引导大学生树立共产主义理想信仰

如何正确认识和准确把握当代大学生的理想信仰状况?如何培育和引导大学生坚定马克思主义及社会主义、共产主义理想信仰?本人结合大学生的思想实际作了一些理性思考和实践探索,力求在这方面有所创新。一、认识和把握我国大学生的理想信仰状况要引导大学生树立科学合理的理想信仰,首先必须对当前大学生的信仰状况有个基本的估计和比较清醒的认识。(一)当代大学生的理想信仰的主流是健康积极的。近些年来,一些高校和人文社会科学科研机构的“大学生价值观”研究课题组在这方面做了许多有意义的探索,给了我们许多可以借鉴的经验与启迪。笔者认为…     

把握“三个结合”增强高校信仰教育的实效性

调查显示,高校大学生对马克思主义信仰的了解度和认同度有待提高,部分大学生的信仰需求未能得到有效满足,马克思主义信仰教育的针对性、实效性有待进一步加强。[1]如何进一步改进和加强高校大学生马克思主义信仰教育?本文拟就此做一点探讨,以求教于广大同仁。一、全面把握信仰教育的知识结构,注重信仰基础知识和马克思主义信仰理论相结合从广义上讲,信仰教育渗透于所有的知识教育中,包含着非常丰富的内容。     

“中国梦”背景下当代青年大学生理想信仰培育路径探析

十八大后，“中国梦”为中国社会的发展赋予了重要意义。当代青年大学生是实现“中国梦”的生力军和中坚力量。“中国梦”使得当代青年大学生理想信仰培育的历史时机更为成熟，给大学生理想信仰带来正向影响，并从思想引领、文化培育、实践成才三个维度系统构建大学生理想信仰培育体系提出了建议措施。     

当代大学生马克思主义信仰养成机制研究

信仰对于一个国家和民族具有重要的意义。引导大学生把个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦相结合,是当前大学生信仰教育的关键所在。针对当代大学生中普遍存在的马克思主义信仰困惑,文章从环境根源、主客体根源等多方面深入分析了导致大学生马克思主义信仰缺失的原因,对大学生马克思主义信仰养成机制进行了研究,具有较强的现实意义。     

法治中国建设背景下大学生法律信仰的培养

大学生是推动社会进步的栋梁之才,是依法治国的主力军。大学生的法律信仰蕴含着大学生对法律的最高期望,包含着实现法治中国、最终实现人类幸福生活的理想。目前大学生的法律信仰严重缺失,文章分析了大学生法律信仰缺失的原因,并有针对性地提出现阶段应如何帮助大学生树立其法律信仰。     

社会转型期大学生信仰危机浅析

大学生是一个特殊群体,大学时代是信仰选择的关键时期。随着改革开放的不断深入,社会转型不断加剧,在当代大学生信仰体系中,积极、健康、上进、理性的元素占据主导地位,但部分大学生的精神世界产生了一定的困惑,出现信仰迷失。社会转型期大学生的信仰危机表现为:信仰的多样性、信仰的世俗性和功利性、信仰的非理性和非科学性。当代大学生出现信仰危机不是偶然的,影响其信仰的原因是多方面的,既有复杂多变的宏观社会原因,又有不够理想的高校思想教育和潜移默化的家庭教育等微观环境的影响。     

加强大学生的信仰教育刻不容缓

随着我国经济的进展、社会的转型,宗教信仰已成为人们多元化的信仰选择之一。大学生的思想觉悟如何、政治立场如何、政治方向如何?直接关系着社会主义改革开放和现代化建设的成败,关系到我们党长期从事的伟大事业是否后继有人。     

留法勤工俭学学生的信仰选择及启示

"救国"理想是五四时期留法勤工俭学学生中先进青年选择"马克思主义"信仰的内在动力,他们对"马克思主义"信仰的选择是慎重而且坚定持久的。在"马克思主义"信仰的引领下,他们艰苦奋斗,实现了"救国"的社会理想,挽救了危亡中的中国。对于当代大学生而言,同样需要树立远大的理想,以肩负起国家兴亡的重任。当代大学生同样要审慎分析纷繁复杂的社会现象,探求比较各种观念思想,确立正确的"马克思主义"的信仰,信仰确立以后,当坚定不移地为其奋斗一生。     

提升党对大学生信仰吸引力的途径探析

思想是行动的指南,信仰决定着人的行为选择。当前,大学生对中国共产党的信仰呈现出三个特点:大学生对历史认知积极,但现实问题使其思想疑虑;对党组织信赖,而对一些党员干部缺乏信任;对中国发展充满信心,而对共产主义理想感到迷茫。为提高中国共产党对大学生信仰吸引力,需要端正信仰教育的认识、优化信仰教育的环境、开展互动式的教育活动、创新思想政治理论课教学方式。     

对提高“90后”大学生马克思主义信仰教育实效性的思考北大核心

伴随社会转型、经济转轨与多元文化的交流交融交锋,"90后"大学生的信仰总体上呈现出多样化、开放性、包容性的发展态势和矛盾性、多变性、不稳定性的特点,这给马克思主义信仰教育提出了新的要求。要使马克思主义信仰真正为大学生所理解和接受,既需要从理论上准确把握信仰教育的个体性与社会性、理想性与现实性、理性与非理性、主导性与多样性相统一的原则;也需要在实践中加强理论透视、价值引导、情感体验和网络辐射,增强信仰教育的科学性、实效性。     

需求理论视阈下大学生信仰教育

现代社会必须正视人们内心的问题和需要。人的巨大潜能和主动性源自人的需求,人的需求越强烈潜能和主动性就越高。传统思想政治教育过多强调用社会需要去规范受教育者的做法,明显已经不能适应当今时代的变革,因而基于人的需要推动信仰教育的改进迫在眉睫。以人的需求为基点考察如何发展大学生信仰教育,可以让信仰教育同大学生内心真切的需求联合起来。正视大学生在信仰教育中遇到的问题,掌握、尊重和满足信仰教育中大学生的需要,能够让信仰教育通过感化人、调动人而日臻完善。     

当代大学生信仰问题研究

大学生是社会主义事业的建设者和主力军,他们的信仰状况直接关系着党和国家的未来.当代大学生存在信仰不稳定、信仰多元化、信仰世俗化、信仰功利化问题,导致当代大学生信仰问题的原因可以从多元文化因素、教育因素、社会因素、信仰主体四个角度进行分析,我们可以从提升马克思主义信仰的竞争力、创新大学生信仰教育、改善信仰环境和加强大学生的自我教育四个方面强化大学生的马克思主义信仰.     

论新时代坚定共产主义信仰的一个基础问题

厘清共产主义信仰范畴的认识误区,完整把握共产主义信仰的科学内涵及其内在逻辑,是新时代坚定理想信念的基础问题。共产主义信仰作为科学的政治信仰,具有超验性与现实性相统一的显著特征,包括理想、价值、实践三重维度。这三重维度又是层级递进的,系统回答了共产主义信仰的终极理想是什么、实现这一理想以什么为遵循、如何实现这一理想等基本问题,共同支撑起共产主义作为完整的信仰体系。坚定共产主义信仰作为"不忘初心、牢记使命"的应有之义,要求系统把握共产主义信仰的内在逻辑,既要坚定远大理想不动摇,又要突出共产主义信仰的价值维度、实践维度,在回答时代之问、解决现实问题的客观实践中巩固和发展信仰体系。     

高职院校大学生信仰教育的前提性问题思考

高职院校大学生对信仰的认知明显不足,改进和加强高职院校大学生信仰教育必须正视这一现状。本文就"什么是信仰"、"我们为什么需要信仰"和"大学生应该信仰什么"三个基本问题进行了分析,以期弥补大学生信仰认知的漏洞,澄清大学生在信仰上的错误认识,引导大学生树立马克思主义科学信仰。     

试论高校社会理想教育的性质和地位

<中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>中指出,加强和改进大学生思想政治教育要"以理想信念教育为核心".这就向我们提出了加强高校社会理想教育的重要任务.改革开放以来,我们在社会公德、职业道德、行为规范教育等方面颇有成效,但如何把大学生的基本品德教育引导到高层次的社会理想教育上来,有针对性地解决大学生思想政治上深层次的问题,增强中华民族的凝聚力,这仍是当前高校思想政治教育中亟需认真解决的课题.更为重要的是,对高校社会理想教育的地位应如何认识?     

陈云对共产主义信念的坚守

正革命理想高于天,坚定理想信念,是共产党人战胜艰难险阻、经受考验的强大支撑。在70多年的奋斗历程中,无论斗争如何艰巨、情况怎样复杂,无论是顺境还是逆境,陈云始终对共产主义理想忠贞不渝、执着追求,坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合,从理论上捍卫自己的信仰和理想,并在实践中升华自己的信仰和理想。     

大学生马克思主义信仰教育的困境与对策

当前大学生马克思主义信仰培养困境主要表现为信仰需要和信仰“被崇高化”的冲突、信仰工具层面和价值层面的疏离、信仰教育中理性与非理性的博弈、文化多元社会与大学生信仰选择能力薄弱的矛盾。解决这一信仰困境要重视作为信仰的马克思主义，重塑回归现实生活的信仰教育，培养大学生的批判选择能力。     

新媒体时代大学生信仰引领

信仰缺失甚至信仰危机已经引起人们的广泛重视。新时期对信仰问题进行重新审视,对做好大学生信仰引领意义重大。在新媒体背景下,大学生的信仰面临着各种挑战。努力构建新媒体背景下大学生信仰引领体系,是当前大学生思想政治教育工作的重点和难点。     

大学生马克思主义信仰教育的困境与对策

当前大学生马克思主义信仰培养困境主要表现为信仰需要和信仰"被崇高化"的冲突、信仰工具层面和价值层面的疏离、信仰教育中理性与非理性的博弈、文化多元社会与大学生信仰选择能力薄弱的矛盾。解决这一信仰困境要重视作为信仰的马克思主义,重塑回归现实生活的信仰教育,培养大学生的批判选择能力。     

从后现代主义视角看当代大学生马克思信仰危机及其疗救

20世纪80年代中期,后现代主义作为一种文化思潮开始在中国悄然兴起,特别是当代大学生在社会转型时期,也面临着理想与价值的重建这一重大问题。后现代主义越来越多地被引入思想政治教育领域,给当代大学生的马克思主义信仰造成了众多的冲击。可以从教育模式的改变、理念信仰的践行、理论学习的加强,来化解这种冲突。