统文化的育人功能,探索中华优秀传统文化与大学生思想道德教育相融的必要性与可能性,是提升大学生思想道德教育工作的有效途径之一。     

网络文化对大学生思想政治教育的影响研究

网络文化对大学生思想政治教育产生了重要的影响,既有积极影响,又有消极影响。高校应对网络文化消极影响的有效措施是用社会主义核心价值观引领高校网络文化建设;加强网络舆论引导;构建科学有效的网络舆论引导机制;推进大学生网络道德与法制教育;增强大学生道德与法制意识。     

法制教育内容的原则定位

法制教育内容的确定,存在道德目标基础、法律观念轮廓、法律技术轮廓、教育阶段轮廓等分析视角。公正、规则、谦抑、人道、关爱、诚信、平等、奉献等等道德目标,奠定了法制教育内容的重要知识背景;公正、权利与义务、权力与责任、证据等法律观念,展示出法制教育内容的意识重心;法律原则、法律术语、法律条件、法律处置等的注释,凸显出法制教育内容的技术侧面;学校属于专职教育机构,应当成为法制教育的主流,基于受教育者成长不同阶段的身心特征,应分别构建小学、中学、大学法制教育的内容。     

和谐语境下高职院校法制教育的改革与实践研究

在我国进入社会主义民主法制建设新的历史时期，高职院校法制教育取得了积极成效。但高职大学生法律素养缺失的现象广泛存在，反映了法制教育工作存在一些问题。高职院校法制教育必须在定位、模式、内容及方法、师资和校园环境上进行改革创新，才能增强其法制教育的成效。     

如何创新高校大学生先进典型

马克思主义认为,人是社会关系的总和。"大学生先进典型作为承载校园先进文化的精英和大学主流文化的优秀实践者,用自身的言行感染和教育身边的同学,为大学生群体树立了优秀的人格标杆和崇高道德的杰出典范"[1]67。而当前大学生先进典型教育确实存在较多的问题,所以说创新大学生先进典型教育非常重要。     

在校园与社会间发育和变异的大学生道德文化——试论改革开放时代下大学生的道德建设现状

改革开放的大时代引发了社会层面的多重变化，也深刻揭示了国民道德素质这一现实问题，并孕育着包括大学生在内的一切人们的道德建设前景。这时，审视大学生道德现状并不失时机地开展和提升大学生道德教育，就被赋予了异乎寻常的意义。而大学生的道德建设现状不容乐观。在校园与社会间发育和变异的大学生道德文化呈现出复杂性与多元性、变动性与异化性、虚浮性与躁动性、日趋世俗性与实用性等特点，这些特点在一定程度上反映出了当前的大学生道德素质水平和存在的问题。为此我们有必要深入探讨当代大学生道德文化变迁和发展的规律及趋向，剖解他们的道德困惑，从而努力搞好大学生道德引导和教育工作     

大学生个人道德修养的意义及途径研究

大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人,是振兴中华的希望,他们个人道德修养的状况不仅直接关系到我国的精神文明建设,而且对物质文明建设也会产生一定的影响。理清大学生个人道德修养的内涵、特点及价值对于提高大学生自身的道德修养具有重要意义。当前,大学生存在道德意识扭曲、道德冷漠、人际交往世俗化及自私自利等问题,应通过继承和发扬中华传统美德、道德实践、完善道德奖惩机制、创设良好的校园道德文化及大学生内在自省等途径提高个人道德修养。     

如何加强当代大学生网络道德教育

随着高校信息化进程加快和校园内互联网接入条件改善,网络已经成为大学生活中不可缺少的一部分,但网络的开放性、虚拟性及网络道德的缺失也正在对当代大学生的世界观、价值观和人生观产生负面影响。当代大学生网络道德存在的问题有:价值观和道德信念的迷失,社会责任感缺失,人格异常和心理障碍等等。在互联网时代加强当代大学生的网络道德教育的基本策略是:加强网络监管;建立高素质的网络道德思想政治教育队伍;开展网络道德教育课程;提高大学生网络自律意识和辨别能力;开展大学生网络教育。     

对农村中老年人加强道德法制教育的思考

随着我国人口老龄化的到来,老年人的问题逐渐暴露出来,相关教育十分重视青年人,忽视了农村中老年人的道德法制教育的重要性。随着老年人犯罪案件的逐年上升,对农村中老年人加强道德法制教育已刻不容缓。文章通过阐述加强农村中老年人加强道德法制教育的必要性,通过存在的问题中分析老年人的特点,并针对目前形势提出一些对策。开展对农村中老年人加强道德法制的问题研究,具有非常重要的现实意义。     

试论网络时代下大学生思想政治教育

大学生网民是我国网民群体的重要组成部分.网络在给大学生思想政治教育带来新机遇的同时,也给大学生思想政治教育带来了新挑战,可谓机遇与挑战并存.切实做好网络时代下大学生思想政治教育工作,要观念先行,充分认识到网络时代下大学生思想政治教育的重要性与必要性;加强大学生的法制教育,强化其网络道德自律;与时俱进,强化"两课"教育与网络的有机结合;积极构建和谐校园网络文化.     

刍议质朴厚德的大学精神——以大学生道德人格品质重塑为视角

当前部分大学生的社会责任意识降低、道德认知和道德行为的实行双重标准。因此要强调＂质朴厚德＂的大学精神,在汲取中华民族优秀传统道德文化的基础上,学校教育、家庭教育和社会教育共同起作用,重塑当代大学生的道德人格品质。     

马克思正义观视角下大学生职业道德观塑造

在市场竞争日益激烈的趋势下,当前,大学生职业道德观存在价值观的利益化、道德认知与道德行为不协调、理想信念意识淡薄等问题,我们需要对此类问题有个理论上的解答,而马克思正义观就是一个重要的视角。因此,运用马克思正义观解决大学生职业道德观问题是时代的召唤,更是社会发展的需要。     

当代大学生道德人格问题及其解决路径

当前,随着社会主义市场经济体制的日益完善,当代大学生的思想道德观念也在不断地发生变化。他们的道德人格表现出自立自强、自尊自爱、助人为乐、文明礼貌等良好的道德品质,但也存在着许多问题,诸如,思想道德素质下滑,道德人格低下、扭曲等现象。主要从目前大学生道德人格教育的必要性、紧迫性着手,分析了当代大学生道德人格问题及其成因,并提出了解决路径。     

论当代大学生优良传统道德教育缺失问题

当代大学生在优良道德传统方面存在缺失现象与当代大学教育者的教育情况息息相关。从教育者自身的角度探讨当代大学生优良道德传统缺失的根源及应对方法,以提高大学生优良道德传统修养、加强大学生思想政治教育。采取措施如下:加强传统道德主旋律教育;注重对传统文化的继承;结合学校特点,力求创新。     

高校大学生思想道德教育与法制教育融合研究

高校"思想道德修养与法律基础"教育课程普遍开设。频频发生的高校大学生违法犯罪事件,表明大学生群体法律意识水平总体依旧较低,同时反映出我国高校法律基础教育目标差强人意。法制教育是全面提高我国高校大学生综合素质的重要一环。我国高校应当就现阶段大学生法制教育现状进行反思,积极探索高校大学生思想道德教育与法制教育融合路径,真正将法制教育落到实处。     

当代大学生法律观念调查研究

当代大学生犯罪案件频发的原因之一是大学生法律观念薄弱。我国只有在大学开设法律基础课程,这之前没有系统的法律知识普及,并且我国现今大学法制教育也没有发挥真正作用,法律基础知识作为大学的公共课没有引起学生足够的重视,提高当代大学生法律观念必须:切实有效地加强法制宣传学习;变革高校法律教育,培育大学生的法律观念;切实提高"法律基础"课的教学;将法制教育融入社会实践中,提高大学生法律实践能力。