关于干部法律培训若干问题的思考

现行干部法律培训的目标偏重于能力的培养,在强调提高干部能力的同时应兼顾法律信仰的培养,以全面提高其法律素质;就法律培训的内容而言,应纠正＂务虚多,务实少＂、＂重实体,轻程序＂的倾向,重视培养学员运用法律的能力;就法律培训的方式而言,应综合运用多种培训方式,以适应培训目标和培训内容的要求,尤其应强调案例式教学的运用。     

提高独立学院西方经济学教学质量的探讨

当前我国独立学院西方经济学教学成效不理想,主要原因有：教材直接选用＂二本＂教材,根本谈不上建设;教学手段传统,方法单一;考核方法重视理论,忽视实践。本文认为,要提高教学质量,西方经济学教学应根据独立学院的人才培养目标和课程教学的特点,要加强教材建设,突出适用性和应用性;要尽可能采用现代教学手段,应用案例、启发、讨论式教学方法;要加强考核方法的改革,突出应用能力和创新能力的考核。     

通化县加大大学生“村官”培养力度

为全面调动大学生＂村官＂工作积极性,提高服务农村发展的能力和水平,通化县在选派203名大学生＂村官＂的基础上,制定出台了《大学生＂村官＂日常管理办法》从目标管理、考核评价、督查指导等方面人手-加大培养力度，大学生“村官”队伍整体素质明显提升。     

课堂教学中STS思想的渗透

STS教育体现了一种以＂科学、技术与社会的教育相结合＂的全新教育理念。即通过阐述科学、技术、社会三者之间的关系,把学科教学与本学科的科学技术在社会生产、社会生活中的应用结合起来,使学生不仅获得各学科较扎实的基础知识,而且着重培养学生分析问题,解决问题的能力,具备STS方面的知识和能力。该方法的运用能够激发学生的学习兴趣,帮助学生了解科学技术的社会功能,促进学生学科素养的提高。     

“中国马克思主义与当代”课程教学改革探索

"中国马克思主义与当代"是培养博士研究生思想政治素质的核心课程。福建师范大学"中国马克思主义与当代"课程依据博士研究生的思想基础和学习特点,确立了以现实问题的关怀提升学习兴趣、以错误思潮的批判坚定理想信念、以世界视角的分析培养国际视野的教学理念,形成专题式、研讨式、开放式三位一体教学模式,完善专任教师准入、集体备课和听课等管理制度,实施过程考核与期末考评相结合的考核方式,有助于博士研究生深刻感受中国马克思主义的理论魅力,站在马克思主义理论高度认识当代中国与世界。     

“三步阅读法”与阅读拓展训练的自然渗透

阅读的意义是什么？当然是在阅读过程中唤醒内在的认知意识,并在不断的领悟过程中真正达到语言文字的反复内化与积淀,逐步培养语感,进一步提高运用语言的能力。随着课改实验工作的稳步推进,语文教学早已经摈弃了原先狭隘的教学观,不仅表现在＂大语文课堂＂观的逐步建立,更体现在语文学习内涵的不断丰富。纵观当前的语文学习,     

“思想道德修养与法律基础”课项目化实践教学模式探索

实践教学作为一种课程形态,需要构建切实可行的教学模式。构建＂思想道德修养与法律基础＂课项目化实践教学模式,要凸显＂以能力培养为导向,强调以人为本＂、＂以具体项目为载体,强调目标明确＂、＂以考核评价为导标,强调知行统一＂三原则,通过设计科学合理的教学项目、部署计划周详的实施步骤、制定系统科学的考核制度稳步推进,力求提升＂思想道德修养与法律基础＂课的吸引力与实效性,实现知行合一,提升学生的道德修养与法律素养。     

高职院校创新型教学方法举隅

创新型教学方法对提高高职院校学生综合能力具有事半功倍之效。民主愉悦法与激发兴趣法相结合,提高学生学习能力;探索发现法与启发诱导法相结合,提高学生探索发现能力;发散教学法和集中教学法相结合,培养学生思维能力;过程教学法和探索教学法相结合,培养学生创造能力;定势打破法和似是而非法相结合,培养学生创造性解决问题能力。     

高职院校创新型教学方法举隅

创新型教学方法对提高高职院校学生综合能力具有事半功倍之效。民主愉悦法与激发兴趣法相结合,提高学生学习能力;探索发现法与启发诱导法相结合,提高学生探索发现能力;发散教学法和集中教学法相结合,培养学生思维能力;过程教学法和探索教学法相结合,培养学生创造能力;定势打破法和似是而非法相结合,培养学生创造性解决问题能力。     

大学语文考核方案改革展望谫议

传统大学语文考核功能、内容、方式等都存在较多弊端,需要建立一种新的考核方案,以形成考核评价的双重性和结合性、考核目的的发展性和专业性、考核内容的整体性和综合性、考核方式的多维性和过程性,故而进行考核方案的改革,期望以考促教,培养＂有业＂、＂乐业＂新型人才。     

基于职业能力培养的大学语文教学模式创新策略

社会复合型人才缺口扩大的同时,高校通过培养学生的职业能力来向社会输送所需人才.大学语文教师在培养学生职业能力的过程中创新教学模式,这既能提高教育教学质量,又能满足大学生的语文知识学习需求,并循序式培养学生语文核心素养,实现人才供应与需求的顺利对接.本文在职业能力介绍的基础上,分析职业素质养成教育下大学语文教学模式创新的...     

高职高专英语教学改革初探——英语教学要突出应用、突出实用

高职高专教育从"学术型"人才培养转轨为"应用型"人才的培养,首先要从思想上转变观念.英语教学突出应用、突出实用的特点体现在四个方面注重语言运用能力的培养、注重英语语言文化的讲授;确立以学生为中心的教学思想;改革考核形式;搞好学生课外的英语活动.     

专业学位硕士研究生培养模式创新探索

近年来,我国研究生教育取得了很大成就,但在培养模式上仍存在诸多问题。其主要原因在于当前培养模式下产生的人才尚不能满足社会发展对高层次专业学位硕士人才的需求,硕士研究生不适应用人单位取向的变化以及培养目标的分化等。针对这些问题,文章本着"精英性与专业性相结合,内适性与外适性相结合"的原则提出了专业学位硕士研究生的定位与培养目标;实现不同学位类型的分类指导;改革入学考核形式,拓宽培养口径;优化课程结构,突出应用型与创新性专业学位硕士人才的培养;创新探索专业学位硕士研究生培养的新模式。     

论SEI教学模式在生物学科教学中的应用

本文在SEI,即＂系统—探究—创新＂教学模式指导下,构建出一套旨在发展学生的科学研究能力、创造性思维能力,培养学生对学科知识的认识与应用能力的生命科学教学模式。     

中小学计算机课堂教学效果评价

本文基于中小学计算机课程教学改革的实践,认为计算机教学评价的实质是＂应会＂的评价,是对学生技能点的掌握与熟练程度的评价,并构建了突出技能点考核的＂任务式＂教学模式。文中还分析了计算机教学评价技术的七个组成部分：技能点的整理技术、技能点的集成技术、试题中无意干扰的排除技术、考核的起点与终点的设置、试题容量与限定时间的确定、评分标准的制定与计分记录技巧以及考核系统的自动化设计等,并介绍了评价方案设计的步骤。     

区域转型背景下我国基层公务员多维考核机制构建——以辽宁省为例

在经济发展方式转型的背景下,辽宁省以增量调结构、以科技促升级,建设服务性政府的转型目标急需助推力量,考核制度的改革对于基层公务员的工作起到激励、导向的重要作用。本文从现行基层考核机制问题出发,构建多维考核指标体系,包括在空间维度上,采用沈阳经济区、辽宁沿海经济带和辽西北地区差别考核;时间维度上,平时考核与年度考核相结合;人员维度上,增加群众评价,科学、全面反映基层干部工作情况;逆向维度上,对考核结果进行反馈提出改进措施。     

高师小学教育本科专业中文类课程整合的改革与思考

小学教育本科专业纳入我国高等教育体系不过十年的历史,目前还处于不断探索和发展的初级阶段,在专业特点、课程设置等方面还存在一些困惑。以小学教育本科专业（中文方向）为例,中文类课程设置既不能沿袭原来中师培养小学语文教师的＂浅泛式＂模式,也不能照搬高等师范院校中文系分科培养中学语文教师的课程设置,而应该具有符合自身特征及未来发展方向的课程安排。因此应在＂双专业＂背景下,对小学教育本科专业（文科方向）中文类课程进行整合与重新构建。     

温江:"立体开发"培养组工干部

为深化"组工干部公道正派形象"学习教育活动,使组工干部的素质、知识和能力有所提高,温江区委从去年开始对组工干部实施了"上挂下派"与"横向帮带"相结合的"立体开发"式培养锻炼.     

浏阳河青花典藏酒从酒文化到文化酒的蝶变

浏阳河青花典藏酒成为中国文化名酒,是在由＂量＂到＂质＂、由＂质＂入＂品＂的追求过程中形成的。浏阳河青花典藏酒作为浏阳河酒业的核心产品,是其青花系列产品的升级版,在酿造工艺上,经过了传统技术与现代科技相结合的艰难探索;在营销市场中,经过了营销心理与消费心理漫长磨合的领悟;特别是在生产环境和时代背景里,     

加强农村后备干部队伍建设的有效思路

建设社会主义新农村需要一支高素质的后备干部队伍。近年来,农村后备干部队伍的整体素质有了较大提高,但仍存在不少问题,如实践经验较为欠缺、引领作用不够、创新意识不足、工作成效不明显等。要想使农村后备干部队伍的素质得到明显提高,应努力做好＂四个结合＂,即村组推荐与组织考察相结合,村组培养与单位培养相结合,结对培养与上岗培养相结合,规范考察与动态管理相结合。