当代大学生生命观调查研究

近年来,大学生自杀、他杀、校园暴力事件呈上升趋势。部分大学生轻视生命的现象,从一定程度上折射出当前我国高校生命教育的缺失。我校组织的实践小组,对武汉部分高校大学生生命观状况进行调查,问卷结果显示大部分大学生有健康的生命观,少数大学生对生命的认识存在偏差。为深入认识和把握当代大学生生命观状况,有针对性地进行生命观教育,大学生自身、家庭和学校应当三位一体,重塑生命观教育的价值,使大学生树立科学的生命观。     

从大学生生命意识缺失现象论高校生命意识教育

近年来大学生伤害他人和自我伤害、甚至是自杀事件屡见不鲜,这些表现出的均是大学生对于生命意识缺失的一种现象,因此在这样的情况下加强对高校大学生的生命意识教育已经成为一种迫切的社会需求。从生命意识教育的内容、意义等方面入手,针对现阶段大学生生命意识教育存在的问题探讨如何进行和完善高校生命意识教育。     

加强当代大学生生命观教育

生命观是人对生命的存在意义和价值的根本看法,是一个人世界观和人生观的重要组成部分。当代大学生是否具有正确的生命观,不仅会影响到他们自身的生命质量,也会决定他们人生价值的实现,更会关系到社会主义和谐社会能否健康发展。但近年来我国高校大学生伤害生命和漠视生命的事件逐渐增多,给个人、家庭和社会带来了不可估量的损失。加强大学生生命观教育,不仅成为一个需要研究的重要理论问题,也是一个高等学校面临的迫切的实际问题。由一个大学生自杀案件分析其个人、家庭、学校、社会原因,通过个人、家庭、学校、社会的共同努力实现大学生积极健康的成才之路,将来回报社会。     

大学生生命观存在的问题及对策探究

当前部分大学生的生命观存在生活方式不健康,变相虐待生命;生命安全意识淡薄,生命耐挫力弱等问题。为此,优化大学生生命观的对策是:思想政治教育渗透生命教育,激发生命价值;社会实践活动彰显生命教育,增强生命体验;大学生发挥主观能动性,进行自我生命教育。     

高校大学生生命教育的现状与对策研究

生命是宝贵的,它对每个人来说都只有一次。人作为生命的主体,对生命的认识和对生命教育的探索应该贯穿人生的每一个阶段。生命作为教育的根源和最终目标,笔者认为只有把生命教育作为一种终身教育,通过系统的生命教育,才能真正体现以人为本的教育理念。本文从大学生生命教育现状和存在原因出发,结合实际通过社会、学校、家庭、大学生自身四个层面来分析,并提出解决问题的相关建议性对策。     

从和谐维度看生命教育在大学生教育中的潜在作用

和谐生命教育是大学生生活、成长教育中的重要环节之一,也与现今和谐发展、和谐社会的理念不谋而合。和谐的生命观包括自我的和谐,人与人关系的融洽,人与社会、自然的有机联系三个层面。追古溯今,引用论证、剖析现状,力图挖掘当前大学生和谐生命教育的主要方略,通过方向指引、情感疏导、深层解忧等办法为大学生的生命健康保驾护航。     

大学生生命教育融入思想政治教育研究——以贵州省高校新校区建设发展为例

当前国内大多数高校采用拓展新校区建设的方式来培养更多人才。本文针对新校区建设环境中大学生思想现状,对存在的问题进行分析,探讨在此环境下生命教育融入思想政治教育的对策。通过对新校区建设中大学生的生命观进行问卷调查,剖析大学生的生命行为以及产生这些行为的原因,为大学生生命教育融入思想政治教育的实施提供依据。     

大学生思想政治教育中要重视生命教育

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。它是高校思想政治教育体系的拓展和延伸,是大学生思想政治教育中必须重视的课题。在对生命教育含义与特征进行解读的基础上,分析了生命教育在大学生思想政治教育中的作用,着重对高校进行大学生生命教育的途径进行了探索。     

论加强高校大学生生命教育的必要性及其实施途径

通过剖析当代高校教育和大学生的现状,提出了高校开展生命教育的必要性,并阐述了开展生命教育的实施途径。希望通过加强生命教育,培养大学生充分认识、理解、热爱、尊重生命,挖掘和拓展对生命的价值和意义理解的广度与深度,从而创造生命的价值,最终实现生命的整体和谐和可持续发展。     

大学生生命教育新探索

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育,是高校思想政治教肓体系的拓展和延伸,是大学生思想政治教育中必须重视的课题.时代的发展要求加强大学生生命教育,开展生命教育是教育教学改革和课程建设适应时代发展的必然需要.     

高校思想政治教育视野下推进生命教育必要性分析

生命教育是高校思想政治教育的重要内容。思想政治教育的终极目标是对学生体现出生命关怀。同时,生命教育的实现也是进行思想政治教育的重要前提和基础。但是,当前高校生命教育的开展并不尽如人意,大学生伤害生命的事件不断出现。因此,在高校进行生命教育变得迫在眉睫。     

西藏高校大学生宗教信仰状况与教育引导对策

了解西藏高校大学生宗教信仰状况和防范宗教渗透意识情况,是加强大学生思想政治教育工作的重要内容。西藏高校必须改进思想政治教育工作方法、加强马克思主义辩证唯物主义和宗教观教育,从四观两论教育、思政课教育、思政队伍建设和心理健康教育等方面教育引导,从思想上构建起防范抵御西方价值观的屏障,确保校园意识形态领域安全,维护马克思主义思想在西藏地区意识形态领域主导地位。     

依法治校背景下大学生法治观教育教学论析

全面依法治国是"四个全面"战略布局的重要组成部分。大学生是社会发展的中坚力量,加强大学生法治观教育,是全面建设社会主义法治国家的现实需要,是加快推进依法治校的现实需要,是促进大学生全面发展的现实需要。依法治校背景下,应着重从拓展大学生法治观的教学渠道、更新大学生法治观的教育内容、丰富大学生法治观的教育形式等方面入手,加强大学生法治观教育。     

高校思想政治理论课建构生命教育的理性思考

生命教育是教育的本质体现,但是,现在的教育受应试教育体制的影响,一味地注重学生的成绩,忽视对学生生命发展的关注,导致学生漠视自己及他人生命的事件时有发生。这直接反映出当前高校教育中生命教育的严重缺失。高校思想政治理论课与生命教育的教学目标一致,所以以高校思想政治理论课为载体,采取行之有效的手段,对大学生进行生命教育,激发大学生的生命活力,促进他们的全面发展。     

以人为本探索生命的价值所在——以大学思想道德修养与法律基础课对大学生生命价值教育为例

近几年,大学生自杀、他杀,轻视生命等事件频频发生。大学生对生命轻视的这些表现引起社会各界的广泛关注,大学生为什么这样视生命于不顾呢,除了他们的人际关系、心理问题、学习压力和社会因素等客观原因外,最主要的是大学生生命教育在高校中没有得到更有效更广泛的实施。大学生的一言一行与大学思想道德修养与法律基础课程教育息息相关。通过对大学生生命教育在思想道德修养与法律基础课中的具体应用来探究这一问题。     

基于系统论思想对大学生生命教育体系的分析

近年来，在中国大学生自杀事件不时现身媒体。关注生命，进行生命教育便成为以人为本的高校教育的必然诉求，在高校开展生命教育具有重要的意义。但是对于什么是生命教育、如何进行生命教育，很多学校都莫衷一是，甚至走入了一些误区。作为一个系统工程，生命教育理应借鉴系统论的观点丰富和发展自身的理论，基于系统论的基本原理对生命教育进行初步分析。     

建构主义视域下高校思政课生命价值教育探索

高校思政课作为公共必修课,既是一门思想政治理论课,又兼具提高大学生综合素质的作用。当今社会,生命价值愈加被人们所重视。在高校思政课中渗透生命价值教育已成为必要的责任。而倡导以学生为中心,辅助学生主动建构新知识结构的建构主义教学模式恰恰符合各方面的要求。在建构主义教学模式下,在高校思政课中渗透生命价值教育,即是顺应以人为本教育思想的有效方式。     

论大学生生命教育中和谐意识的培养

大学生践踏生命的事件时有发生,高校越来越成为心理疾病的高发地带,大学生身心健康状况值得关注。生命教育应该创造一种广泛的和谐,培养大学生的和谐意识,即让学生与自身生命和谐、与周围生命和谐、与大自然万物和谐。     

民办高校“90后”自我管理能力现状和成因

目前,高校"90后"大学生自我管理能力研究已成为高校思想政治教育工作研究的重大课题。论文从民办高校角度研究大学生自我管理能力,从时间管理、学习管理、消费管理、生活管理四个方面进行现状分析,从家庭教育、学校教育、社会环境问题三个方面进行归因分析。     

马克思主义“四观”教育师资培养优化问题初探

马克思主义"四观"教育是西藏地区思想政治教育的特色成果,在促进西藏跨越式发展和长治久安方面起着推进器的作用。为了进一步发挥本课程在西藏大学生培养中的思想政治教育主阵地作用,以西藏高校马克思主义"四观"教育的师资培养现状为切入点,分析其师资培养的现存问题和特点,探索新形势下西藏高校马克思主义"四观"教育培养师资的新思路:专门化培养分;垮界化课程;多元机构。