捷克斯洛伐克的国民教育概况

就居民的教育水平来说,捷克斯洛伐克在世界上占第一位。每1000人中51人具有高等教育程度,175人具有中等教育程度和300人具有中等专业教育程度。由于教育事业的发展捷克斯洛伐克的专业科技干部的水平和劳动人民文化、技术水平比较高。据1980年11月1日为止的人口普查结果,在国民经济各部门中工作的劳动者约780万人,其中200万人受过中等教育,250万人是技工学校(包括艺徒训练班)毕业的技工,58万3千人受过高等教育。     

完善选拔和培养领导干部及工程技术干部工作

在当代条件下,具有高等教育及中等专业教育程度的专家人数正在迅速增长。在苏联国民经济各部门中工作的专家有2980万,其中仅工业部门就有专家约530万。近年来,科技知识分子人数的增长速度开始超过其它社会集团的增长速度。党一贯把国民经济专家工作问题列入议事日程。党的任何一次会议或多或少总要讨论干     

日本发展高等教育的重要经验

日本不仅是经济大国,而且是教育大国,当然也是高等教育大国。截止到1994年5月,日本的高等教育机构共有大学552所,短期大学593所,高等专科学校62所,专修学校(专门课程)2,857所。在校生数:大学(学部)228万人,研究生院13.9万人,短期大学51.2万人,高等专科学校(第四、五年级)2万人,专修学校(专门课程)68万人。其中大学、短期大学、高等专科学校合计入学率为43.9％;若再将专修学校(专门课程)包括在内,入学率则高达62.4％。总体说来,日本高等教育的数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位。毫无疑问,日本高等教育的发展,有许多值得我们参考的经验。     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

苏联高等与中专教育发展近况

近年来,为了适应国民经济的发展和技术革命的需要,苏联加快了高等和中等专业教育的发展速度。迄今为止,苏联在高校的数量以及工程师、医生、农艺师、教师和其他专业人员的人数方面,已占世界第一位。从战后到1980年底,已有三千七百万人从高校和中等专业学校毕业。目前,有二千八百     

民主德国的高等商业学校

1969年在国内商业学校和卡尔·马克思大学基础上建立起来的莱比锡市高等商业学校为民主德国的社会主义国内商业的所有范围培训了具有高度技能的经济干部。这所学校既是提高商业干部技能的中心,又是商业和服务范围中的科学工作的中心。这些年来,从这所学校毕业的有五千人,提高技能的有三千多名商业工作者,该校一百九十七名毕业生通过了候补博士和博士论文答辩,七百四十八份科学研究报告推荐给定货人并在实际中得到了运用,发行了一百六十四种书籍和学术专著,出版了近一千四百种定期刊     

苏联高校的职业定向与人才预测工作

苏联的高等教育事业发展较快。从有关方面提供的材料来看:1963年,高等学校的毕业生仅能满足专家需要量的53.3%,到1971年,毕业生的数量基本上已能满足物质部门和非物质部门的需要。现在,毕业生的数量同国民经济对专家的需要达到了比较稳定的平衡。在这十多年中,专业人员的增长速度超过了整个国民经济在职人员的增长速度。苏联教育部门设想,要在本世纪末,使高等学校能完全满足国民经济对于部的需要并接近完全满足居民对教育的需求。当前,大学入学考试的竞争保持在2～3人中录取1人的水平上,这就可能做到使高等教育在学生数量上不要增长太快——使每年毕业生保持在100万左右,而把重点放     

苏联重视对青年专家的合理使用

苏联高等和中等专业学校的毕业生分配到使用单位后,按规定起码应工作三年后才可流动,因为第一,这是青年专家为自己得以免费获得知识和掌握专业技能而对国家应尽的义务;第二,为了使青年专家成为具有创造思想的、合格的社会主义生产组织者,必须让他们有较长时间连续工作的锻炼。毕业生走上工作岗     

苏联大学生的分配办法与问题

一、分配办法:苏联大专院校毕业生的分配办法曾经有过多次修改和变动,仅六十年代以来就有过三次改变,第一次是1963年,第二次是1968年,第三次,也就是现行的分配办法是1980年。这个办法是根据苏联部长会议1978年1月27日《关于完善专家的培养计划和改进高等和中等专业学校毕业生在国民经济各部门使用情况的决议》制订的。这个决议指出:“在专业人员的培养、分配和使用的工作中还存在着严重的缺点。”诸如:制订培养计划不当,“很少考虑到国民经济各部门以及科学、技术、工农业生产的发展特点”;生产力高速发展地区、特别是西伯利亚、远东和北方地区得不到足够的专业人才;毕业生学非所用以及许多使用单位没有为毕     

莫霍夫谈中专的思想政治教育

苏联高等和中等教育部副部长莫霍夫最近在苏刊《中等专业教育》上撰文,谈对学生的思想一政治教育问题。文章说,全面提高对专门人才的培训和教育质量,加强中等专业学校与生产的联系是当前最重要的任务。专科学校和技校的毕业生应该有广泛的专业知识和马克思——列宁主义的思想理论     

苏联共青团现况

目前苏联有4200万共青团员,在各工厂、矿山、建筑工地、集体农庄和国营农场、机关和学校有462000个支部,150多万具有支部权利的车间、生产队、系和其它组织,50万左右个共青团小组。1983年初在物质生产领域有2000万共青团员,在全苏列宁共青团的队伍中约有250万工程师、技术员、年轻的学者和专家。“用突击劳动、知识、年轻人的积极性和创造性献给第十一个五年计划”的运动广泛发展。     

日本专修学校及其特点

日本专修学校是进行职业技术教育和训练的专门机构.它是于1976年在“各种学校”的基础上成立和发展起来的.专修学校创立至今,虽然只有十几年的时间,但其学校数却已由初创时的800多所发展到现在的4000多所,在校生由13万多人发展到70多万人.专修学校创立以来,为日本社会各界培养了大批具有“即战力”的专门技术人才,对经济发展起到了重要推动作用,而且,在教育体制尤其是职业教育体制改革方面提供了宝贵经验.介绍日本的专修学校制度,对改革和发展我国的职业教育不无借鉴价值.     

苏联科技知识分子结构的演变及对策

十月革命胜利后头几年苏联知识分子的数量在整个社会结构中所占的份量极少。1922年登记的工业专家和运输专家3.84万人,农业专家1.82万人,有文凭的科学人员、医生不超过2万人,艺术知识分子也极少。根据1923年的城市调查材料,苏联(不包括格鲁吉亚和亚美尼亚的演员和画家仅有2.4万多人,文学工作者约2千人。而现在,知识分子队伍发展最快。80年代初已达到每4个工作人员中有1个是脑力劳动者。知识分子队伍已成为国家的第二支劳动大军,在数量上仅次于工人阶级,超过了农民阶级。     

前进中的湖南警察学院

湖南警察学院是全省唯一培养警务人才的全日制普通高等本科院校,创建于1949年。办学70年来,该院秉承“忠真智勇”的校训,为国家培养和输送了近8万名合格人才,其中约4万人奋斗在政法公安战线,被誉为“三湘警察的摇篮”。     

日本短期大学的形成、发展及其特点

６０年代，由于高教适龄人口迅速增长、教育民主化运动高潮迭起以及经济和社会高速发展对高级人才需求增长等原因，一场轰轰烈烈的高等教育扩张运动席卷全球。一些发达国家的高等教育通过这种扩张从精英阶段过渡到大众化阶段。这种扩张的一个最重要的途径也是一个最重要的表现，是在传统大学之外新建大量的新型高等学校，在美国有社区学院，在英国有多科技术学院，在德国有高等专科学校，在日本有短期大学。实施改革开放政策后，我国国民经济获得了持续快速的发展，需要培养大量的各种层次各种类型的人才。高等教育虽然不会很快过渡到大众化…     

苏联农村职业技术学校简况

目前苏联大约有二千所农村职业技术学校,拥有一百万学生,每年分配一百种职业的七十多万熟练农业工人到农业生产部门,其中百分之八十五是机务人员。第十一个五年计划中从农业技校共毕业三百六十万人,比第十个五年计划多二十多万人。     

俄罗斯从事科研工作的人员减少

据1992年统计结果,俄罗斯联邦从事科学和科学服务的人数为200多万人,比1990年减少了27％。完成科研、计划设计和工艺工作的专家为总数的52％。其中16200人(占1.5％)有科学博士学位,118000人(占10.9％)有科学副博士学位。     

泰国教育剖析及几点启示

综观泰国教育的发展历程,六十年代初是个转折点。此后,教育事业蓬勃发展。仅大学本科生(包括开放大学)注册人数,1982年比1960年增长了19倍,平均每万人中的大学生数由15人增至167人。二十多年来,各级各类学校为国家输送大批中、高等人材。现在,教育事业在泰国经济、社会各个领域中发挥着越来越大的作用。 在发展中国家中,泰国是教育发展较快的国家之一。剖析泰国教育,以资借鉴,或不无裨益     

欧盟确定2004年扩大10个成员

不久前欧盟委员会批准了关于欧盟扩大的战略文件和对 1 3个候选国的评估报告 ,确定其中 1 0个候选国能够于 2 0 0 4年加入欧盟。欧盟 2 0 0 4年的扩大将是其历史上的第五次扩大。扩大后的欧盟将从现在的 1 5个成员国增加到 2 5个 ;人口将从现在的约 3.8亿增加到约 4 .55亿 ;整体国内生产总值将从现在的 9万多亿美元增加到 1 0万多亿美元 ,欧盟的整体实力将大大提高。欧盟委员会在有关战略文件中说 ,欧盟第五次扩大“将进一步加强欧洲的团结和统一”,并“有助于建立一个具有持久和平与繁荣的地区”。在目前的 1 3个候选国中 ,爱沙尼亚、拉脱…     

苏联高校的布局

基本建设是苏联高等学校发展的一个组成部分。在第十个五年计划期间,全国就新建了32所高校。至1980年,这些新高校的教学实验大楼总面积为2,600万平方米,学生宿舍总面积达1,500万平方米。新建学校的规模由设计和建筑方面的专家根据学校本身的特点以及需要创造一种什