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了解学生的共性心理和个性差异,有利于提高英语教学质量;了解学生学习英语时的各种心理弱点,是搞好转化工作的前提;做好学生心理因素的平衡和转化工作,充分调动学生的积极主动性,是搞好英语教学的关键. 相似文献
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建构主义学习是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的学习.大学英语教学正在进行深化改革.大学英语教师的教学理念对学生的知识结构储备影响很大.因此,应从提高教师理论素养入手,运用建构主义理论,在教学中发挥教师的中介作用,从而更科学地引导学生成为构建自己学科知识的主人.作为一种科学概念学习理论,建构性学习的产生为现代外语教学和学习开创了崭新的局面. 相似文献
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随着大学英语教学的不断深入,心理因素对大学英语教学的影响越发受到重视。积极情感可以有效地强化智力活动。因此,在英语教学活动当中,正确运用心理因素的影响,可以极大地提高英语教学的授课质量。试图从心理因素入手提出了一些心理调控策略,研究其对英语教学的影响。 相似文献
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中介语石化是国内学生学习英语过程中的一个重要的语言现象,引起了学者和教师的广泛关注。在介绍中介语石化现象的定义、特征及分类的基础上,从不同角度具体探究了中介语石化现象的成因。通过对中介语石化现象多角度的分析,作者总结出一些英语教学启示,教师可以用来减少石化现象对学生英语学习的影响,提高学生英语学习效率。 相似文献
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在外语学习和外语教学中,单单依赖输入或者输出都不能充分完成语言习得的过程,而是应该以同等的重视程度来将二者完美结合。输入是习得的先决条件,输出是习得的必然过程。结合大学英语教学课堂实践,提出在英语教学中可以将输出和输入过程有效结合起来以此来促进学生英语学习的兴趣以及效率。 相似文献
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长期以来,高校大学英语教师投入大量精力对大学英语教学模式进行研究,以更好地提高大学英语教学效果和学生阅读能力。心理语言学不仅为语篇理解提供了重要的理论分析依据,更成为高校大学英语教师阅读教学研究的有力依托。 相似文献
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在英语教学的活动中,教师根据学生的不同年龄、不同程度选唱不同难度的英文歌曲辅助教学,既可以活跃课堂气氛,又可增强学生学习英语的兴趣,在那些动人的旋律中,让学生陶醉其中,在唱中学,学中唱的教学理念中,学生既能陶冶情操,提高审美能力,又能提高学习能力,促进英语学习。 相似文献
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随着英语教学的飞速发展,英语学习游戏软件在英语教育上产生了新的影响和作用。目前英语学习游戏软件应用中的主要问题有:教师和学生对英语学习游戏软件的认识不足;观念上存在差异;环境设施限制了推广和使用;现有的英语学习游戏软件优点鲜明,缺陷也比较突出。因而,需要从教师课堂使用、学生运用选择以及软件本身设计三方面加以改进和完善,以真正实现英语学习游戏软件的促进作用。 相似文献
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激发农村中学生英语学习兴趣之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
激发农村中学生对英语学习兴趣是每位任课教师应该思考的课题。根据英语新课程标准并结合我国国内初中英语的教学实际,在分析了造成农村中学生对英语学习兴趣不浓的主客观原因基础上,提出了从深化英语教学;改善英语教学课堂环境,激发学生情绪和情感融洽师生关系;增强教师责任意识等三方面来激发农村中学生英语学习兴趣的对策。 相似文献
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实践证明,英语教学中渗透文化教育有助于学生了解与熟悉英语语言文化,加深对语言本身的理解和掌握,改变过去为语言而语言,为操练而操练的教学模式,达到提高教学水平的目的.结合语言文化背景进行语言教学,无形之中对教师提出了更高的要求.我们要不断改进教学方法,更新教学思想,探讨科学的符合我国国情的外语教学新思路,适应时代对外语教学的要求. 相似文献
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英语学习已成为大学生学习的一个必不可缺的部分。如何提高英语学习者的英语能力和水平是广大教育者一直研究的一个问题。近期的研究发现,学习者的心理因素,特别是焦虑对英语学习者的学习产生了不容忽视的影响。拟把焦虑理论和英语教学实践相结合,浅谈焦虑对英语学习造成的影响并探讨其对策。 相似文献
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体育艺术生是高等学校教育中的特殊群体,在生活与学习上表现了极大的个性与随意性,对于他们的大学英语教学也成为高校教育中的难点之一。针对这一特殊群体的大学英语学习状况,大学英语教学中,合适的教材、教师的合理配备与教学态度、学生自身的正确认知和高校管理层的高度重视等诸多因素起着至关重要的作用,可以有效促进大学英语教学取得良好的教学效果。 相似文献
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本文着重阐述英语教师在组织英语教学活动中应注重英语课堂教学艺术,力求运用各种教学方法和手段展现自己的才华,个人特点和教学风格.从而激发学生学习英语,学好英语的自信心,最后达到提高英语教学质量的目的. 相似文献
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形成性评价是大学英语教学评价体系中重要的一环,其在大学英语小班辅导课中的具体应用包括:学生自我评价、课堂观察、教师与学生对话、测试和作业等等。形成性评价方法多样、方式灵活,评价过程中得到的反馈可以满足学生的学习需求,其运用有助于提升教学质量和教学效果。 相似文献