提高高校网络思想政治教育有效性的思考

在社会快速信息化的进程中,思想政治教育面临新的发展机遇,也出现许多亟待解决的新问题。提高高校网络思想政治教育有效性的研究对于实现思想政治教育工作科学化、现代化,进而对做好创新型思想政治教育工作具有重要的意义。     

传统思想政治教育向现代思想政治教育的转型

中国正经历从传统社会向现代社会的转型,思想政治教育是现代化进程中的生命线[1]。传统思想政治教育为了适应社会发展的要求,实现现代化转型是其必由之路。在现今全球化的大背景下,只有及时更新传统思想政治教育的内容和方法,完善它的教育机制,才能有效地保障其健康发展。因此,必须在借鉴传统文化精华的基础上,更新思想政治教育的观念、内容、方法和机制,促成其由传统向现代的转型。     

思想政治教育的现代性与现代化

思想政治教育现代化是思想政治教育自身发展的必然逻辑。与“现代性”的内涵相适应,思想政治教育现代化的本质在于,在当前社会政治、经济、文化背景下,思想政治教育以对传统的扬弃为基本起点,以思想政治教育目的的现代化为核心的过程创新。传统的思想政治教育秉承“社会本位”(具体表现为“任务本位”)的目的观。马克思主义则要求对思想政治教育目的的认识必须回归主体自身,完成由“社会本位”到“主体本位”的转换,即以促进入的现代化为根本目的,并将人的主体性和开放性作为人的现代化的核心精神。思想政治教育现代化的进程及其测度,需要在主体路向和科学化路向上同时进行。     

高校思想政治理论课应贯穿“三生教育”

随着社会竞争日趋激烈,大学生面临着诸多来自家庭、学校、社会等方面的压力,不断显现出“生命困惑”、“生存弱化”、“生活迷茫”等问题.因此在高校思想政治理论课中必须贯穿“三生教育”,通过加强生命教育,使大学生正确认识生命、尊重生命和珍惜生命;加强生存教育,使大学生学会生存,适应社会;加强生活教育,全面提高大学生的生活质量.这对于贯彻落实科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新以及思想政治教育现代化等都具有重要意义.     

网络环境下大学生思想政治教育的基本特征探析

网络时代,我国经济高速发展,社会环境发生巨大变化,高校中传统的思想政治教育与时代不适应的矛盾日益突出,思想政治教育的实效性在不断弱化。这促使了高校大学生思想政治教育自身现代化、网络化的需要,以及现代思想政治教育创新手段、更新方法、增加新阵地、提高其实效性的需要。因此,探讨网络时代大学生思想政治教育的基本特征有利于进一步加强大学生网络思想政治教育的建设。     

思想政治教育个体功能的历史发展与当代阐释

思想政治教育个体功能是思想政治教育的诸要素在思想政治教育活动中效能需求满足属性的体现,即在思想政治教育活动中,诸要素实现自身价值和满足自身需求的属性,核心是个体的人的需要的满足。从个体发展和社会变迁的历史纵向视角审视,中国共产党成立以来思想政治教育的个体功能是在中国社会和个体现代化的双向互动中不断发展的。当代思想政治教育的个体功能主要包括个体社会适应功能、个体精神享受功能和个体自我发展功能。思想政治教育的个体功能要正常发展,需要在个体与社会之间坚持平衡和协调。     

习近平新时代青年观微探

自中国共产党成立以来,党和国家领导人就十分重视广大青年的思想政治教育问题,在推动社会发展进程中逐步形成了一系列的青年思想政治教育思想。特别是党的十八大以来,习近平总书记十分注重广大青年的思想教育工作,把青年思想政治教育提高到一个新的层次、新的高度,把青年一代放在了实现中华民族伟大复兴中国梦的战略地位。青年一代是实现"两个一百年"奋斗目标、中国梦、社会主义现代化强国的生力军。对此,我们要高度重视青年思想政治教育工作,必须发挥青年一代的强大生力军作用。     

论思政教育治理价值的实现途径

在国家治理现代化进程中,思想政治教育的治理价值越来越突出,构成深化国家治理理论研究的重要内容。实现思想政治教育治理价值,需要完善治理法规政策体系、提升治理科学化水平,整合各种有效治理源、提高治理要素现代化程度,发动群众进行自我治理、提高治理主体综合素质,利用网络治理优势、提高治理行为效率。     

以教育数字化推动思想政治教育现代化

<正>党的二十大报告提出要“推进教育数字化”。教育数字化转型已成为我国教育改革发展的重要战略主题。习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”思想政治教育事关高校意识形态安全问题，面对各类危机，高校思想政治教育工作者应主动出击，准确识变、主动应变、科学求变，以教育数字化推动思想政治教育现代化建设。智能化虚拟社会场域重塑思想政治教育智联化场景在智能化发展背景下，思想政治教育要坚持以人为本，充分发挥智能化技术优势，创新发展智能化思想政治教育载体，打造思想政治教育智联化场景，进一步推动现代化建设。     

大学生思想政治教育生态价值研究

大学生作为我国现代化建设的主力军,其生态文明程度在生态文明建设中有着举足轻重的作用。我国现代化进程中的生态危机迫切需要当代大学生具有正确的生态价值观念,因此,培养大学生正确的生态意识、浓厚的生态情感、坚定的生态信念、规范的生态行为,成为当前大学生思想政治教育的重要课题,也是大学生思想政治教育生态价值实现的归旨。     

对当代大学生思想政治教育的思考

当代大学生是我国新世纪的建设者和接班入，肩负着振兴中华的历史重任，他们的世界观、人生观、价值观状况，直接影响着我国21世纪社会主义现代化事业的进程。因此，研究当代大学生思想政治教育的现状、分析当前高校思想政治教育的弊病，探讨高校思想政治教育的新方法，具有重要意义。     

社会管理创新视阈下的新生代农民工思想政治教育探究

思想政治教育是社会管理活动的重要组成部分,加强新生代农民工的思想政治教育是对当前社会管理创新的应然回应.随着城市化进程而产生的新生代农民工,在为经济社会发展做出重要贡献的同时,也出现了许多不容忽视的社会问题,这不利于和谐社会的构建.解决这些问题的重要路径是加强新生代农民工的思想政治教育,这就要求准确把握新生代农民工的思想困境,立足于推进社会管理创新的时代背景,积极探索新生代农民工思想政治教育的新途径,综合运用多种教育方法,多角度地开展新生代农民工思想政治教育工作,切实增强思想政治教育在社会管理中的功能和作用.     

初中生思想政治教育初探

思想政治教育是对公民进行的思想、道德、政治的教育,正确有效的思想政治教育对我国的现代化建设起着重要的指导作用。初中生是祖国的未来,初中阶段又是学生人生观、价值观、思想观初步形成的重要阶段。因此,抓好初中生的思想政治教育工作尤其重要。试图从初中生思想政治教育的现状,学校思想政治教育存在的问题、对策等几个方面进行初探。希望以此引起国家、社会、公民对初中生思想政治教育的重视。     

构建和谐校园对大学生思想政治教育工作的新要求

高校是社会系统中的重要组成部分，承担着为社会输送高级人才的重担，在社会系统中具有“轴心”的地位。构建和谐校园。是实现社会主义和谐社会的重要内容。“百年树人，德育为先”，培养大学生成为构建和谐校园的积极力量。必须加强他们的思想政治教育。本文从和谐校园基本特征及大学生思想政治教育和谐发展的论述入手，提出了在构建和谐校园进程中对高枝思想政治教育工作的思考。     

新形势下加强和改进党的思想理论教育路径探析

加强思想理论教育是党的建设的传统优势,在长期的革命和建设中曾经发挥了积极作用,具有极其重要的实践价值。随着我国进入改革开放新的历史时期,党的思想理论教育日益呈现出新的发展趋势,面对社会转型和现代化进程中的一系列变革,党的思想理论教育要继续显现应有的价值,需要抓住新的历史契机,主动适应社会变化的需求,把握现代社会的发展趋势,在内容体系设置、     

土家族非物质文化遗产融入思政教育研究

土家族非物质文化遗产蕴含丰富的价值内涵,具有重要的和谐价值。在大学生思想政治教育中融入非物质文化遗产的教育具有十分重要的意义,不仅有助于培养具有爱国情怀、民族精神、多元文化与可持续发展意识、社会责任感的高层次专门人才,提升高校思想政治教育的质量,还有助于推动土家族非物质文化遗产保护的实践,推进和谐社会的建设进程。对土家族非物质文化遗产教育融入大学生思想政治教育的策略是利用土家族非物质文化遗产资源创新大学生思想政治教育内容,途径和方法。     

论思想政治教育社会化及其功能

思想政治教育社会化,是指思想政治教育作为一项社会实践活动,通过与社会的整合,以及对社会心理的调适,不断与社会相容的过程,体现了思想政治教育与社会的发展趋势保持一致的必然要求。思想政治教育社会化的实质是思想政治教育与社会之间适应与超越的过程,它并不会消解思想政治教育的意识形态性,也不是对社会的消极适应。思想政治教育社会化具有显功能、潜功能和反功能等三种主要功能。     

人才培养中思想政治教育科学化的内涵及实现路径

人才培养是一个系统化的工程,实现其目标需要多要素的交集与整合,而思想政治教育科学化是实现人才培养目标中的重要环节。思想政治教育科学化内涵丰富,涵括了思想政治教育基础理论科学化、思想政治教育范式转换科学化及思想政治教育实践活动科学化等三个方面。与此相适应,人才培养中思想政治教育科学化的实现路径就大体可以通过思想政治教育要实现主客体的平等对话,思想政治教育要以科学化的价值观理论为导向以及要厘清学科体系构建进程中继承性与现代化的关系等三个层面加以展开。     

要义在于创新

提出思想政治工作现代化的实质是倡导思想政治工作创新。改革开放以来，社会政治、经济、文化生活和人们的行为方式、思想观念发生了深刻的变化，思想政治工作的条件、对象也形成了许多不同于以往的特点。对象是新的，环境是新的，发展趋势是新的，决定了思想政治工作必须创新。创新就是以强烈的时代感来从事思想政治工作，就是从工作制度、机制、内容、方法、手段上进行改革，使之适应并服务于社会现代化进程。思想政治工作创新，必须不断研究新增况。研究新情况，着重点应当是本单位本地区的情况，如近期改革有什么新举措，生活内容有什么…     

思想政治教育空间化的意识形态逻辑论析

意识形态性是思想政治教育的本质属性,思想政治教育实质上是一项以实现意识形态认同为根本目标的社会实践活动。意识形态的空间属性作为马克思主义唯物史观的基本命题,是确证思想政治教育空间化"何以可能"的前提性理据。人类社会现代转型进程中意识形态的场景变迁与思想政治教育空间化的历史发生紧密相连。在当代我国社会转型语境中,意识形态安全面临着来自思想政治教育"去空间化"征象的内源性风险。新时代探究我国思想政治教育空间化的实践进路,需要根据意识形态阵地建设的战略思维,摈弃思想政治教育中不合时宜的空间观;根据意识形态阵地建设的拓展形态,构筑全方位的思想政治教育空间化格局;根据意识形态阵地建设的实施过程,采取有针对性的思想政治教育空间化策略。