机械制图教学中学生思维能力的培养

机械制图是高校机械类专业的一门重要的技术基础课。制图课教学的任务是培养学生的识图、绘图能力。学生在制图课学习过程中遇到的最大困难是思维障碍问题。在教学中,要对学生进行形象思维能力、创造思维能力的培养。     

学生创造性思维能力的培养方法和途径

创造性思维具有新颖性、结合性、参与性、灵感性的特点。培养学生的创造性思维要遵循普遍性、层次性、差异性、基础性、实践性等原则 ,对学生进行灵感思维、类比思维、发散思维、形象思维和直觉思维的训练     

巧妙运用电教媒体优化思想品德课教学

小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象思维转化的初步阶段,以形象思维为主,他们的认识活动具有较强的直观性和情境性,因此在思想品德课教学中,根据学生的心理特点、年龄特点以及认知规律,充分运用多媒体教学手段,巧妙创设情景,刺激学生的求知欲,启迪儿童智慧,将对优化思想品德课堂教学起到事半功倍的作用.     

试论科学研究中的创造性思维

创造性思维是人类智力的核心，是形象思维与抽象思维综合运用之外，依靠非理性因素起主导作用而出现的思维形式，是科学研究中创造力的基本环节，是创造学的核心内容。创造性思维包括灵感、直觉、预感、想象等思维形式，其基本过程包括：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和检验阶段。     

中医大学生文化素质教育的检视与重塑

大学生文化素质教育具有特定内涵和外延,中医的文化性与科学性特点决定了中医大学生文化素质教育更具特殊的意义。在深刻认识中医大学生文化素质教育中存在的问题的基础上,以辅导员工作为视角重塑素质教育模式,可以开拓大学生文化素质教育的新思路。     

中医大学生文化素质教育的检视与重塑

大学生文化素质教育具有特定内涵和外延,中医的文化性与科学性特点决定了中医大学生文化素质教育更具特殊的意义。在深刻认识中医大学生文化素质教育中存在的问题的基础上,以辅导员工作为视角重塑素质教育模式,可以开拓大学生文化素质教育的新思路。     

发散思维在刑事案件侦破中的作用

从思维方式来看,人的思维可分为逻辑思维、形象思维和发散思维等。刑事案件的侦破过程,就思维角度而言,自始至终离不开逻辑思维和形象思维,但发散思维也常常发挥出其独特的作用。特别是在案件性质的认定,犯罪过程的再现,并(串)案侦查,犯罪嫌疑人的确认等方面,发散思维的作用是其它思维方式不可比拟的。具备了一定的发散思维能力,能使刑事案件的侦破获得意外的成功。     

社会主义核心价值观引领下女大学生思维力培养路径探析

女大学生思维力的培养不仅关乎其成才，还关乎其社会主义核心价值观的培育，这在于：核心观念与思维力相辅相成，两者生成是一个过程的两个方面。在社会主义核心价值观培育中，女大学生具有着独有的思维：形象思维重于逻辑思维，情感思维强于理智思维；经验思维高于理论思维。对此培养女大学生思维力就要以社会主义核心价值观为引导，在路径上变动为静，克服原有思维的局限，多收集、会加工，拓展思维的开阔性；勤锻炼、重反思。     

大学生创新学习思维及对策研究

在学生创新素质的培齐中，如何促进学生学习方式的变革，迫在眉睫。通过研究新的学生学习评价方式，打破目前仍占主导地位的接受型学习，鼓励学生创造性地学习，引导学生探索创新方法，锻炼创新思维，重视培养学生的创新意识和创新能力，从根本上改变学生的学习理念和学习方式，构建大学生创新学习评价指标体系是提高高等教育质量、推动高等教育教学改革、促进创新人才培养的重要举措。     

论侦查思维的多元性和互补性

侦查思维的多元性是指侦查思维方式的多样性。现已存在的侦查思维方式可归纳为三类：侦查逻辑思维、侦查直觉思维和侦查形象思维。这三种思维方式互相渗透，互相依赖，在侦查实践中起着不可替代的作用     

情景教学法——思想政治理论课实践教学的有益尝试／——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

实践教学环节在“概论”课教学中占有重要地位。“概论”课实践教学中运用情景教学突出学生的参与性，充分发挥学生学习的主体作用，有利于培养学生学习“概论”课的兴趣；能够激发学生情感，有利于加深学生对中国特色社会主义理论的理解和认识；着眼于学生的情绪体验，有利于培养学生的创新情感；能开发学生的形象思维，有利于创造性思维的激发。“概论”课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。     

浅论创造性思维及其培养

创造性思维是发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维、横纵思维等多种思维形式的结晶。作为一种心理品质,创造性思维必须符合开拓性和独创性、灵活性和应变性、探索性和对应性、现实性和有益性、客观性和科学性、跨越性和突变性等基本要求。创造性思维的培养不只是智力的训练、思维方法的指导,更重要的是创造性人格的培养。     

开放性思维在英语教学中的运用探析

开放性教学思维适应时代与教育的发展应运而生,是一种新兴的教学理念,对培养学生的创新思维具有重要作用。开放性教学思维其核心在于将教学形式和教学方式开放化,更加注重激发学生的参与和自主学习,为学生提供更多的交流与合作的机会。无疑,在英语教学中运用开放性教学思维,是贯彻落实《大学英语课程教学要求》的有效手段,是提高高校英语教学质量的重要途径。     

申论解题的五种思维能力

每个人都有自己的思维方式，思维能力也存在着很大差异．无论是形象思维还是抽象思维。各主体都会有自己的模式。但在申论考试中，解题的各个环节都要运用思维能力。只是在具体要求上有所不同而已。     

行政案例教学中互动理念的运用

案例教学是一种以问题为基础的学生自主性学习方式,不仅代表一种现代教学理念,更是一种教学实践中操作性很强的教学方法。行政案例教学有其特有的内容、方法、过程和目标,有利于教与学的互动。它倡导在课堂教学中不仅要发挥教师的能量,更重要的是释放学生的能量,发挥学生学习的自主性、创造力和批判精神,有利于培养学生解决问题、创新思维和批判性思维的能力。     

形象思维在翻译中的作用

翻译是一种复杂的思维,形象思维在文学翻译中至关重要。本文从语言学、心理学及文学翻译的相关理论,论述了文学翻译中译者形象思维的规律和作用。     

循证学习模式在《伤寒论》方证案例教学中的应用

《伤寒论》作为中医经典著作，如何进行有效教学，从而提高教学效果，保证教育质量，促进中医人才的培养，是《伤寒论》教学过程中值得探讨的重要课题。将循证学习模式应用于《伤寒论》教学，改革传统的教学方法，有利于激发学生学习的积极性、主动性和创造性，培养学生的批判性思维以及创新能力，提高学生自我更新知识和掌握临床技能的方法和技巧能力。     

谈侦探小说中的思维方式

文学家在创作过程中一般都是运用形象思维的方法反映生活;侦探小说作家不仅运用形象思维,而且大量借助逻辑思维并辅以模糊思维和灵感思维来塑造文学形象。经常为侦探小说作家所运用的逻辑思维方式有归纳推理、演绎推理、类比推理和回朔推理等,它们构成侦探小说叙事的原动力,形成侦探小说特有的艺术内涵。     

音乐教育对创造性思维的培养

如何培养学生的创造性思维,已成为教育领域的一个重要课题。音乐教育活动中,教师可以通过直观的音乐形象和课堂练习以及多元化学科的学习,激发学生的创造意识,培养学生的创造性思维。     

关于职专英语教学创新思维的培养问题研究

在英语教学中,创新思维的培养起着尤为重要的作用。这就要求教师在教学过程中找到适合学生的一套方法进行教学,让学生在学习过程中有更多的兴趣,让学生学会思考,学会创造,能在这样的学习氛围中,使得整体创新思维的培养更有计划性。