做政工也潇洒

我是一个兼职的“政工”,不敢妄称自己是正宗的政工干部。然而我是教书的,辞书里告诉我:“在学校教育中,思想政治教育工作与德育同一概念,主要包括政治理论教育、爱国主义教育、革命理想教育、纪律教育等等。”因此,又自认为已是一个地地道道的     

就业教育:高校德育的“瓶颈”

大学生分配制度改革使得就业教育的地位日显重要。大学生的很多错误思想观念与不良行为都与就业问题相关，这些问题不解决，极大地制约着高校德育的实效性。就业教育成了高校德育的“瓶颈”。本文描述了就业教育之为“瓶颈”的具体表现，对高校就业教育现状予以扼要评价，并提出了今后高校就业教育的基本思想，以期使高校德育突破“瓶颈”，走上通途     

荀子教育环境思想对校园德育建设的启示

高校校园是道德教育的主场所,其德育环境的建设有着不容忽视的作用。荀子关于教育环境的思想深刻且充满智慧,有着深厚的理论根源,学习、借鉴这一思想,从校园整体德育环境、个体交际环境、个体内在环境三方面来优化高校德育环境,成为一项颇有意义的工作。     

学科教学中渗透德育的现状调查研究

思想品德教育是教育的重要内容之一,学科教学中进行德育渗透是品德教育的重要途径。为了研究我国现在教育系统内学科教学中德育渗透的现状,对部分地区的学校的德育渗透情况进行调查和分析。调查主要涉及学科教师进行德育渗透的意识、学生的品德现状、学校中对德育渗透工作的落实情况等三个方面。     

深化“三讲”教育的有效措施——对太原铁路分局“坚持群众路线、推进民主管理”专题教育的调查

太原铁路分局自去年初开始,在全分局开展了“讲学习、讲政治、讲正气”专题教育。教育中,他们集中力量,抓住根本,突出重点,进行系列专题教育,使“三讲”教育不断深化。今年他们在分局、站段两级领导班子和领导干部中开展了“坚持群众路线、推进民主管理”专题教育,收到了明显的效果。 太原铁路分局结合学习江泽民总书记多次强调指出的“什么是政治?政治问题从根本上说,主要是对人民群众的态度问题,同人民群众的关系问题”的重要指示,对分局干部队伍现状进行了调查分析,认为:在改革开放和建立杜会主义市场经济的新形势     

构建大中小学德育一体化新格局

党的十四届六中全会通过的关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议明确指出：要加强青少年思想道德教育，帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。根据这一指示精神，深圳市在今年下半年正式向各级各类学校推出“大中小学德育一体化方案”。这是深圳市全面贯彻党的教育方针，坚持把德育工作放在学校各项工作的首位，大胆探索在改革开放条件下青少年德育工作的新途径、新方法的一项重大举措。全面实行大中小学德育一体化，有利于从德育目标、德育内容、德育途径、德育管理、德育评价等方面改进和完善学校德育工作，加强学校、家庭、…     

高校德育工作要上新台阶

德育是学校教育的重要组成部分。作为社会主义国家的高等教育,德育状况如何,在一定程度上成了学校培养人才和教育成功与否的重要标志。回想起我刚到国家教委工作不久,去医院看望教育部老部长蒋南翔同志,他曾对我谈了两句话:一句是“选干部要德才兼备”;另一句是“培养大学生仍应又红又专”。他认为“又红又专”的概念很好,贯彻这个提法曾经造就了一大批年轻人,后来这些人成了各     

“三讲”应当成为领导干部的座右铭

今年,党中央提出要在县级以上的党政领导班子和领导干部中,深人开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育。如何把“三讲”的学习教育引向深入,落到实处、抓出成效,这是当前摆在各级党委和理论工作者面前的一项重要的政治任务。笔者认为,很重要的一条,就是要改变过去那种把“三讲”学习作为一般的政治理论学习的习惯做法,引导大家从新时期领导干部座右铭的高度来学习“三讲”、理解“三讲”、落实“三讲”。一、把“三讲”作为领导干部座右铭的理论依据座右铭,是指写出来放在坐位旁边的格言、警句。座右铭具有很强的自警性和自律性,…     

和谐校园视阈下锤炼大学生个人品德途径探索

加强大学生个人品德建设是构建和谐校园的重要内客.探索锤炼大学生个人品德的途径,是增强和改善高校德育的科学性、针对性和实效性的必要前提.锤炼大学生个人品德的途径主要有以下三种:开展丰富多彩的社会实践活动、加强校园环境建设、构建和谐的教育支撑体系.     

浅谈西方发达国家的大学德育

一、西方发达国家中大学德育的地位 当代西方发达国家普遍重视大学德育工作,把德育置于学校教育的重要位置,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作。那种认为西方国家大学教育中没有“德育”的看法是片面的。     

卷首语

千禧之春,南国尽妍;百花吐艳,万木争荣。新春伊始,中共中央政治局常委即分赴广东、江苏、河北、浙江、四川、辽宁的一些县(市),对县级领导班子、领导干部开展“三讲”教育的情况深入调查研究,并亲自进行动员。这体现了以江泽民同志为核心的党中央对全国正在开展的县(市)“三讲”教育的高度重视,同时也为全党改进思想作风、工作作风和工作方法做出了榜样。2月20日,江泽民总书记亲自出席广东省高州市领导干部“三讲”教育会议并发表重要讲话。他指出,开展“三讲”教育是我们党面向新世纪为加强自身建设而采取的一项重大举措,仍是今年党建工作…     

公共管理者职业技能结构调查问卷

接受调查的专家/实际工作者,您好!在下列各项能力中,您认为哪些对公共管理者(政府公务员、非政府公共部门管理人员等)是重要的,并按其重要程度在题目前面的方框“ ”中按5分制进行标度。5分、4分、3分、2分、1分分别表示“非常重要”、“很重要”、“比较重要”、“比较不重要”、“非常不重要”。如果您实在对某个题目无法做出判断,可以标0分。请您畅所欲言,谈出您的观点。谢谢!1.掌握一门外语并能进行正常的交流2.依法行政能力(掌握有关的国际惯例、国内法律法规)3.运用电脑、网络获取、传输并处理信息以支持管理或决策的能力4.(言语)…     

思想政治工作是高校工作之魂——学习江总书记《关于教育问题的谈话》的思考

今年2月1日江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》)。江总书记从国运兴衰和民族复兴的战略高度对当前教育的若干重大问题作了深刻精辟的论述。其中,他特别强调指出:各级党委政府要把“抓好教育和青少年的思想工作”,放到“直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功……的高度来认识问题,开展工作”。要切实贯彻总书记《谈话》中的这一精神,笔者认为,就高校而言,当务之急是要重新认识高等教育的功能和价值,站在更高的高度来审视和改革高校的思想政治工作,摆正思想政治工作…     

交出一份合格的政治答卷──广东高州市开展“三讲”教育纪事

广东高州市，是江泽民总书记 的“三讲”教育联系点。今年 ２月２０日，江泽民总书记在这里对全国县市“三讲”教育发表了重要讲话，并谆谆嘱托高州市领导“上下齐心协力把‘三讲’教育搞好。” 江总书记的讲话给高州市干部群众巨大的鼓舞和鞭策。几个月来，他们以高度的政治责任感和严肃认真的态度。坚持高标准。严要求，深入扎实开展“三讲”教育，向党和人民群众交出了一份合格的政治答卷。把理想信念教育放在突出位置，深入扎实开展理论学习 高州的“三讲”教育活动开始之初，有的领导班子成员对开展县级“三讲”教育存在模糊的认识。但…     

当代中美高校德育特征之比较

当代中国高校德育特征具有鲜明的政治性和时代性,注重集体主义教育,与社会失链性;当代美国高校德育具有鲜明的政治价值取向,以个人主义为核心,维护个人权利。两者之间存在很大的差异:第一,德育目标阶级性的差异;第二,德育内容的差异:中国高校德育注重理想性人格的建树,美国更注重社会现实性;第三,德育实现途径的差异:中国高校德育重理论性轻实践,美国高校德育注重理论与实践相结合,培养社会所需要的人才。     

高校也可开展“三讲”教育活动

南昌航空工业学院党委书记孙一先 :在党员领导干部中开展的“三讲”教育普遍收到了良好效果。我们完全可以借鉴“三讲”教育经验 ,尝试在高等学校开展系列“三讲”教育活动。首先 ,要在党员中开展以“三讲”为主要内容的“保持党员先进性”的专题教育活动。当前高等学校党员中比较突出的问题 ,是先锋模范作用发挥得不够好。在领导干部中开展“三讲”之后 ,在高校党员中继续开展以“三讲”为主要内容的“保持党员先进性”的专题教育活动 ,十分必要。通过学习 ,进行“三对照三寻找”———对照党在新时期对党员的要求寻找自己的差距 ,对照先进…     

“三讲”教育应处理好“十个关系”

全国普遍开展的以“讲学习，讲政治，讲正气”为主要内容的党性党风教育，是当前工作的头等大事，是党的建设的重中之重。按照中央的统一部署和要求，各地区、各部门有计划、有步骤地开展“三讲”教育，特别是县以上各级党政领导班子的“一把手”作为第一责任人，以高度的政治责任感和饱满的政治热情，把搞好“三讲”教育作为事关大局的一项重要任务来抓，一级抓一级，一级带一级，建立责任制，层层抓落实，使“三讲”教育开展得有声有色，扎扎实实，为了使这次“三讲”教育真正取得实效，达到预期目的，我认为，应当处理好以下十个关系：一…     

现阶段我国高校思想道德教育的实效性研究

目前,我国高校道德教育的实效性低已成为一个不争的事实,从理性分析来看主要有:空泛化的德育内容,影响了德育的育人功能;刻板化的德育方式,影响了德育的内化效果;非专业化的德育主体,影响了德育的感染效率;单一化的德育环境,影响了德育的实现程度。提高我国高校思想道德教育的实效性的对策有:分阶段、分层次进行思想道德教育;采取理论灌输与促进学生践行相结合的思想道德教育形式;打造一支高素质的德育工作队伍;营造良好的道德教育环境。高校只有在关注新动态,研究新问题的情况下,不断更新观念,不断深化改革,对于学生的德育表现,严格实行学分制,奖优惩劣,以此来焕发高校德育的内在生命力,这才是增强德育实效性的根本出路。     

先进典型的激励效应为什么弱化

通过抓典型推动工作,是领导工作的一种基本方法。近几年来,在全国上下特别是企业抓典型热潮中,对先进典型的表彰奖励和宣传鼓动的“含金量”日增,人财物的投入可以说是前所未有的。不可否认,先进典型对人们的行为起到了一定的激励作用,但这种“投入”是否收到了预期的“产出量”呢?据一项抽样调查表明:(1)认为典型“事迹感人,应该学习”的占40％;(2)认为“精神可佳,无法学习”的占30％;(3)认为“看不顺眼,敬而远之”的占9％;(4)认为“没什么了不起,换我也行”的占21％。后三项相加占调     

完善高校立体化德育途径探究

高校立体化德育是新时期、新形势下对高校德育实践工作进行的探索.从学校、家庭、社会等影响大学生德育形成渠道着手,形成全面动员、全民参与、共同实施的立体化德育途径,希望有益于增强高校德育的实效性.