MBA教育与"案例教学"

伴随着我国社会主义市场经济建设的不断深入和发展 ,迫切地需要一批了解市场运作规律、懂得科学管理知识的高素质管理人才 ,这为我国的管理教育开辟了广阔的发展空间 ,使中国的管理教育尤其是MBA(MasterofBusinessAdministration ,MBA工商管理硕士 )教育进入了一个全新的发展时期。在发达国家较成熟的工商企业中 ,拥有MBA学位的人员情况就给我们以很好的说明 ,据美国 (幸福 )杂志报导 ,在美国华尔街某种的投资银行家、企业家中 ,有三分之二拥有MBA学位。在全球 5 0 0家最大公司的高层管理人士中 ,竟有 80 %毕业于商学院 ,拥有MBA学…     

商业伦理教育与有效方式的采用——一个基于故事讲述的手段

商业伦理是社会伦理的重要组成部分,是商人（主要是企业）从事商业活动过程中所要遵循的以人性关怀为终极目标的商业规范,也是商人生存和发展的重要支撑。本文探讨了商业伦理教育的一般意义及商业伦理教育的主要内容,并认为基于故事讲述的教学方法是进行商业伦理教育的有效手段。     

对我国高校绿色MBA教育的思考

以培养未来商界领袖和职业经理人为己任的大学商学院MBA教育,一向带有浓重的金钱色彩。面对来自可持续发展、生态环境、职业道德责任观念的挑战,应对措施是改进现有MBA课程结构,增进社会责任感。将环境管理的内容纳入到工商管理教育,是环境教育的一种有效方法,更是从企业家必须具有社会责任感这一高度出发的。这有助于在工商企业形成一种保护环境的文化,对于推动环境保护事业的发展具有深远的意义。     

探访EMBA教育广西首航

EMBA（Executive Master of Business Administration）．即高级管理人员工商管理硕士．1943年首创于美国芝加哥大学商学院．是MBA专业学位教育的一种特殊形式。据统计，在全球500强企业中．有1/3总裁拥有EMBA学位。     

浙江工商大学

浙江工商大学是一所拥有管理学、经济学、工学、文学、法学、理学、历史学、哲学等八大学科门类的综合性大学,具有博士、硕士、学士学位授予权,MBA、JN授予权,工程硕士专业学位授予权和同等学力人员申请硕士学位授予权。她的前身是创建于1911年的杭州中等商业学堂,1980年经国务院批准成立杭州商学院,2004年经教育部批准更名为浙江工商大学。     

现代商业伦理研究脉络与现状

商业一出现就产生了商业伦理思想.在国外,商业伦理研究的兴起始于古典经济学家亚当·斯密.在中国,随着社会主义市场经济的逐步建立,商业伦理研究日渐深入.现代商业伦理的研究始于20世纪70年代的美国,随着经济全球化和绿色商业的深入发展,现代商业伦理的研究方兴未艾.     

首都经济贸易大学

首都经济贸易大学是北京市属重点大学,创办于1956年。首都经济贸易大学工商管理学院已经有46年本科教育和30年研究生教育历史,目前拥有博士、硕士、学士等完整的办学层次,具有企业管理专业博士学位授予权、工商管理一级学科硕士学位授予权、工商管理硕士（MBA）专业学位授予权,具有招收单独考试硕士研究生的资格;     

MBA教育教学模式的思考与探索

2011年中国MBA教育迎来二十周年。值此之际,研究探索MBA教育教学的模式与方法是非常必要的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》引领MBA教育教学发展;适应现代与时代发展的MBA教学要注重素质教育,在教育教学中力求提升MBA学员的综合素质。因此,应以培养实战型和创新型的经济管理人才为MBA教育教学的主要目标;以理论与实践相结合为MBA教育教学模式的基本特征;以开拓思维与扩展探索为MBA教育教学的延伸功能。     

跨国公司商业贿赂伦理控制的法律研究

在国际社会提高透明度及抑制腐败的运动中,跨国公司作为商业贿赂的重要主体,其角色越来越受到重视。跨国公司出于遵守法律,创造廉洁透明的商业环境以及自身伦理建设和树立良好公众形象的需要,都有通过自我控制消除商业贿赂的动力。虽然许多大型跨国公司利用企业伦理教育控制、财务制度控制及合规监察控制等途径对商业贿赂进行伦理控制,但其成效并不显著。在现行法律框架下,跨国公司控制商业贿赂面临着执行过程中的巨大成本。为此,各国应加强法律的双向激励机制,促使跨国公司积极投身商业贿赂的伦理控制。     

MBA创业教育评价体系的构建研究

在国家提倡大众创业、万众创新的大环境下,按照MBA创业教育评价应具有的导向性、全面系统、结合定量和定性指标的原则,在广泛征求评估专家、MBA教师和学员意见的基础上,设计了MBA创业教育评价指标体系,并选取某学院作为研究对象进行实测分析.