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1999年,广东省作为教育部的试点,高考面临重大改革,高考科目设置将进行“3+X’的改革试验,顺应了现代素质教育的发展潮流。但在实施的初期,难免会遇到这样或那样的困难和问题。“3+X”模式的由来中国现行的考试模式具有如下弊端:其一,统一性过强,兼顾个性不足,各校、各专业在高校中的共同要求与特殊要求难以兼顾。其二,科目设置刚性有余,弹性不足,高校与考生相互选择的机会太少。其三,考试形式单一,只有笔试,没有听力、操作的考查,不利于考查考生的能力。其四,文理分科过于绝对化,不利于全面考查学生素质,也不利于考… 相似文献
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教育部近日发出《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出了新一轮高考改革方案。一、深化高考改革的主要内容。1.高考科目设置改革。推行“3+X”科目设置改革。“3”指语文、数学、外语为每个考生必考科目,英语逐步增加听力测试,数学将来不再分文理科;“X”指由高等学校根据本校层次、特点的要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理6个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目;考生根据自己所报的高等学校志愿,参加高等学校(专业)所确定科目的考试。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合… 相似文献
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综观近两年高考文科综合试题和教育部考试中心的有关说明,人们深刻地领悟到:文科综合能力测试就是以能力测试为主导,考查考生对所学政、史、地基础知识和基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。这一改革的现实和发展趋势给政治课教师带来的启示是: 启示之一,迎接新挑战,更新政治课教育教学观念。高考改革作为国家教育改革的重点和热点,历来备受各界的关注,具有指挥棒的功能。众所周知,我国“3+X”高考方案改革始于1999年。当时广东率先进行“3+X”高考方案改革,其“X”部分为“综合能力测试+… 相似文献
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近几年的高考改革对素质教育起到了实质性的推进作用,这在基础教育的教学实践中已得到了充分的验证。1999年始,广东省率先实行“3+综合+X”的高考改革模式。高考模式改革了,必然引起基础教育做出相应的改革。在引导学生应对高考的学习和复习中,我们从教学内容的选择上、教学模式的改革上以及教学目的的实现上,都做出了许多新的调整。经过3年的探索和实践,大综合的能力测试模式越来越彰显其优势,即在素质教育的推进中起到了积极的引导作用。素质教育首先是达成学生全面发展的教育。基础教育从学科科目的设置上,从教育教学的… 相似文献
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政治学科内综合的内容 在“3+x”高考改革方案中,“x”包括“综合科目”。教育部在《关于山西、吉林、江苏、浙江省2000年高考试行“综合科目”考试的通知》中指出:“综合科目”考试是指建立在中学文化科目教学基础上的综合能力测试。“‘综合科目’首先是指学科内的 相似文献
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今年高考,我国第一次在所有省份全面推行“3+X”模式。相对于过去长时间基本不变的高考制度,这一重大举措,把近年来为社会所广泛关注的高考改革推向高潮,并受到社会的广泛关注。 相似文献
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甘肃新一轮高考改革聚焦 总被引:1,自引:0,他引:1
1998年 ,教育部在深入调查研究的基础上 ,经过反复论证提出了新一轮高考改革的基本思想 ,在坚持“三个有利于”原则的基础上 ,重点对考试内容、考试科目、考试次数、录取方式等进行改革 ;1999年第三次全国教育工作会议作出了扩大高校招生规模的决定 ;同年中共中央、国务院发布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》明确指出 :“改革高考制度是推进素质教育的重要举措”。可以看出 ,高考改革是高校招生和高等教育发展的主旋律。近几年 ,随着招生规模的持续扩大 ,高考改革的平稳推进 ,考试管理的进一步加强 ,有效地促进了高等教育的发展… 相似文献
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最近,社会各界关注的高考改革方案正式出台。广东省今年在全国率先试行“3+X”改革方案,山西、吉林、江苏、浙江四省也将于2000年试行“3十X”,2001年左右可望在全国推开“3+X”方案。一直惟高考马首是瞻的中学思想政治课教学对此应如何应变是广大中学教师亟待思考和解决的问题。一、教学要注意培养学生学习政治课的兴趣“3+X”方案中,“3”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目,“X”指由高等学校根据本校层次、特点的要求,从物、化。生、政、史、地6个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目。可见… 相似文献
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高中教育和高考衔接,成为我国选拔培养高层次人才的首要方式,为学生成长、国家选才、社会公平做出了重要贡献。2014年以来,我国已有近一半省市实施了“3+3”或“3+1+2”的新高考方案。高考改革打破传统文理分科,对优化人才选拔标准和评价方式,科学选拔合适的人才,促进青少年个性化发展起到了积极的作用。 相似文献
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考试招生制度改革是深化教育领域综合改革的重要内容,也是千家万户共同关注的焦点。《决定》对此提出了明确要求,涉及招考改革的总体目标、基本原则、考试科目和评价方式改革,指明了今后考试招生制度改革的基本导向。教育部按照《决定》要求制定了“1+5方案”,即考试招生制度改革“总体方案”和5个配套“实施意见”。与以往高考专项改革不同,新一轮考试招生制度改革是全方位的教育考试评价变革,涉及教育和考试管理诸环节。归纳起来,考试招生制度将在以下几个方面重点进行改革。 相似文献
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“一年一度高考日,几家欢喜几家愁。”
高考前夕,教育部考试中心主任戴家干关于高考要改变“一考定终身”的考录方式,增加“学业水平测试”和“综合评价”的表态,让高考改革方向之争此起彼伏。而“罗彩霞事件”、“绍兴一中航模高考加分事件”、“吉林松原高考舞弊案件”无疑让高考的诚信与公平话题再次升温。如何改变“一考定终身”的现行高考制度?高考改革如何体现出社会诚信?怎样才能更加公平、更加符合中国国情?在84万应届生放弃高考的尴尬面前,我们还要不要扩招?诚然,高考问题很多,但这不能成为我们放弃改革、停滞不前的理由。古人云:不积跬步,无以至千里。教育改革也概莫能外。本期“今日关注”从多家媒体对高考改革的呼声与建议声中筛选了具有代表性的一组文章,希望透过这些肺腑之言,甄清高考问题的脉络,探寻其进一步发展的风向标。 相似文献
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台湾学生怎么考大学?7月1日到7月3日,一连三天,台湾举行了大学指定科目统一考试,有近11万名考生参加这次考试,可以说这是台湾的高考,但是又不完全,因为在此之前,已经有21495名学生被大学录取。那么,台湾的孩子如今是怎么考大学的?从1954年到2001年,台湾的大学入学考试一直实行所谓的“联考”制度,其形式与大陆高考差不多,即由台湾“教育部”下属的“大学入学考试委员会”统一负责各大学的招生,在考前临时召集部分大学教授统一出题,然后在每年7月1日、2日和3日统一考试;接着就是统一阅卷、分发成绩,考生根据自己的成绩填报志愿,各个大学则根… 相似文献