共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
理论联系实际是一个关系命题,是人类生存、发展的必然,是我们党的优良传统.理论联系实际程度是相对的,范围是对应的.要体现理论的价值,必须把握联系的基本方法和具备正确的思维方法,树立正确的价值观. 相似文献
2.
刘安伟 《中共银川市委党校学报》2011,13(1):13-15
“群众得实惠”是学习实践科学发展观活动的总要求之一,也是当前党政领导干部经常提及和强调的重要内容。鲜明地提出”群众得实惠”这样与群众利益直接挂钩的执政目标,是对党的执政能力和执政方向的全新要求。准确理解”群众得实惠”政治内涵,把握其主要标准和实现途径,对于探索和解读这项政策背后的民生价值,并使之具体化、详细化,同时纠正一些地区和部门对”群众得实惠”政策的片面理解、防止出现偏差具有十分重要的现实意义。 相似文献
3.
“彭头儿”,指的是曾任二五四医院院务处处长和行政副院长的彭署初;不当“排头”,指的是他在任内处理过的一件有影响的事。 相似文献
4.
"群众得实惠"是学习实践科学发展观的重要内容。"群众"、"实惠"等概念在科学发展的语境下有着独特的政治内涵,准确理解和把握这些政治内涵,探索和解读这项政策背后的民生价值,有助于提高党的执政能力,提高政府的行政效能。 相似文献
5.
4月29日,风和日丽。中国期刊协会、中国青少年发展基金会,本刊和《求是》、《读者》等16家期刊的代表来到四川省乐山市,为百家期刊读者林的落成揭碑。 相似文献
8.
9.
10.
郭松江 《学校党建与思想教育》2008,(8):66-67
党的十七大提出了推进马克思主义理论研究和建设工程的宏伟目标,对高校思想政治课教学提出了新的更高的要求。在整个思想政治理论课体系中,《毛泽东思想》、《邓小平理论》和《“三个代表”重要思想》课占有十分重要的位置,承担着引导大学生成为优秀社会主义建设者的重任。本文从该课程教学的角度出发,对在培养学生掌握马克思主义理论、坚定共产主义理想信念教学过程中理论联系实际原则的应用和发展进行了一些探讨。 相似文献
11.
12.
16.
17.
18.
19.