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1.
周静茹 《新疆警官高等专科学校学报》2005,(4):55-58
案例教学法是培养学生能力的一种有效的教学方法,有助于培养学生的表达能力、分析和解决问题的能力。案例教学中根据课程性质、学员素质选择典型案例,并恰当地应用,是做好案例教学和提高教学质量的关键。 相似文献
2.
姚作为 《广东行政学院学报》1998,(1)
<正>一、案例教学法简介案例教学法是一种在教学上得到广泛应用教学效果较好的教学方法,它以具体实例为工具,通过对各种案例进行综合分析,来提高学生综合运用理论知识和方法的能力,并加深学生对理论知识的理解;它将理论与实践有机地结合在一起,能够引起学生的兴趣,启发学生的思考,并帮助学生掌握理论的精髓,培养学生多方面的能力,把单向式的“填鸭式”教学变为双向式互动教学. 相似文献
3.
崔军 《天津市工会管理干部学院学报》2007,15(1):50-52
“案例”教学法是运用案例进行教学的方法,被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,普遍被应用于企业管理、法学、营销学等学科教学中。根据高职院校计算机教学课程的特点和具体教学实践,把案例教学法引入高职院校计算机专业教学,将有助于学生实践应用能力的迅速提高。 相似文献
4.
韦彩萍 《云南社会主义学院学报》2013,(1):J0190-J0191
《秘书理论与秘书实务》课程以办文、办会和办事为主要内容。使用项目教学法能使学生掌握更为纯熟的职业技能,帮助学生尽快实现上岗。文章主要阐述了项目教学法的涵义与作用,《秘书理论与实务》课程教学项目设计方法,并用教学案例说明了项目课程实施的过程。 相似文献
5.
卫兰兰 《四川警官高等专科学校学报》2014,(5):79-84
案例教学法以建构主义学习理论为基础,它符合公安实战教学需要,有利于提高教师教学能力,促进学生建构型学习思维和能力的养成,因而在警察公共关系课程教学中具有意义重大。具体实施过程必须从三个方面予以把握,才能发挥案例教学法的效用,即精选案例、周密组织和科学收集教学反馈。为使案例教学更好地推进警察公共关系课程教学发展,应辩证地看待其作用,在师生共建案例和开发案例资源共享平台方面作出积极地尝试。 相似文献
6.
案例教学法在刑事技术课程教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
刘金辉 《河北公安警察职业学院学报》2008,8(3)
本文在教学实践的基础上,归纳了刑事技术课程案例教学的基本环节,分析了刑事技术课程运用案例教学法的优点,总结了案例教学应该注意的其他一些问题。教学实践表明,在刑事技术课程中,合理的使用案例教学法,可提高学生的刑事技术素质,取得比较好的教学效果,使学生独立而有创新地解决学习和工作中遇到的问题。 相似文献
7.
卢小康 《北京人民警察学院学报》2000,(5)
案例教学法是公安院校业务基础课和专业课教学中常用的一种教学方法,这不仅是教学中理论联系实际的需要,更是培养和增强学生理解所学知识和培养运用知识的能力的需要。教师要生动自如、得心应手地运用案例教学法,充分发挥其特有的功能,取得理想的教学 相似文献
8.
何泉生 《北京人民警察学院学报》2006,(1):81-84
互动式案例教学法是教学方法的一项重要改革。它体现了新的教学理念,能够充分调动学生的积极性和主动性、提高学生的能力。实施互动式案例教学法,相关课程、指导教师和学生均需具备一定的条件。 相似文献
9.
运用互动式案例教学法讲授刑法,学生便能够充分发挥主观能动性,最大限度地发挥自己的潜能,在学好刑法知识的同时培养自身的理解、分析及口头表达等综合能力。 相似文献
10.
陈艳芳 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2012,(2):158-160
案例教学法是一种以案例为基础的教学法,它将改变传统的法律英语教学模式,开创性地从句子和词汇的学习上升为从篇章的整体意义和篇章分析角度进行教学,立足于语言使用和交际,使学生能够通过对语言内容的正确理解和准确表达来掌握语言形式和内容,并通过实际案例使学生的语言综合运用能力稳步提高。 相似文献
11.
时宏远 《长沙民政职业技术学院学报》2013,(2):107-108
《跨文化商务沟通》课程中实施案例教学具有非常重要的意义，不仅有利子培养学生的学习兴趣和团结合作的能力，而且还有利于培养学生的综合能力。在具体实施案例教学时，案例教学要立足于教材内容、仔细挑选案例、认真组织案例讨论、处理好与其他教学法的关系。 相似文献
12.
案例教学法作为同际贸易课程讲授过程中一种很重要的教学方法，已经被越来越多的重视跟推广。案例教学可以加深学生对理论的认识．培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
13.
赵小宁 《陕西行政学院学报》1999,(2)
市场营销学作为一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础上的应用科学，具有很强的实践性和应用性。为培养学生运用市场营销理论分析、解决实际问题的能力，有必要采用案例教学法。怎样把握案例教学法的特点，使用这种新的教学方法并不断提高其教学效果，值得探索和研究。 相似文献
14.
申建平 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2007,(3):122-124
案例教学法对民法教学具有如下几方面的促进作用:增强学生学习的主动性、提高学生理论联系实践的能力、提高学生的沟通能力和批判能力.在运用案例教学法进行民法教学的过程中,需要注意如下几个问题:正确引导案例教学的进行、处理好案例教学法与其他教学法之间的关系、精心选择适当的案例、摆正教师的位置. 相似文献
15.
冯慧 《辽宁行政学院学报》2008,10(2):148-148,150
案例教学法是指在教师的指导下,采用典型案例组织学生学习和研究的一种方法。案例教学法在法律基础课中运用时要注意案例应用与系统讲授相结合;案例教学要与法规教学统一起来;案例的使用要疏密相间;要精心设计案例教学模式。 相似文献
16.
裘小薇 《广西政法管理干部学院学报》2013,(1):117-119,122
案例教学法作为一种重要的法学教学方法,已被尝试运用于多门法学课程的教学,但在实践运用中也确实存在着一些急待解决的问题。本文在教学实践的基础上,探寻解决案例教学法在经济法课程教学过程中创新性运用的途径和方法,以提高学生实际分析和解决问题的能力。 相似文献
17.
王婷 《江苏公安专科学校学报》2010,(6):194-197
案例教学是启发式、讨论式、互动式的教学形式,针对性和实用性很强。《危险物品管理》应用案例教学法能更好地体现战、学、研一体化思想,更好地使知识传授、能力培养、素质提高有机结合。但案例教学法并非都能取得如期效果,其原因在于案例教学的过程中容易出现一些误区。采用案例教学法需要准确判定是否可行,精心选择案例,发挥教师的积极引导作用,设定科学的案例教学程序,处理好案例教学法和其他教学方法的关系,并且要改进案例教学评估体系。 相似文献
18.
郭艳梅 《吉林公安高等专科学校学报》2001,(2):50-51
案例教学法是提高马克思主义哲学原理课吸引力和实效性的一个行之有效的方法。它是指在课堂上从一个或若干个具体事例出发,通过学生讨论和教师引导、分析等形式,来说明并帮助学生理解某一哲学基本原理或思想观点的教学方法,它是提高教学效果的有效途径。 相似文献
19.
丁小文 《浙江青年专修学院学报》2012,30(3):58-61
高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高职课程设置中技能类课程地位非常重要。在技能类课程的教学中,采用探究式教学法可以培养学生自主学习能力,提高教学效果,更好更快地适应社会的岗位需求。文章以《计算机基础》课程为例,探讨了探究式教学法的应用及效果。 相似文献
20.
程平 《福建公安高等专科学校学报》2007,21(6):69-71
刑事诉讼法是一门实践性很强的学科,在教学过程中使用单一的教授法难以产生良好的教学效果。根据刑事诉讼法学学科特点,在讲授时配合应用案例教学法,在教师讲授相关知识点之后,让学生自主分析案例,并在课堂上讨论、提问,课后归纳总结,能有效提高学生的自学能力、实践能力,从而实现刑事诉讼法的教学目的。 相似文献