试论邓小平的人才思想

邓小平关于培养重用人才的战略意义、选拔人才的标准和原则、培养造就人才的方法和途径、改革人才管理体制和管好用好人才的论述 ,形成了邓小平人才思想。邓小平人才思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,它贯穿着解放思想、实事求是和大胆探索、改革创新的科学精神。     

做一个成熟的领导者——学习邓小平关于人才理论的体会

《邓小平文选》第三卷内容丰富,博大精深。在这里我仅就学习“三卷”中有关人才理论问题,谈点粗浅的看法。小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从现代化建设和革命事业成败的高度,对人才问题进行了精辟的论述。他在1985年全国科技工作会议上曾明确提出:“善于发现人才,团结人才,使用人才,是领导者成熟的主要标志之一”(《邓小平文造》第三卷,第109页。以下凡引此文只注页     

江泽民 邓小平“尊重知识，尊重人才”思想的理论创新

邓小平“尊重知识,尊重人才”思想是新时期党的知识分子政策的核心。江泽民的“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源;知识分子在现代化建设中有着特殊重要的作用;努力创造更加有利于知识分子施展聪明才智的良好环境”等重要论述,是对邓小平的“尊重知识,尊重人才”思想的理论创新,为我们在新世纪新阶段做好知识分子工作指明了方向。     

论邓小平教育发展战略思想

学习邓小平教育理论首先要理请邓小平教育思想的主线。本文从邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”、“培养‘四有’人才”、“尊重知识、尊重人才”、“各级领导要象抓好经济工作那样抓好教育”等观点入手，论述邓小平教育发展战略思想。     

邓小平理论是工会工作的旗帜

邓小平关于工会工作的论述,是邓小平理论的一个有机组成部分。在着眼我国改革开放全局的基础上,邓小平科学地提出了工会工作的前进方向和工会工作的基本任务。同时,邓小平在论述工会工作理论中所体现出来的思想方法,亦成为我们研究和探索工会工作理论与实践的一个典范。因此,邓小平关于工会工作的思想论述,成为我国工会工作最重要的理论基础和前进旗帜,她在我国工会跨世纪工作中,具有重大的现实和历史意义。     

邓小平对知识分子工作理论的重大发展

在邓小平的思想宝库中，有关知识分子问题和知识分子工作的论述十分丰富。其基本思想是：一、我国知识分子的绝大多数已经是工人阶级的一部分；二、正确对待尖子人才，对又红又专要有正确的理解；三、切实解决好知识分子的待遇问题，创造环境使拔尖人才能够脱颖而出。这是邓小平把马列主义普通原理与我国社会主义现代化建设实践相结合，全面总结和分析关于知识分子问题的历史经验和新情况后得出的科学理论，对我国社会主义现代化建设和知识分子工作具有重大的理论和实践指导意义。     

浅论邓小平教育思想中的人才观

邓小平的人才观是邓小平教育理论的重要组成部分 ,他关于“三个面向”、“四有新人”、教育改革、尊重知识、尊重人才等思想的论述为我国在人才培养类型、人才培养质量、人才培养模式和人才使用机制等方面指明了方向 ,对当前贯彻落实人才强国战略有着重要的指导意义。     

邓小平用人思想管窥

邓小平的用人思想是邓小平人才理论的重要组成部分。本文从用人的路线、原则、标准、气度、方法、艺术等六个方面,翔实地论述和展示了邓小平的用人思想。学习和把握邓小平的用人思想,对于我们在新形势下的科学用人和人事改革,具有重要的指导意义。     

邓小平思想政治工作理论的几个基本特征

邓小平关于新时期思想政治工作论述是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对我国改革开放和社会主义现代化建设过程中思想政治工作实践经验的概括总结,是我党思想政治工作理论的一次历史性飞跃。他的这一系列论述构成了一个内容丰富、内涵深刻、具有鲜明的时代特征的理论体系,集中体现在《邓小平文选》第三卷中。现将其几个基本特征试作简略的探讨分析。     

邓小平人才理论与科学的人才观

邓小平同志历来十分重视人才问题,他在许多不同场所,从许多方面阐述了人才问题的战略意义,形成了以“尊重知识、尊重人才”为基础的邓小平人才理论,为改革开放的中国树立正确的人才观念指明了方向,为科学人才观的提出奠定了理论基础和实践基础。一、邓小平人才理论的深刻内涵。1“.尊重知识、尊重人才”是邓小平人才理论的基础。邓小平历来强调,在建设中国特色社会主义过程中,必须“尊重知识、尊重人才”。1977年5月,他在同中央负责同志谈话时就强调:“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。”为了…