特警反恐处突心理素质训练探索

反恐处突警务是一种高度应激条件下的特殊警务,其对特警心理素质有着特殊的要求。目前,特警心理素质训练还存在一些突出的问题,如:反恐处突心理素质能力训练系统性不强、特警队员本身对反恐处突心理素质能力不重视、训练专业性不强、训练体系不完善等。原因主要在于相关部门和特警队员对心理素质在反恐处突中的重要性认识不足、训练缺乏相关科学理论支撑、缺少相应的培训和考核机制等。因此,要应通过相关部门和特警队员提高认识、借鉴运动竞技实战心理学理论、完善培训机制,以及细化考核标准等措施加强训练。     

关于公安特警训练问题的初步探讨

当前国际、国内形势发生了深刻的变化,恐怖活动十分猖獗,群体性事件和各种突发事件不断增多,充分发挥特警的作用尤为重要.提高特警训练水平必须把握好以下几个问题一是科学确定训练内容;二是建立完善的训练机制;三是采用灵活多样的训练方法.     

广东省交警训练大纲科目设置的原则和内容的层级分布

广东省交警训练大纲科目内容设置首先要遵循三个厚则,一是从实际中来的原则,即不搞凭空设置,必须认真倾听一线交警的意见和建议;二是规范原则,即严格按公安部训练条令和广东省公安机关训练实施办法设置基本科目;三是突出重点原则,即科目中的具体内容安排要做到“四个围绕”,即围绕科技强警,围绕提高交警严格公正文明执法水平,围绕交警业务知识和技能具有实用性和针对性,围绕培养交警具有良好心理素质。其次各种训练科目内容在各层级的分布要做到具有合理性、层次性和螺旋上升性。     

指挥员心理素质模式及训练途径

犯罪活动暴力性的增强要求指挥员必须具有稳定、成熟的心理素质,必须能够承受巨大的心理冲击。加强指挥员的心理素质训练对提高成功指挥的概率、提高警察队伍的实战效果具有重要价值。指挥员心理素质模式包括清晰的思维力、良好的应激能力和沉着稳定的情绪等,并应着重从这几个方面入手进行训练。     

警察职业培训中心理行为训练探析

警察心理行为训练应运用心理行为学、认知心理学等学科的基础原理,运用行为训练和实践式学习作为教学手段,用以增强警察的基本心理品质、心理素质及心理健康水平的训练方法,从而提高警察的分析能力、观察能力、应急能力,这是心理行为训练区别于其它训练方式的最根本的特征。     

广东省交警训练大纲科目设置的原则和内容的层级分布

广东省交警训练大纲科目内容设置首先要遵循三个原则一是坚持认真倾听一线交警的意见和建议,从实际需要出发确定各层级训练目标,不搞凭空想象;二是坚持训练科目设置的规范性,要严格按公安部训练条令和广东省公安机关训练实施办法设置基本科目;三是坚持突出重点原则,科目中的具体内容安排要做到"四个围绕",即围绕科技强警,围绕提高交警严格公正文明执法水平,围绕交警业务知识和技能具有实用性和针对性,围绕培养交警具有良好心理素质.其次各种训练科目内容在各层级的分布要做到具有合理性、层次性和螺旋上升性.     

公安院校心理健康教育与心理训练模式的探索

根据警察的职业特点,提出了在公安院校开设《心理健康教育》课程、开展心理咨询、举办心理指导专题报告和讲座、建立学生心理素质档案和对学生进行心理训练的必要性及其具体模式。     

精细化管理视角下的公安院校大学生警察心理训练改革

当前,严峻复杂的社会治安形势和繁重艰巨的公安工作,对人民警察的战斗力和心理素质都提出了更高的要求,公安院校警察心理训练课程教育也必须进行改革。公安院校开展警察心理训练的现状不容乐观:一是警察心理训练内容单一;二是警察心理训练方式僵化;三是警察心理训练与实际脱节。从精细化管理视角出发,警察心理训练应从以下方面加以改进:构建系统化的警察心理训练体系;提高训练者在警务领域的专业性;建立实战导向的警察心理训练模式。     

公安民警心理行为训练的理论与实践

公安民警心理行为训练是一种应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借助行为训练作为媒介手段，用以提高民警的基础心理品质和心理健康水平的训练方法。通过心理行为训练，可以有效地提高公安民警的心理素质，从而增强公安队伍的战斗力。     

心理行为高空项目训练的组织实施

心理行为训练是近年来出现在警察职业培训领域的全新科目，其目的就是要通过提高民警的基础心理素质和心理健康水平，进一步提升队伍的凝聚力、战斗力。室外高空项目是整个行为训练系统中的重要组成部分。它的组织实施，不仅仅借助于完备、专业的场地、器械和装备，更有着坚实的科学理论为基础，有严谨的组织程序和实施方法为保障。     

女大学生挫折应对分析及干预

女大学生是大学生中的一个特殊群体,在竞争日益激烈的现实生活中,受自我性别角色和社会文化氛围的影响,她们应对挫折的能力很低.因此,帮助女大学生正确认识和对待挫折,通过相应的归因训练使她们的挫折应对自我监控得到改善,以及通过合理的干预手段来提高女大学生的耐挫折能力,是当前学校开展心理健康教育的重要课题.     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。     

言语角色认知与警察言语交际

言语角色认知在警察言语交际活动中具有重要意义 ,是警察履行服务群众、管理社会、打击犯罪职能的基本保证。警察言语角色认知包括警察自我言语角色认知、警察交际对象言语角色认知、警察与交际对象言语角色关系认知。     

公安民警心理训练基本构想

文章的基本观点是,我国警察心理训练应主要通过实验室训练法和自我训练法提高和培养警察的心理品质,并从心理健康、心理压力、工作效率等方面进行警察心理训练,同时,训练过程中应遵循认知为主、行为训练为辅等原则。     

对犯罪现场“心理痕迹”若干问题的探讨

犯罪现场心理痕迹是侦查学研究的热点问题之一,它包括犯罪心理痕迹、非犯罪心理痕迹和被害人心理痕迹,这些心理痕迹具有重要的侦查价值。犯罪现场心理痕迹的捕捉过程实际上就是其再现的过程,在分析现场心理痕迹时要注意一因多果行为、偶然因素的影响,同时,对心理痕迹的侦查价值应持理性态度。     

职务犯罪侦查主体心理研究

职务犯罪案件隐蔽性强 ,所涉社会关系复杂 ,犯罪者身份特殊 ,其侦查与一般侦查有较大不同 ,它具有政治性、风险性、活性对抗成分多和须承受多方压力等特点。因此侦查人员常会有“两难”心境和各种消极心理 ,他们须具备特殊的专业心理素质。职务犯罪侦查专业心理是侦查专业化的重要内容和必然要求 ,对其研究可包括特殊意义、基本品质、职业心理测试培训和实践中的心理障碍及调适等方面     

论心理学与警体教学之关系

在警体教学中应当重视学生心理特征方面的研究。首先,要重视学生智力、兴趣、爱好;其次,在教学中要重视思维的全过程;第三,要增强直观性教学,提高学生的感知能力。     

警察训练的安全保障体系研究

警察训练安全保障体系由训练的事故预防、事故处理、事故保险和保险管理四个部分构成,它的发展建设因受经济、观念等条件的局限和制约,目前只在少数几个西方经济发达的警务管理先进国家践行。其将警察的安全关口前移,推动了借助各种社会力量(社会保险业等)为警察提供更多的职业安全保障。因此,积极创新理念、大胆更新观念、借鉴国外成功经验、努力构建安全保障体系,为今后实践奠定坚实的理论基础,应是明智之选。     

三位一体警察心理教育训练体系构建

警察心理教育的目的是预防警察在工作过程中产生心理障碍或心理疾病,依据警察的职业特点,其教育训练应该是一个认知训练、身体训练、心理治疗三位一体的综合训练体系。而当前我国警察教育训练中只重视认知训练和治疗训练而忽视身体训练,应构建认知训练、身体训练、心理治疗训练三位一体的警察心理教育体系,以期提高我国警察心理教育训练水平。     

论特殊群众工作机制创新的可行性和必要性

所谓特殊群众工作即在处置群体性事件的特殊情况下的群众工作。特殊群众工作是公安特警队的主要职能。新时期公安特警做特殊群众工作有着特定的内涵,针对目前处置群体性事件工作的现状,创新特殊群众工作机制有其可行性和必要性。