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1.
《学校党建与思想教育》2020,(1)
无论是维护高校意识形态安全,还是提升大学生综合素质,都亟须高校思想政治理论课全面、全程、全方位发挥作用。对大学生而言,思想政治理论课乃"无用之大用",它具有强烈的思想政治教育功能和价值导向功能;能够帮助大学生修身养性,追求一种内在的修养,形成健康的心理,养成底线思维;能够增强大学生的"四个自信";能够帮助他们树立正确的择业观,增强就业竞争力。因此,要尽展思想政治理论课之用,必须要对思想政治理论课的教育教学进行改革创新,加强思想政治理论课实践教学,提高思想政治理论课教师的综合素质。 相似文献
2.
刘伟 《学校党建与思想教育》2012,(7):34-36
"05方案"实施以来,广州大学城高校对思想政治理论课实践教学不断改革与创新,探索并形成了一批规范化的制度成果,即加强领导,创建"思想政治理论课"实践教学的协调联动机制;培养教师队伍,完善"思想政治理论课"实践教学的激励机制;创新内涵建设,规范"思想政治理论课"实践教学内容体系;面向社会,拓展"思想政治理论课"实践教学校外基地;改革考核方法,构建"思想政治理论课"实践教学的评价机制。系统总结这些经验,对进一步提高"思想政治理论课"实践教学的实效性有重要的指导意义。 相似文献
3.
《学校党建与思想教育》2019,(5)
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要作用。然而"坐后排"现象的存在,严重影响了思想政治理论课教学的质量和效果,成为制约思想政治理论课实效性的重要因素。课题组经实证研究发现,思想政治理论课"坐后排"现象较为普遍,该现象的成因在于学校教学管理有偏差、思想政治理论课教师主导性发挥不够、大学生参与思想政治理论课的主体性不强。应对这一现象,学校管理部门要对思想政治理论课教学给予支持与配合,思想政治理论课教师要增强职业素养,大学生要加强自我管理。 相似文献
4.
思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,成为对大学生进行思想政治教育、坚定理想信念的主要途径。而将多媒体教学应用于思想政治理论课,已成为思想政治理论课教学改革的目标和方向,结合自身的教学实践,探讨多媒体对高校思想政治理论课教育教学的促进作用,以期适应时代变革环境中当代大学生的需要,具有一定的现实意义。 相似文献
5.
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径.高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策及社会主义意识形态和精神文明的传播者,是思想政治理论课教学的承担者.因而,高校思想政治理论课教师对科学理论的"真信、真懂、真传播、真实践"事关思想政治理论课吸引力、感染力的发挥;至关思想政治理论课教学的针对性、实效性的提高. 相似文献
6.
高校政治理论课实践教学与大学生社会实践在目标、内容和形式等方面均有交叉和重叠,在发展上有结合的趋势。构建思想政治理论课实践教学与大学生社会实践耦合机制,是未来高校思想政治理论课教学改革的重要方向。 相似文献
7.
《学校党建与思想教育》2015,(17)
CDIO教学模式可以培养大学生良好的综合素质能力,促进其学习力、行动力、协调力和应用力的协调发展。文章把CDIO模式的理念运用到思想政治理论课实践教学中,通过对思想政治理论课实践教学的现状分析,对思想政治理论课实践教学中CDIO教学理论的运用进行了探讨。 相似文献
8.
《学校党建与思想教育》2014,(14)
加强和改进大学生思想政治教育工作必须强化实践教学环节。在校企合作人才培养模式下,依托学生实习实训基地,建立思想政治理论课实践教学基地,确保思想政治教育全过程覆盖和校内校外不断线,是化解实践教学难题的有效途径。必须发挥政、行、企、校在"双基地"建设过程中的协同效应,共筑思想政治理论课坚强堡垒。 相似文献
9.
刘强 《党史博采(理论)》2007,(8)
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策及社会主义意识形态和精神文明的传播者,是思想政治理论课教学的承担者。因而,高校思想政治理论课教师对科学理论的"真信、真懂、真传播、真实践"事关思想政治理论课吸引力、感染力的发挥;至关思想政治理论课教学的针对性、实效性的提高。 相似文献
10.
《学校党建与思想教育》2018,(5)
思想政治理论课具有全面系统、层次分明的教学目标,其中提高大学生能力和素质方面的教学目标具有重要的功能,这是由思想政治理论课的整体目标、教学内容和实践趋向决定的。我们需要从功能、现实、条件和实践等多个角度,准确厘清思想政治理论课与大学生能力目标的学理关系和互动性影响,进而为深化思想政治理论课改革提供新的维度,为全面实现思想政治理论课的教学目标创造条件。 相似文献
11.
高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义教育的主渠道和主阵地，而实践教学是提高理论教学实效性的有效途径，本文紧密联系教学的实际，从思想政治理论课实践教学改革的必要性、制约因素、具体措施几个方面进行了探讨，以期对推动思想政治理论课实践教学改革起到一定的促进作用。 相似文献
12.
郭冬梅 《学校党建与思想教育》2011,(11):47-48
高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。积极推进高校思想政治理论课教学改革，树立“以学生为本”的教学理念，改进教学内容、教学方法，注重理论与实践相结合，强化实践教学的作用，进而提高大学生的综合素质，增强高校思想政治教育教学的针对性和实效性，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。 相似文献
13.
《学校党建与思想教育》2016,(17)
"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时对思想政治理论课传统教学模式、学生接受思想理论教育、思想政治理论课教师教学技能等方面带来了极大挑战。因此,我们要警惕西方意识形态借助"慕课"对大学生思想的影响,理性认识"慕课"模式在思想政治理论课教学中的定位,积极尝试探索混合教学方式。 相似文献
14.
思想政治理论课教学是对大学生进行系统马克恩主义理论和思想品德教育的主要渠道。随着思想政治理论课教学改革的深化,传统的“一言堂”、“一堂灌”的教学模式已经无法适应时代的要求。将互动式教学法引入思想政治理论课教学,对提高思想政治理论课教学水平和教学质量具有重大的实践意义。 相似文献
15.
整合思想政治理论课实践教学资源探讨 总被引：5，自引：1，他引：4
符惠明 《学校党建与思想教育》2006,(10):36-37
高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道。实践教学是思想政治理论课的重要环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用。为了深入贯彻落实2004年中央16号文件精神,努力培养社会主义的合格建设者和可靠接班人,高校应积极开发和整合思想政治理论课实践教学资源。本文拟就此作一点初步探讨。一、高校思想政治理论课实践教学资源概况本文探讨的思想政治理论课实践教学资源是指思想政治理论课课程资源以外的用于支撑实践教学的各种有形和无形的因素来源,包括物质资源、人力资源、活动资源和信息资源等。1.物质资… 相似文献
16.
《学校党建与思想教育》2014,(22)
高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样"做人"。本文阐述了大学生思想教育的现状,传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生"做人"的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。 相似文献
17.
《学校党建与思想教育》2019,(11)
在科学把握"思想政治理论课实践教学"内涵的基础上,以"大思政"理念为指导,以课程建设为导向,山东理工大学把思想政治理论课实践教学建设成为一门独立设置的、覆盖所有本科生的公共必修课。优化整合实践教学资源,形成了合力育人的"大实践"格局;制订了思想政治理论实践课程的基本规范;建立起实践教学运行的一系列保障制度。同时也面临诸多挑战:实践教学全覆盖的得失与取舍问题;与大学生暑期社会实践和专业实践相结合,如何保证教学目标的实现问题;学生实践成绩评定的科学性问题。 相似文献
18.
《学校党建与思想教育》2017,(22)
实践教学是提升高校思想政治理论课教学实效性的重要方式。高校思想政治理论课"五体一体"实践教学模式是对提升思想政治理论课教学的吸引力、说服力和感染力的有效探索。它可以通过集中专题实践、分散个人实践、春节专项实践、学期团队实践、课程教学实践等路径实现教学目标。 相似文献
19.
20.
大学生社会调查活动作为一种实践教学模式，对提高思想政治理论课教学具有实效性，对提升大学生思想政治教育效果，实现学生全面发展具有重要意义。本文从进一步提高大学生社会调查能力，完善社会调查活动实践教学大纲，丰富社会调查报告比赛三个具体环节进行了分析和总结，期望不断提高思想政治理论课的实效性，充分发挥思想政治理论课应有的功能和效应。 相似文献