在两年制职高开展国情教育的思路

国情教育作为爱国主义教育的重要途径，已在各级各类学校普遍开展。两年制职高教学任务重、时间紧，在不能单独开设“国情”课的情况下，为确保国情教育的落实，政治教师必须发挥主渠道作用，以务实的态度，采取灵活多样的方式开展国情教育活动。现根据近年的教育实践提供如下思路供同行参考。一、根据实际需要分阶段确定恰当的国情教育内容和目标。第一学期，对职高新生重点开展乡情教育，让学生知晓家乡的可爱，激励学生对家乡热爱的感情，以培养学生的主人翁责任感，帮助学生树立专业思想和建设家乡的志向。因为学生大多是独生子女，独特…     

当前大学生国情教育中应注意的几个关系

大学生国情教育是当今高等教育的主要内容之一 ,其重要性日益凸现。由于大学生国情教育尚处在初始阶段 ,教法问题的探讨是继内容问题讨论之后的一个关键步骤 ,它决定着国情教育的成败。我们认为 ,在大学生国情教育过程中应着重处理好点与面、内容与形式、正面教育与反面对比、教与学、纵与横、国情与国策等几个方面的关系。     

激发情感 深化国情教育

《中学思想政治学科国情教育纲要》(试用)规定:1,西方资本主义国家掠夺和剥削的本质;2,资本主义的灭亡和社会主义的胜利是历史发展的必然趋势;3,只有社会主义才能救中国。这三个问题是初二《社会发展简史》国情教育的内容。怎样上好这些国情教育内容呢?我最深的一点体会,就是要激发学生的情感。     

高度重视高校的国情教育工作

国情教育是我国高等教育的重要内容之一,是为国家培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的需要,当前对大学生进行国情教育,要突出国家兴衰荣辱史的教育,要突出忧患意识的教育,要突出艰苦奋斗、自强不息精神的教育,要突出爱国主义教育,从而培育学生的民族精神。     

课前一分钟“国情教育”演讲

对学生进行“国情教育”的根本目的是为了转变学生的思想,如果没有受教育者的主动参与,就难以完成其教育任务。基于这种认识,我在政治课教学中大胆地实验了课前一分钟“国情教育”演讲,取得了一定的教育效果。     

《一双筷子》在京首演：青年学生演绎两岸“根文化”

<正>2023年12月23日,北京高校港澳台学生国情教育项目汇演《一双筷子》在北京舞蹈学院黑匣子剧场成功首演。该项目由北京市教育委员会支持,北京舞蹈学院出品,北京舞蹈学院创意学院组织创演。《一双筷子》是继“华夏艺彩——首都高校港澳台学生艺术联盟‘根文化’创演”港澳台学生国情教育项目《满月》的又一成功尝试,     

贯彻《中学思想政治学科国情教育纲要》教学的意见(送审稿*)

说明国家教委制订的《中学思想政治学科国情教育纲要》是思想政治学科对学生加强国情教育的指导性文件,也是编写有关教材、教学资料和考试的重要依据。这个纲要规定的教育内容,大部分已包含在现行初中与高中思想政治课教材(试用本)中,教师在教学时应根据此《纲要》的要求对教材中强调不够或缺少的内容,予以补充、加强。     

政治课教学和国情教育结合点的哲学思考

在政治课教学中贯彻国情教育,经过探索和调查,我们感到有这么几个问题亟待解决。一是内容“无序”,即国情教育内容体现在各年级教材中是散乱无序的;二是把握“不准”,即由于内容的无序造成教师在实施国情教育中把握不准国情教育的重点;三是贯彻“不自觉”,即贯彻国情教育在多数教师中处于不自觉状态;四是理解“水平低”,即没有     

我国国情教育的重点与内容

<正> 在我国,国情教育的重点应解决两个问题:一是中国走社会主义道路的必然性,二是坚持中国共产党领导的正确性。国情教育包括以下四个内容:①自然国情教育。包括自然资源状况、土地资源状况、环境气候状况、地理生态状况等知识内客。②历史国情教育。包括民族的历史发展、民族传统(包括民族特性、心理特点、宗教信仰、风俗习惯等方面)、文化源流、文明发展的历史及其成果等方面的知识内容。     

在《经济常识》教学中深入进行国情教育

江泽民同志最近多次强调要对青年进行国情教育,这是从时代和现实的需要出发向我们提出的新课题。如何对青年进行系统的国情教育,引导他们正确地认识国情?下面结合高中《经济常识》的教学谈谈个人的一点认识。一、运用教材充分对比,激发学生的爱国热情,进行坚持四项基本原则的教育了解我国100多年的历史特别是建国40年来的经济发展史,认识我国的经济现状,能够帮助广大青年了解我国的国情,认识坚持四项基本原则的正确性。要在引导学生回顾近代帝国主义列强对中国进行侵略的史实(主要是经济侵略的史实)的基础上,着重使学生了解     

认同《思想品德课程标准》设计思路

思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它以学生为本,整合道德、心理健康、法律和国情教育内容,其核心是:培养学生努力成为一个遵守社会公德、遵纪守法、有文明行为习惯的国家好公民。《思想品德课程标准》设计思路以图表示为:下面我从四个方面谈对设计思路的认识。一、以学生为本,围绕成长中的我,我与他人,我与集体、国家和社会等关系这个轴心设计《思想品德课程标准》自有教育以来,人们追求的教育目标就是要促进人的发展。但人是社会的人,社会关系能够决定一个人发展的程度。为此,马克思曾结合共产主义…     

思想政治课的教学控制

一、目标控制所谓目标控制是指教师依据《课程标准》规定的教学目的任务和各年段、各册的具体要求所实施的方向性控制。在目标控制中，教师要把握好授课主题。思想政治课教学要始终对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育，这是永恒的主题。同时要坚持不懈地对学生进行社会主义价值观、道德观教育，强化“科技是第一生产力”的教育和社会主义市场经济观念教育，以及品质、行为规范教育和法纪教育、国情教育等等。通过这些教育，增强学生的民族自尊、自信和自强精神．树立正确的理想、信念和价值观。二、量次控制所谓量次控制是指课堂教…     

简讯

湖北省孝感地区中学政治研究会召开第三届年会湖北省孝感地区中学政治研究会第三届年会。于1991年12月12日至15日在孝感地区召开。来自地直各校和全区七县市的57名会员代表出席了会议,大会收到教研教改文章35篇,评选表彰优秀论文12篇。会议着重研讨了思想政治课教学中如何进行国情教育的问题。首先听取了国家教委副主任柳斌同志在全国国情教育工作会议上的录音报告,通过学习讨论进一步加深了在新形势下对青少年进行近、现代史国情教育和反和平演变教育的战略意义的认识;接着3名代表交流了在课堂教学中贯彻国情教育的经验体     

思想品德课与德育教育

思想品德课的内容和性质,决定了它的德育教育的主要功能,包括对学生进行良好的心理品质教育,高尚的道德情操教育,法律意识法制观念教育,国情教育和社会责任感教育等。但长期的应试教育,使分数、成绩和升学率成了衡     

中学思想政治学科国情教育纲要(试用)

说明江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”落实江泽民同志这一指示,对中学生加强我国国情教育,是思想政治学科的一项重要任务。为了在思想政治学科中进行比较系统的国情教育,特制订本纲要。     

关于提高中国革命史教学质量的思考

中国革命史是一门历史课,又是一门马列主义政治理论课。它具有强烈的爱国主义教育功能,历史唯物主义教育功能和国情教育功能,这些教育功能是其它课程所无法替代的。毫无疑问,中国革命史教学在公安教育中居于十分重要的地位。目前,在中国革命史教学中,如何针对学生的思想实际,不     

透视:思品教学中“迷茫”现象

《初中思想品德课程标准(实验稿)》是依据当今初中生心理健康、伦理道德、法律和国情教育需要而制订的,凸显德育的时代感和使命感。它在设计思路、课程目标、教材编排等方面都体     

时政教学改革的尝试

原国家教委在《进一步加强中小学德育工作的几点意见》中指出：“时事教育是中学思想政治教育的重要组成部分，必须摆在重要位置。”时事政策教育是中学生的必修课，是向学生进行四项基本原则教育，向学生进行国际、国内形势和党的任务教育，向学生进行党的路线、方针和政策教育以及国情教育。通过时事教育帮助他们掌握马克思主义的立场、观点、方法，坚持社会主义方向，拥护党和政府的大政方针，使之与党中央保持思想政治的一致性。根据实际我校对时政教学进行了改革，主要采用了如下灵活多样的形式，并初见成效。一、八面撒网，重点捕捞时…     

时事学习

江泽民要求坚持不懈地对青少年学生进行国情教育今年3月9日,江泽民总书记致信李铁映、何东昌同志,提出了“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”他说,进行这个教育,至少要明确以下几点内容: 一、由于封建统治者的腐败,1840年鸦片战争以后的一百多年中,中国人民曾备受列强欺凌。可列举若干主要史实加以说明。     

江西省召开思想政治课教学专题研讨会

江西省教委教研室、省中学政治课教学研究会于1991年11月6日至9日在高安县召开中学思想政治课专题研究研讨会。参加会议的有地、市教研员和教师代表46人。会议收到专题研究论文31篇,有16位代表作了专题发言。这次研讨会涉及的课题较广,包括:1、加强思想政治教育、落实德育功能;2、国情教育(含乡情教育)的实施;3、优化课堂教学结构,开展教法和考试改革;4、加强教研组建设,提高师资素质;5、关于学生能力的培养;6、课内外结合,开展社会调查和社会实践,组织学生开展小论文评选活动;7、单科(各年级)教改研究;8、时政教育等。会议总结了全