论“三个代表”重要思想与高校改革和发展的关系

全面落实"三个代表"重要思想,并用其指导改革和发展,是高校一项长期的历史任务."三个代表"重要思想是高校进一步改革与发展的思想基础,我们只有按照"三个代表"要求,加快推进高校的改革与发展,才能把充满生机活力和希望的中国高等教育带入21世纪.     

“三个代表”：进一步深化改革的强大理论武器——改革视域中“三个代表”的价值解读

"三个代表"具有重要的改革价值,它是我们进一步深化改革的强大理论武器。"三个代表"的马克思主义属性,确立了其在改革中的指导地位。"三个代表"的深刻内涵则为改革的进一步深化创设了坚实的理论原点,开拓了广阔的发展空间——指明正确的前进方向、赢得广泛的群众支持、打造坚强的领导核心、赋予强大的信念依托;规定了根本的检验标准——是否代表中国先进社会生产力的发展方向、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益;提供了科学的方法论原则——民本关怀、立体观照、务实唯真、生于忧患、与时俱进。     

深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表”重要思想的精髓

中共中央印发的<"三个代表"重要思想学习纲要>指出:"‘三个代表'重要思想是与时俱进的理论.坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素."这就从理论上进一步发展了马克思主义思想路线,精辟地阐述了"三个代表"重要思想的精髓,深刻地揭示了马克思主义永葆生命力和我们党从胜利走向胜利的奥秘.     

邓小平统战理论与“三个代表”重要思想

邓小平统战理论与"三个代表"重要思想有着非常紧密的联系,邓小平统战理论融入了许多统一战线为先进生产力、先进文化、广大人民利益服务的论述."三个代表"重要思想是以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平统战理论的丰富和发展.     

“三个代表”重要思想是科学的理论体系

"三个代表"重要思想是科学的理论体系.解放思想、实事求是,与时俱进,是其哲学基础;"两大根本问题"是其核心内容;三大规律是其理论框架;"四个基本"是其基本内核."三个代表"重要思想形成了比较完整的科学体系.     

坚持“三个代表”思想 推动参政议政工作

江泽民同志提出的"三个代表"的重要思想,对中国共产党的性质、宗旨和历史任务作出了新概括,充分体现了党对我国社会主义发展规律的深刻认识和准确把握,进一步明确了实现社会主义现代化的必由之路,为我们高举邓小平理论的伟大旗帜和坚持党的基本路线,提供了有力保障."三个代表"的思想是立党之本、执政之基、力量之源.深入学习江总书记"三个代表"的重要思想,深刻领会其丰富内涵和精神实质,是我们正确认识新时期统一战线的地位和作用,进一步推进新时期统战工作的重要前提.贯彻"三个代表"的思想,是做好一切工作的根本要求.     

“三个代表“的思想是理论创新的典范

坚持和发展马克思主义需要不懈地进行理论创新.理论创新只有在马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程中才能实现.理论创新需要与时俱进的精神品格;需要解放思想、实事求是和求真务实、勇于创新的精神.实现理论创新是时代赋予中国共产党的光荣使命."三个代表"的思想是理论创新的典范,是新世纪的行动纲领."三个代表"的思想丰富和发展了马克思主义理论,丰富和发展了毛泽东思想和邓小平理论.     

论“两个务必”与“三个代表”的内在联系

世纪之交,我们党的两任总书记,先后提出了"三个代表"重要思想和重申坚持"两个务必"的重要理论.两大理论强调的都是党的性质问题."三个代表"是从党的先进性主要是从党的政治方向来体现党的性质;而"两个务必"则是从党的纯洁性方面来体现党的政治本色和共产党人的风采.从它们之间的逻辑关系看,"三个代表"赋予"两个务必"新的时代内涵,"两个务必"为"三个代表"提供重要实践保证.     

论“三个代表“思想的理论创新

"三个代表"思想的理论创新有其深刻的背景.中国共产党80年的奋斗史是"三个代表"重要思想提出的深刻历史背景,新世纪新的形势是其提出的深刻现实背景,坚持和发展马克思主义是其提出的深刻理论背景."三个代表"的重要思想,不是传统的党的建设思想和理论的再现,而是对传统的党的建设理论和思想进行重大理论创新的新的理论成果,具有丰富的内容.     

用哲学视角看“三个代表”重要思想

"三个代表"重要思想是一个科学的理论体系,它包含了丰富而深刻的马克思主义哲学原理."一切从实际出发,实事求是"是"三个代表"重要思想形成和提出的哲学基础;唯物史观是"三个代表"重要思想的立论基石."三个代表"重要思想的理论体系蕴含着丰富的辩证法思想.我们应该而且能够从中学到马克思主义活的哲学.     

"三个创新"理论的由来与发展

实现“三个代表”要求,关键是与时俱进,必须不断地进行理论创新、科技创新和制度创新。因此,深入研究创新理论,特别是“三个创新”理论的由来与发展,对于我们提高与时俱进、开拓创新的自觉性和坚定性,对于推进党的建设的伟大工程和实现中华民族的伟大复兴,都具有重要意义。     

"三个代表"的重要思想与高校学生党建工作

"三个代表"的重要思想,是新时期党的建设的纲领,它提升了高等院校学生党建工作的战略地位,对高等院校的学生党建工作具有前瞻性和全局性的指导意义,今后高校学生党建工作应以"三个代表"的重要思想为指导,为党培养高素质的后备人才,推进社会主义现代化建设.     

“三个代表”:党建理论的新贡献

江泽民同志“七一”讲话,坚持马克思主义与时俱进的理论品质和科学精神,系统地论述了“三个代表”的科学内涵,从根本上回答了在新世纪建设一个什么样的党,怎么建设党的历史性课题。是对马克思主义党建理论的新贡献。     

试论“三台合一”的可行性及应注意的问题

"三台合一"是公安机关服务、执法职能的延伸和警务改革的深化,"三台合一"对于推进"执法为民",盘活现有警力资源,实现警务效能的最大化具有重大的意义。     

“三个代表”与马克思主义与时俱进的理论品格

马克思主义与时俱进的理论品格具体表现为强烈的时代意识、彻底的批判精神和突出实践服务人类解放的观点.江泽民同志关于"三个代表"的重要思想就是继承和发扬了马克思主义与时俱进的理论品格,从中国社会主义现代化建设的实际出发,总结了党执政以来的经验教训,深化了对治党治国规律的认识,丰富和发展了马克思主义理论.     

关于“三个代表”重要思想的理论范畴

弄清“三个代表”重要思想的理论范畴,是深化“三个代表”重要思想研究的基础性工作。“三个代表”重要思想的范畴和邓小平理论的范畴都源于建设中国特色社会主义实践,但又形成于这一实践的不同阶段, 它们既有联系又有区别。“三个代表”重要思想提出的崭新范畴,可以分成党的建设、社会主义建设及马克思主义理论三个方面。其中,“党的先进性”是其核心范畴,由它可以逻辑地推演出“三个代表”重要思想理论体系的全部范畴乃至全部内容。     

当代青年的接受特点与邓小平理论教育方式的选择

社会主义现代化建设的新阶段实践呼唤青年政治理论教育方式的创新。改革开放的新环境塑造了当代青年的富有时代气息的接受特点。实践经验表明,只有根据当代青年的接受特点,在邓小平理论、"三个代表"重要思想的教育方式上不断创新,才能取得应有的成效。     

“三个代表”学说是马克思主义中国化的最新理论成果

江泽民同志的“三个代表”学说,是在新的历史条件下马克思主义和中国实践相结合的产物,是对马克思主义的创新和发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。     

“三个代表”的宪法思考

本文认为,"三个代表"重要思想不仅对党的建设具有重大指导意义,而且对中国宪法发展将发生全方位的重要影响;中国宪法全面体现了"三个代表"的精神.文章建议把"三个代表"写进宪法,使"三个代表"重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道作为我国宪法的指导思想.     

论“三个代表”重要思想的体系结构和理论精髓

“三个代表”重要思想是一个内涵丰富、结构严谨的科学理论体系,坚持与时俱进,坚持党的先进性,坚持执政为民是这一科学体系的理论精髓。“三个代表”科学体系的确立和形成,标志着中国化的马克思主义理论发展到一个新水平。