浅谈基层官兵和谐心理的培育

心理和谐是人自身和谐的基础,也是社会和谐、军营和谐的前提,运用心理学原理,从建立和谐军营的构思出发,通过对当前基层官兵不和谐心理的若干表现的分析研究,探索促进官兵心理和谐的有效途径和方法,实现和保持基层官兵心理和谐,为提高基层官兵工作和生活质量,构建和谐军营的良好氛围,提高部队战斗力"增血供氧"。     

以实现强军目标为宗旨 推动官兵心理管理创新

近几年,军委和总部十分关注军队心理建设问题,官兵心理管理发展逐渐被重视,地位日渐凸显。以强军目标为宗旨,要适应战争形态转变,更新官兵心理管理理念,从思想政治治教育、日常军事训练等角度探求管理方式的创新点,基于心理档案现状思考管理机制创新,对涉及的几个关键点进行独立思考并提出创新的见解:适应战争形态转变;瞄准三个关键环节;着眼于能打胜仗的目标。     

突发灾害后的危机心理干预

突发灾害会对人的心理产生极其严重的不良影响,产生心理危机。危机心理干预,就是要给处于心理危机中的个体提供有效的帮助和心理支持,以帮助他们恢复心理平衡。进行心理危机干预要遵循一定的原则和方法,力求最大程度解决人们面对自然灾害事件时的心理危机。     

忠于职守的边境之盾

吉林边防总队成立了心理、拓展、诊断、疏导中心,定期组织基层各单位开展心理测查穿行在吉林1000多公里的边境线,记者接触了众多边防一线的官兵。在记者看来,边境线更多地意味着好奇与新鲜,而如果让一个人长期驻守在边境线,他能长期坚持,并且热爱自己的岗位吗?     

军校青年学员心理韧性培养策略研究

心理韧性反映了个体在面对危机压力下恢复心理健康的机制。内外部保护性因素是心理韧性作用机制的中介因素,通过交互作用减弱危险因素的负面效果。通过促进内外部保护性因素的发展培育学员心理韧性对于开展心理服务工作具有重要意义。     

浅谈如何保持部队官兵的心理健康

介绍了在部队官兵,尤其是青年官兵中普遍存在的几种不良心理,并简要分析探讨其形成原因并就如何进行心理调适提出了几点对策.     

高校突发事件中大学生心理危机干预机制研究

随着经济社会的快速发展,大学校园内外环境发生了巨大变化。高校突发事件频发,对大学生进行心理危机干预显得尤为重要。在心理危机实际干预的工作中,存在专业人力资源缺乏,专业人员素质参差不齐,机制不完善,制度不健全等现实困境。本研究从突发事件前的预防体系、突发事件中的干预体系、突发事件后的恢复体系方面,建立三级心理危机干预机制,以期取得突发事件中大学生心理危机干预的良好效果。     

心理治疗,通往健康的新途径

今年4月,北京的心理行为健康指导中心开始接待顾客,成为我国第一家专事心理咨询及矫治的心理疾病治疗中心。开诊半年已陆续接待5000多人,其中进行心理测查的3000人,要求心理咨询的有2000余人;先后使数百人摆脱了诸如抑郁、焦虑、恐怖等心理障碍,恢复了生活信心。     

改革高校德育教育途径的研究——基于大学生心理接受状态

高校德育教育对大学生的成长、成才起着至关重要的作用,基于大学生的心理接受状态改革德育教育途径是当下紧迫性的课题。从课堂教学、社会实践、心理辅导咨询、自我教育四个层面出发分析德育教育的现状,进而探索出迎合大学生兴趣、符合大学生心理特点和需求的教育途径。这有利于使大学生恢复对德育的兴趣,有利于增强德育教育的实效性、针对性和吸引力、感染力,有利于提高高校德育教育的质量和效果。     

心理资本、理论、测量、相关变量的研究评述

心理资本定义为个体成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。首先对心理资本理论构成、心理资本类状态、心理资本量表进行总结,再对当前心理资本的展延性和其追踪研究进行分析,最后指出心理资本研究的趋势。     

党的心理建设的内容及对策选择

党的心理建设,就是通过对中共的群体心理和个体心理以及在这些心理支配下的行为的分析,从而进一步考察其对党的发展的影响过程.研究党的心理建设,要注意研究中共的群体心理和包括领导人在内的个体心理,以及在这些心理支配下的行为;研究产生这些心理和行为的诸种因素及其相互作用,从而进一步考察其对党的发展的影响.加强党的心理建设,要在学习、教育、管理三个环节上下工夫.     

心理的松紧平衡机制分析

人体是由静止中心、紧张中心、平衡中心、放松中心、运动中心组成的松紧平衡机制,由此决定了五个心理机能中心:创造中心、认知中心、健康与道德中心、行为中心和情感中心;五种人力因素:创造力、认知力、健康与道德力、行动力和情感力;五种个性类型:静止型、紧张型、平衡型、放松型和运动型;五种需要等级:创造的需要、认知的需要、健康与道德的需要、行为活动的需要和情感交往的需要。     

从大学生抑郁心理谈高校心理健康教育

通过对两例大学生抑郁案例的分析,提出通过加强大学生心理健康教育、重视高校心理咨询队伍建设、构建从高校心理健康中心到班级心理卫生委员的逐级工作机制、全面提升高校工作人员的服务理念与工作方式,将可能由心理异常导致的伤害降低到最低程度。     

俄罗斯心理语言学与工程心理语言学

俄罗斯心理语言学是世界心理语言学中的独特流派,在历史渊源、理论基础等方面都有自己的特色,介绍了俄罗斯心理语言学特点及其在言语病理、法律、刑事侦查、翻译、外语教学中的应用,综述了俄罗斯工程心理语言学的研究对象及发展趋势。     

大连市高校学生心理资本的调查研究

一般认为,心理资本包括自我效能、韧性、希望、乐观四个维度,大学生心理资本的高低直接影响了大学生的学习、生活及心理状态。为了解大学生心理资本状况,本研究采用了《积极心理资本问卷》,对辽宁省大连市四所高校的383名大学生进行了调查,结果发现:第一,大连市大学生心理资本整体状况良好;第二,大学生心理资本在学校、年级、学习状况等方面存在显著差异。为此,我们提出了三条建议:营造和谐的校园环境;培养大学生的韧性,提高抗挫折能力;针对不同个体给予不同的策略。     

还要坚守“群测群防”

中国地震台网中心首席预报员孙士鋐表示,具有中国特色的群测群防地震预报工作目前已趋于减弱、消失,这是地震预报工作的很大损失,他建议,应实质性恢复群测群防地震预报工作并全面增强公民对地震等自然灾害的心理承受力。北京市地震局副局长谷永新说,国家地震部门一直要求把三网(灾情网、宏观观测网、宣传网)一员建设起来,就是一个人身肩三职——宏观观测员、灾情速报员、宣传员。但‘三网一员’的经费很多是没有的。谷永新说,北     

马克思心理动力理论探析

马克思是揭示心理动力理论的第一人,但是,心理学的研究长期忽视了马克思关于心理动力思想的探讨.现代心理学关于心理动力的理论较为庞杂,各个学派都从自己的理论视角解释了人的心理动力问题,但总体来说这些理论较为片面.马克思的心理动力理论揭示了心理动力的本质,建构了心理动力的整体结构,阐述了心理动力的具体内容和作用.马克思的心理动力理论比马斯洛的心理动力理论更为全面、现实和科学,是我们正确地理解人、做好人的工作的基本理论之一.     

农村与城镇生源大学生就业心理比较研究——基于上海高校的实证调查

农村生源大学生和城镇生源大学生就业心理总体相似,但农村生源大学生与城镇生源大学生相比却凸显出一些问题,这个群体的就业心理存在其自身特有的规律和特点.从就业认知心理、就业情绪心理、社会支持心理三个方面与城镇生源大学生对比,来素描农村生源大学生群体的就业心理.在此基础上提出相关对策和建议,促进农村生源大学生更好地、更加富有个性地发展.     

大学生心理危机干预研究

大学生心理危机包括情境性危机、发展性危机、内心危机、存在危机四种类型,具有突发性、紧急性、痛苦性、无助性、危险性等特征。大学心理危机产生的原因是多方面的,要加强对大学生心理危机干预,必须健全大学生心理危机干预网络,完善大学生心理健康教育工作体系,加强危机干预队伍人员的业务培训,培养大学生的自我心理维护能力。     

我国渐进式改革道路的选择与微调——基于国民心理的视角

不论是个体还是群体,心理都是支配人类行为选择的决定性力量。我国渐进式改革道路的选择,国民心理作为内因在一定程度上起了关键作用,国民的传统心理反映了渐进式道路选择的主动性,国民的情境心理说明了渐进式道路选择的被动性。随着改革的进一步发展,国民心理正在发生嬗变,影响渐进式道路的心理基础日益薄弱,这就要求对渐进式改革道路做出相应的微调。