新课改下语文学习方式的转变研究

教育的质量关系着教学水平的提升和学生素质的提高。在语文教学新课改中,"自主、合作、探究学习"为基本理念。自主学习是基础,合作学习是关键,自主与合作学习,二者不可偏废,而探究式学习是重中之重。从学生现实接受教育的水平情况来看,无论是在语文文字词汇上,还是在语文阅读写作上,都存在一定问题,需要通过以下途径加以完善:提倡自主学习,充分调动学生的学习兴趣;提倡合作学习,让学生积极参与,尊重"以生为本";提倡探究式学习,增强学生的主动学习能力。     

略论教学中学生的自我学习期望

在教学中培养学生的自我学习期望,有利于促进学生的心理发展,实现教学目的。探讨教学过程中影响学生自我学习期望的主要因素,分析教学中学生自我学习期望的结构与功能,提出培养学生自我学习期望的措施、方法和意义。     

职专政治课教学中渗透研究性学习的途径

鉴于职专学生的特点,在政治课教学中有机地渗透研究性学习,有利于培养职专学生的自主学习能力、提高学生的学习兴趣和解决问题的能力.这种教学方式不仅能有效地拓展学生的创新思维空间,同时也是实施素质教育的有效途径.笔者通过自己在研究性学习指导中的实践,探讨如何在政治课上切实培养职专学生可持续发展的综合能力.     

多媒体教学在初中语文教学中的应用性探究

初中语文是学生必修课程,学生通过小学语文的学习掌握了基础知识,而在初中阶段培养学生的语言欣赏能力成为教学的重点。传统的语文教学方法下,学生的语言能力和语言思维能力受到限制,而多媒体技术在语文教学中的应用大大提高了学生的语文学习能力,它不仅激发学生的兴趣、拓展知识,同时把枯燥的文本形式变得鲜活和生动,强化了学生语言体验和思想感受,学生学习的主体地位得到了保证。探讨多媒体技术在初中语文教学中培养学生自主学习能力和传递知识方面的作用,对语文教学的改革进行探索具有重要意义。     

彰显语文教师人格和个性——培养学生鲜明的人文情感

语文教师的人格魅力和个性特点是重要的隐形教学资源,培养学生完善的性格、睿智的头脑、宽广的胸怀,对人生、情感和社会拥有透彻的领悟能力,要求教师具有人文情怀。语文教师的人格魅力来源于教书育人的能力,形成于其丰富的人生阅历感悟,深厚的知识积累,多年磨砺的教学经验和表达形式。教师的人格和素养对学生具有潜移默化的熏陶和影响作用。让学生自觉地走进作品,同作品中的人物同悲喜、共呼吸,让作品人文的春风,吹开学生美好的心灵,让作品人文的细雨,浇开他们娇艳的心花,让作品人文的魅力,塑造他们良好的思想品质。让学生多层面地享受学习享受生命享受成功。     

多媒体教学与传统教学利弊剖析

任何事情往往都具有两面性,优点和缺点总是交织在一起。传统教学与多媒体教学也不例外。两种教学方法所依存条件不同,因而具体的教学情境就千差万别。多媒体课件的应用是教学改革的一个重要方面,它以生动多样的形式从多方面激发学生的学习积极性。而传统教学则更好地培养学生学习的兴趣,课堂中能更好地体现师生互动。     

浅谈语文教学生活化

在高考指挥棒的指引下,现在的语文教学存在着急功近利的心态,语文的工具性被过于强化,学生学习语文的兴趣也不断被扼杀.面对这种情况,我们应开辟语文教学生活化的新疆域.语文源于生活.在语文教学中,应让课堂教学生活化,并高度重视现代教学技术的开发和利用.重视社会生活对语文学习的作用,让学生生活语文化.     

分组教学在新课程中的几点探索——民族地区初中藏文课堂教学实践初探

近几年以来,藏区的很多学生学习藏文的积极性不高,部分学生甚至产生厌学、不学的情绪.分组教学是培养学生藏文的学习能力和创新思维能力、大面积提高藏文教学质量的有效途径和方法.     

教育就是唤醒——如何提高学生学习语文的兴趣

德国教育家第斯多惠说过:"教育就是唤醒。"学生学习的心灵一旦被唤醒,就能和作者的心灵相互沟通,和课文的内容发生共鸣,从而寻求精神的家园。因此,在新课改背景下,身处新课改第一线的语文教学工作者,只有不断更新语文教育理念,主动融入语文新课改的潮流,充分利用课堂教学这块天地,激发学生语文学习的兴趣,调动学生的参与意识,培养学生的问题意识,发展学生的创造性思维,构建起崭新的语文课堂,才能为我们举步维艰的语文教育改革注入新鲜的血液,开创语文教学的一片新的天地。     

优化课堂教学培养和激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。该文以《语文课程标准》为指导,结合语文学科的特点和自己的教学实际,重点论述了在优化课堂教学中培养和激发学生学习语文的兴趣。     

提高技校学生语文水平的几点实践

现今很多技术学校都存在文化课程不被重视的问题,形成了学生技术好,但综合素质和能力较弱的现象.学生掌握了过硬的技术,可人文素养的缺少,可能使其在以后的社会发展中受到限制.学生对于文化课程的学习缺乏兴趣,这也是教师面临的一大难题.笔者作为一名语文教师,不断在语文课中实践,努力提高学生的学习兴趣,提高学生的语文水平,促进学生的全面成长.     

信息技术在语文教学中的应用

从信息技术发展的角度出发,阐述了信息技术在语文教学的应用过程中,学习环境、学习资源和学习方式的特点及其优化设计与实现,指出语文教学中应用信息技术的关键是要充分发挥信息技术作为学生学习工具的认知性作用,结合具体案例进行了剖析.     

浅谈非中文专业高职语文课堂教学优化策略

语文教育在培养学生基础能力、人文素养及辅助其他学科学习中,具有不可替代的作用。在高职语文课堂上,结合学生需求动机,优化课堂设计,培养学生自主学习,是高职语文教育改革中重要组成部分。力求让高职语文课堂充分发挥引导作用,在培养学生应用能力,提升学生人文素养等方面发挥积极作用。     

近年来关于学习困难学生认知特征研究综述

学习困难问题研究是近年来国内外有关学者研究的一个热点问题,而且已经成为当今学龄学生常见的问题,此研究对如何提高这一类学生的学习能力有重要的意义。再从感知觉、注意、记忆、思维、归因、元认知、社会性认知这几个方面来介绍学习困难学生的认知特征,从而可为学习困难学生的全面教育与矫正打下基础。     

学生学习视角下民办高校一体两翼学生工作模式研究

随着学术领域和学生事务领域整合的发展,大学生思想政治教育系统的构成和职责分工随之发生深刻的变化,民办高校一体两翼学生工作模式,将学生事务领域与学术领域整合起来,共同关注学生学习,致力于学生的学习和有教育意义的养成上来,使"学生学习"成为民办高校学生思想政治工作的目标。     

怎样培养初中生学习的兴趣

长期以来,教师讲授知识,学生接受知识,似乎已经成为教学法则.但是,随着时代的不同,科学技术的发展,学生素质的不断提高,学生学习兴趣非常重要.兴趣是每个人对客观事物的一种内在的趋向和选择,是学生在学习上主动学习、积极思考、渴求知识的内在动力.对于初中生来说,对每门学科都充满了好奇心,任课教师如何顺势而引导,使学生在学习上保持长久的"热情",就成了教师教学的关键.     

谈情感教育在地方中专院校的教学实践

情感教育是语文教学的重要手段,对学艺术的学生正确施以情感影响,越突显出重要性和必要性.要实施爱的教育,加强师生情感交流,要注意挖掘教材自身的情感源泉,还要开展形式丰富的语文实践活动,使学生在活动中学好语文,学习中学会生活.     

浅析高中数学探究性学习与教学

探究性学习的核心即是解决问题的过程,把未知变成已知的过程.问题是探究的根源,问题是探究的动力和必要.探究性学习应用在高中数学学习过程中,能够充分发挥其作用.作为学生,在课堂上发现的问题可以是源于教师的指引或是自己在探究过程中所发现的.学生在这种学习方法的指引下,其自主学习的能力能够得到很快提高,究其原因在于学生的主体性得到了充分的发挥.为此,教师在教学过程中应促使学生的学习兴趣和探究欲望得到最大化的拓展,从而保持学生积极进取的学习状态.     

职高英语课堂教学的实践与思考

在高中英语教学中,教师要运用正确的指导方法,把教学的"舞台"让给学生,促使学生主动参与英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,并最终实现综合素质的提高。     

谈新课程标准下的写作教学

写作教学须以《语文新课程标准》为标准,努力改变教学观念,明确学生的学习主体地位;注视学生的学习主动性,注重学生的人文修养、人文精神、情感体验;重视写作与生活、阅读的联系,重视创新精神、创新能力的培养;培养学习方法。