论监狱教育系统工程的构成及特征

监狱教育是具有相对独立的系统工程。其要素由监狱民警、服刑人员、教育影响构成,这是监狱工作的基础。监狱教育系统工程具有整体性、相关性、动态性、目的性等特征,了解和把握监狱教育系统工程的目的,就是要形成监狱教育的强大合力,提高监狱教育系统工程的优化水平。     

从教育激励功能的角度探讨监狱物理环境的设计

监狱物理环境是监狱改造工作赖以进行的物质基础，是监狱改造活动的一种物质载体。监狱环境影响着罪犯教育矫正质量，而影响监狱环境的重要因素之一是监狱环境的设计。本文旨在探讨和研究如何从教育激励功能的角度，来指导监狱物理环境的设计。     

论新时期的监狱职业技能教育

罪犯教育,作为监狱制度的一部分内容,是指在监狱执行刑罚过程中,对服刑人员实施的旨在转变其犯罪思想、行为恶习,教授其文化知识和生活技能的各项活动的总称。在社会主义市场经济的新形势下,服刑人员的职业技能教育对推进监狱生产的发展和其刑满释放后的就业具有重要作用。     

论"个别教育"在罪犯教育中的应用

监狱工作的实践告诉我们,对罪犯进行思想教育是改造罪犯的有效手段,而个别教育是思想教育的重要方式.个别教育是针对押犯的特殊问题及不同情况而对其进行细致深入的思想教育,本文阐述个别教育在罪犯教育中的针对性以及促进在押犯良性转化方面所发挥的积极作用,建立健全个别教育效果评估机制和有关法律法规,完善罪犯个别教育体系,加强国家对违法犯罪行为的打击力度,从而提高我国监狱对服刑罪犯的改造效果,体现监狱教育、改造罪犯的职能.     

谈当前服刑人员思想教育工作中存在的问题及对策

当前,我国监狱忽视对服刑人员的思想教育,使服刑人员思想教育观念滞后,教育内容、教育形式难以适应服刑人员的思想变化,影响了教育改造的质量。对此,监狱必须突出服刑人员思想教育的主导地位,创新思想教育的内容和形式,提高监狱教育矫正工作的质量。     

对新时期监狱教育的思考

监狱教育在监管工作中有着举足轻重的地位,对罪犯的改造具有重要作用。在新的历史时期,监狱教育必须实行社会化、科学化,注重人性化。在监狱教育中,必须突出实效性、针对性。     

孝文化融入职务犯思想教育典型案例及成效评析

在我国法治化建设朝着纵深推进的当下,社会对现代化监狱执法工作也有了更高的要求。司法部提出了监狱工作"治本安全观"的新思路,要求从"底线安全观"向"治本安全观"转变,切实提高教育改造质量。将传统文化中的"孝文化"引入到职务犯思想教育改造过程中,是对于"人"的尊重,是对治本安全观的践行,也是推动监狱文明规范执法的必然要求。     

关于教育矫正效能评价的若干思考

开展教育矫正效能评价实是当下我国监狱获得健康发展的应然命题。探讨教育矫正效能评价这一主题,有必要对"开展效能评价价值何在、教育矫正具体内涵、教育矫正应然效能、如何度量实然效能、如何揭示矫正措施有效性"等等基本问题作深入思考。     

矫正教育中运用色彩心理学的可行性探析

监狱环境在罪犯矫正教育中占据着重要地位,但一直以来,监狱建设环境单一、风格单调、色彩乏味、缺乏审美特色。我们应反思如何科学构建监狱环境,预防罪犯在服刑环境下的再犯罪。基于国内外学者关于色彩与食疗、医学、性格等关系的研究,以色彩心理学和色彩疗法作为罪犯矫正教育的理论基础,在我国监狱罪犯矫正教育中运用色彩心理学具有可行性。     

问题导向与监狱创新 ——第八届监狱学论坛综述

第八届监狱学论坛以"问题导向与监狱创新"为主题,针对目前监狱基础理论研究创新、监狱学类专业设置和教学、监狱工作实践、监狱体制改革、监狱学学科体系建设、监狱学人才培养、罪犯矫正教育等问题进行了研讨。在新时代中国特色社会主义思想指导下,论坛全面总结和系统分析中国特色社会主义监狱改革的经验和教训,寻求全面推进监狱现代化建设和中国监狱理论研究的新路径。     

谈监狱“三课”教育口才的表达技巧

教育改造罪犯,是监狱工作的重要任务。而监狱对罪犯实施＂三课＂教育,则是教育改造罪犯的基本手段。文章从＂三课＂教育口才概念入手,探讨了＂三课＂教育口才灵活使用教师言语、综合运用语音语调、准确把握态势语言三个方面的技巧,并指出了监狱人民警察运用＂三课＂教育口才表达技巧应具备的身心素质。显然,这对于提高罪犯改造质量、构建和谐社会,具有一定的现实意义与理论价值。     

认真落实司法部十五干部教育培训工作规划大力加强和改进监狱人民警察教育培训工作

"十五"期间,云南省小龙潭监狱根据司法部《2001年——2005年全国司法行政系统干部教育培训规划》的要求,以建设一支高素质的监狱人民警察队伍为目标,在监狱人民警察中认真开展了基本素质教育、学历培训、岗位培训等各类教育培训工作,监狱人民警察队伍的综合素质有了明显提高,为"十五"期间云南省小龙潭监狱各项事业的改革和发展提供了有力的组织保障和人才支持。     

论法律的实践理性与法官培训模式选择

法律所具有的知识理性与实践理性双重身份决定了法学教育与法官培训具有不同的目标任务但又相互衔接,法律的实践理性是法官职业化核心内容。由于过去对法律实践理性的认识不足,法律方法、法律技术的研究成果较少,法学院不能为预备法律人提供法律实践理性教育;而法官来源的大众化又使得法院自身不能为已经进入的法律人提供法律实践理性的经验总结,这种局面使得中国的法官职业化面临诸多困难。要改变这种局面,应从法学院教育改革与法官培训改革两个方面入手,重视法律实践理性的养成,形成法官培养从法学院起步,经由法官培训完成的合理的法官培养机制。     

加强思想教育应放在法官职业化建设的首位

司法公正是审判工作的灵魂和生命,要做到司法公正,就要求法官必须具备高尚的职业道德,而高尚的职业道德是长期思想教育的结果。所以,在推进法官职业化建设的过程中,应当把思想教育放在首位。     

监狱陈列馆建设样态标准与选择

陈列馆是现代监狱的重要组成部分,其延续历史,启迪未来,沟通社会的现实意义,是引导和促进现代监狱科学发展、有序发展、绩效发展的助推器,需要从监狱文化范畴的高度和视域来理性审视监狱陈列馆建设,坚持真实、准确、客观的基本原则,以"史学""经世"的态度,陈列和展示监狱建设与发展的专业史料,灵活地表达监狱发展的历史演绎、文化延续、经验传承等重点内容,达到教育、训练警察,研究和提升监狱建设经验的主要目的。同时,监狱陈列馆建设需要坚持文化发展规律,遵循历史事实,秉持价值方向,树立正确目标,求真务实,量力而行。     

监狱学习能力建设的有效途径

一个监狱向历史、现实和其他组织学习知识，不断深化和完善对现实世界的认识，掌握驾驭现实世界，从而影响未来的能力，称之为监狱学习能力。监狱学习能力是监狱管理、教育等能力中最根本、最核心的能力。那么，监狱学习能力建设的有效途径有哪些呢？     

浅析服刑人员心理健康教育方法

当前,我国监狱服刑人员的结构呈低龄化发展的态势,加之社会正处在转型期,其心理健康状况令人担扰.因此,以关注人性为基础,以提高改造质量为目的的服刑人员心理健康教育正在全国监狱系统全面展开.本文仅就建立有中国特色的狱内服刑人员心理健康教育的方法及其途径作一初步探讨.     

关于狱政管理专业毕业生在岗基本情况的调查

文章是针对原辽宁省大连监狱的21届狱政管理专业毕业生的真实情况而撰写的调查报告。文中根据调研掌握的监狱机关及毕业生对警校狱政管理专业教学的要求,提出了"应加大实践教学力度"和"专业教学与素质教育有机结合、拓展教育空间"等可行性意见。     

一名刑满释放人员的财富人生

2007年10月24日，一名衣冠楚楚的中年男子走进了河南省第二监狱教育科．向监狱的教育科长郭克建提出了一个奇怪的请求：希望监狱给他推荐几名悔罪服法、技术熟练的服刑人员，他的企业将同他们签订帮教和刑释就业用工协议。他是谁？为什么要到监狱里要人呢？     

关于罪犯矫正项目实践的思考——以罪犯家庭关系调适为例

监狱以适应大教育格局的教育理念转变为前提,以建立完整的符合个别化矫治运行体系进而实现建设矫治型监狱的任务为目标,以罪犯家庭关系调适矫正项目为切入点,针对罪犯的犯因性需求和因服刑产生的问题,整合监狱与监区现有矫治资源,充分调动罪犯的矫治需求,以个别化矫治的集约化执行为核心理念,探索建立并固化新的罪犯教育矫治模式。