努力把中央党校在职研究生班主任工作提高到一个新的水平

中央党校在职研究生教育是党校干部教育的重要组成部分，班主任工作在党校在职研究生教育中具有独特的地位和作用，提高班主任工作水平是事关在职研究生教育质量的基础性工程。为此，各级党校首先要在思想上高度认识班主任工作的重要性；其次，要加强班主任工作制度建设，严格执行班主任听课制度、学员出勤签到制度、学员到课率通报制度等；三要不断总结经验，探索班主任工作规律，推动班主任工作提高到一个新的水平。     

党校在职研究生教育存在的问题与对策探讨——以安徽省委党校为例

针对党校在职研究生教育在建设学习型社会的大背景下所面临的问题和存在的不足,本文从课程体系、师资力量、教学方式和考核方式以及解决工学矛盾四个方面提出完善党校在职研究生教育的对策,以提高研究生教育的教学质量为目标,促进党校在职研究生教育事业的稳步发展。     

关于在职研究生培养教育相关问题的调研与思考

四川省委党校研究生班达州市委党校教学点自2002年开办以来,为达州培养造就高素质干部队伍,贯彻落实党的十八大以来对干部教育培训事业发展的战略布署,提供了人才保证和智力支持。但目前还存在考试考核比例不尽合理、面授期间学员到课率偏低、党性教育有待加强等问题。解决这些问题,一是应减少闭卷考试比重,增加开卷考核份量;二是妥善解决工学矛盾,提高到课率;三是重视党校在职研究生教育的党性锤炼。     

浅谈进一步做好在职研究生教育工作

在国际国内形势发展的新变化和新形势下，屯垦戍边使命对兵团各级领导干部素质提出了新要求。兵团党委党校加强了对在职研究生教育的工作，使在职研究生教育不断适应了新形势下领导干部对马克思主义理论水平提高的需要，从而取得了一些基本经验。     

谈谈党校经济学专题教学的几点体会

党校教育属于成人教育系列。它既不同于国民教育纯知识性讲授,也有别于一般成人院校纯学历性教育。党校学员来源于各级领导机关,大都是现职领导干部或后备干部。党校的教学目的就是增强学员的党性修养,使学员掌握党在一定时期的路线、方针和政策,提高学员的马克思列宁主义理论水平以及分析问题和解决实际问题的能力。了解党校教育的特点,是搞好教学工作的前提。十几年的党校经济学教学工作实践,使我深深感到,要想站稳党校讲坛,讲授好专题课,必须在“五个结合”上下功夫。     

党校在职研究生学历教育发展趋势研究

党校在职研究生教育从兴起到巅峰,再到稳步发展,已经日渐成熟,与国民教育体系研究生教育同行。但是,在国民教育体系学历学位教育和党校研究生学位教育的双重压力下,没有学位作为支撑的党校在职研究生学历教育,如何成为在职研究生教育中一支不可或缺的力量,就必须发挥自身优势,加强质量建设,寻找适合的发展模式,以高度的历史责任感和使命感,努力培养造就高层次、高素质的领导骨干和人才,走出一条属于自己的、可持续发展的健康道路。     

新时期党校研究生教育风险管理刍议

党校是党用来培训干部和加强马克思主义理论研究的主阵地、主渠道，它既是党委的一个重要工作部门，又是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校。党校在职研究生教育是党校教育的重要组成部分，也是党校响应胡总书记“要大规模培训干部，大幅度提高干部素质”而推出的新的高端教育产品。将风险管理的理念引入研究生教育管理中来，有助于党校研究生教育的健康发展，也有助于党校培育出党性坚定、德才兼备的高层次领导人才。     

努力打造独具特色的干部教育品牌

中央党校的在职研究生教育，是适应时代发展的产物。把中央党校在职研究生班办成独具优势和特色的干部教育品牌，必须提高认识，将其作为党校学历教育的主体班次来办；必须加强管理，使其步入规范化、科学化的轨道；必须深化改革，努力提高在职研究生班的教学质量；必须注重实践，不断增强在职研究生的党性锻炼。     

狠抓管理求质量 提升形象谋发展——记发展中的党员领导干部在职研究生伊犁教学点

自治区党校把握时代发展的脉搏，在全疆党员领导干部中开展在职研究生教育，顺应了新时期培养高水平的治国理政人才的需求，教学点通过狠抓管理求质量，提升形象谋发展，积极探索富有特色的党员领导干部在职研究生培训的途径，取得了显著的成绩。采取多渠道宣传，提升党校在职研究生教育的社会形象。通过多年的不懈努力，在伊犁州在职研究生学历教育的市场上，自治区党校党员领导干部在职研究生伊犁教学点已经享有很高的知名度和美誉度，受到了社会各界广泛的好评。     

谈谈党校教育三大内容的有机结合

党性锻炼、知识教育、能力培养是党校教育的三大内容。要搞好党校教育,就必须把这三者有机地结合起来。但目前的党校教育在理论与知识的灌输方面大大加强了,而在党性锻炼和能力培养方面,所占的份量不足,卓有成效的方法和经验也不多,有待于进一步研究改进。笔者认为,目前影响党校教育特色形成的问题和解决的办法有以下五点。一、现有党性锻炼的教学内容所包含的面比较狭窄。现在各级党校对于如何增强学员的党性,一般仅局限于系统地向学员讲授马列主义基本理论。马克思主义三大组成部分和党史     

学员论坛：研讨式教学的新形式

党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。     

中共广西区委党校（中共桂林市委党校教学点）在职研究生2013年招生简章

根据中发（2008）13号文件精神和中共广西区委关于自治区党校继续办好在职研究生教育的指示精神，为了推进我区大规模培训干部、大幅度提高干部素质工作，加快我区高素质人才培养步伐，经研究决定，2013年中共广西区委党校继续举办在职研究生班。     

坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平

党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点.实践证明,只要坚持"三紧贴",追求"三向度",实现"三提高",就能在教学结合上,教的管理上,学的要求上找到改革方向,找到发展思路,就能全面提升党校理论教学水平.     

新形势、新任务、新要求——宁夏党校研究生部工作侧记

中共宁夏回族自治区委党校学历教育始办于1983年党校教育正规化以后,1985年开办业余专、本科教育,1996年经自治区党委批准,开办研究生教育,2001年又申办了中央党校领导干部在职研究生班。近三十年来,学校坚持     

党校研究生教育工作的着力点与创新路径

研究生教育是党校教育的重要组成部分之一,而要办好党校研究生教育就必须明确其工作的着力点与创新路径。新形势下,党校研究生教育工作的着力点主要是：一是以党校姓党为着力点,加强党校研究生的党性修养;二是以实践应用为着力点,强化党校研究生理论联系实际的能力;三是以与时俱进为着力点,激发党校研究生的创新精神。其创新路径包括以下几个方面：一是在课程的设置上要把党校的特色凸显出来;二是创新人才培养机制,并实行分类指导和区分对待;三是以人为本,创新党校研究生培养机制。     

党性教育聚焦“岗位责任担当”

正为深入学习贯彻党中央"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"的"两学一做"学习教育要求,大连市委党校举办了系列党性教育报告讲座。教育引导学员进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确的政治方向;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在工作、学习     

浅谈党校教育的创新

党校教育的目标有二个方面 ,其一是培养学员判断问题、分析问题、解决问题的能力和创新意识 ;其二是培养学员终身学习的理念和终身学习的方法 ,即授之学员以“渔”。为此 ,党校教育必须打破定式 ,走创新发展之路 ,使学员成为具有创新精神和实践能力高素质创造型人才。一、课程的创新创新教育课程是党校教育创新的基础。目前 ,在学历教育中 ,不同程度地存在着课程结构不合理、学科内容陈旧等现象 ,在短期培训中 ,存在着内容单一的弊端。这种状况 ,一是制约着党校教育质量的提高 ,二是不利于创造性人才的培养。因此 ,笔者认为党校教育的内容应…     

党校函授教育专业、课程设置的一点思考

党校函授教育的基本任务是为我国社会主义现代化建设事业培养具有高等文化程度、忠诚于马克思主义、德才兼备的领导干部和合格人才。它以提高学员的政治素质为重点 ,以增强学员的党性为核心 ,突出强调把理论和知识转化为学员的工作能力和领导能力 ,使学员成为具有创新精神和实践能力的复合型人才。党校函授教育中 ,学生完成学业之后获得的学历文凭国家予以承认 ,进入工作岗位之后享受和普通高校毕业生同等待遇 ,党校函授教育是正规的学历教育 ,因此 ,它的专业和课程设置也必须兼顾党校教育的特点和专业人才培养的特点 ,做到科学、规范、合理…     

加强党性教育保证党校教育目标的实现

党性教育贯穿于整个党校教育的始终和方方面面,是党校教育的核心,也是党校教育独有的特色。党校作为理论宣传的阵地和党性锻炼的熔炉,在加强学员党性教育、提高学员党性修养方面,具有独特的优势,肩负重大的责任和使命,一定要以党的十七大精神为指导,不断加强和改进党性教育工作,增强党性教育的针对性和实效性,努力培育造就高素质的干部队伍。     

论增强党校教育培训的科学性

党校教育培训科学性的具体要求包括:体现时代性,呈现理论性,把握规律性,具有针对性,富于创造性,着眼实效性。进一步增强党校教育培训科学性,主要是要增强党校教学、科学研究、咨政工作、学员管理、教研人员的科学性。其思路主要有:强化党校教育培训科学性的意识,健全党校教育培训科学性的理论,完善党校教育培训科学性的设计,把握党校教育培训科学性的内容,运用党校教育培训科学性的方式,实现党校教育培训科学性的目标。