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《学校党建与思想教育》2015,(21)
<正>党建与思想政治教育工作简介南京理工大学电子工程与光电技术学院大力推进党建与思想政治教育工作"五化同步"。学院以完善的工作体系为基础促进党建与思政工作制度化,先后出台制定了学院《基层党支部工作绩效考核办法》《学生党员培养激励实施办法》等,党委工作人员、各党支部负责人配备完善,体系健全,运行规范高效。学院以标杆工程为抓手促进党建与思政工作标准化,按照"寻杆、立杆、学杆、赶杆、超杆、再立新杆"的工作思路, 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(3)
<正>重庆第二师范学院加强和改进学生党员教育管理工作,推进"一名党员一面旗帜"学生党建工作,充分发挥学生党员和支部在学生中的先锋模范与战斗堡垒作用,扎实推进学生党员服务站建设。在学生宿舍成立学生党员服务站,二级学院以平台项目方式申请建设2个学生党员服务站,并以优秀党员名字命名。学生党员服务站采取"1+1+1模式"(即1名实践导师、1名理论导师、1名站长),配备1名专职从事党建工作的辅导员作为实践导师、1名思想政治理论课专业教师或机关党员干部作为理论导师、1名学生党员担任站长,推进了全员全过程全方位育人。 相似文献
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为确保疫情防控期间"停课不停教、停课不停学",发挥好思政课和思政课教师"铸魂育人、立德树人"的关键作用,黑龙江省各高校马克思主义学院认真落实疫情防控期间各项部署和要求,开展在线课程平台资源建设,不少课程以抗疫实践中彰显出的奉献精神、奋斗精神、科学精神、法治精神等为依托,有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想,厚植学生爱国情怀,激发青年使命担当……未能如期返校、宅居在家的大学生上起"云端思政课"。 相似文献
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近年来,高校学生党建工作取得了长足的进展.同时也给我们提出了一个严肃的课题:在新时期,如何搞好党员和入党积极分子的培养和教育工作,如何更好地发挥党员和入党积极分子的作用,如何使大学生党建工作和育人工作有机结合.笔者认为,革新传统的"大"支部学生党建工作的模式,发展新型的"小"支部学生党建工作的模式,是新时期高校学生党建工作模式的一种理想选择. 相似文献
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学生党建是开展大学生思想政治教育的重要载体。近年来,长江大学党委高度重视大学生党建与思想政治工作,坚持将"教育引导育人,管理规范育人,服务支持育人、环境熏陶育人"的理念贯穿于学校工作始终,传承创新,探索出了一系列特色党建活动,成效显著。一、抓"百人工程",育未来精英胡锦涛同志在党的十六届六中全会上指出:"要从赢得青年、赢得未来的高度,抓好大学生理论学习,深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课 相似文献
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《党的生活(黑龙江)》2018,(2):47-49
正佳木斯市开展"支部争星、党员积分"活动,加强机关党建工作为加强和改进机关党建工作,佳木斯市积极开展机关党员"支部争星、党员积分"活动,着力解决机关党建"灯下黑"问题。科学确定内容,让整个活动实起来。明确活动主体框架,要求党支部和党员围绕"领导班子好、党员形象好、解决问题好、工作业绩好、群众反映好"等表率标准,科学确定"支部争星、党员积分"活动内容。严格组织考评, 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是党必须长期坚持的指导思想。高校思想政治工作是党的一项固本强基、奠基未来的战略工程。做好新时代高校思想政治工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党对高校的全面领导,搭好思政工作的"四梁八柱";坚持"以人民为中心"的价值追求,满足师生对思政工作的期待;抓好课堂主阵地,发挥思政课对其他课程的引领作用,推进"课程思政"改革;重视校园文化建设,做到"以文化人、以文育人";运用新媒体传播正能量,占领网络育人新阵地。 相似文献
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始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,为党建育人注入新动力,需要积极探索新时代高校党建育人的新途径。以高校党建工作与思政育人工作深度融合为基点,从大思政课视域的角度阐述高校党建育人的当代价值,通过分析在大思政课背景下高校党建面临的困境,进而探究出高校党建育人的有效路径,将理论与实践统一于高校“立德树人”的根本任务,进一步强化大学生党性思维,增强大学生落实全心全意为人民服务的意识,进而培养出符合社会主义发展的合格建设者和接班人。 相似文献
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<正>抓好班子建设,塑造企业坚强团队核心。从选优配强党委(支部)领导班子和加强党员自身建设入手,在党建工作中坚持抓"内治",以强内功、抓管理、促发展作为主要工作思路,致力于自身建设和企业发展。坚持"双向进入,交叉任职,精简增效,有利协调,便于管理"的工作思路,把那些党性强、懂经营、会管理、善谋事、勤思考的党员骨干选配到班子中来,充实到企业中层干部岗位上去。 相似文献
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高校必须落实立德树人根本任务,全面深入推进课程思政建设。高校二级学院应积极承担课程思政建设的政治责任和组织责任,构建有效的工作模式,全面深入快速推进课程思政建设,探索构建“以教师育人意识、育人能力提升和以学生成长需求侧供给满足作为深入推进课程思政建设的两个核心驱动力;坚持课程思政建设与基层党组织建设相融合、坚持课程思政建设与师德师风建设相融合、坚持课程思政建设与学生就业教育相融合”的“双核驱动三项融合”工作理念。全面探索建立“五三五”工作模式,即创建“五个一工程”,推动课程思政与党组织建设相融合;打造“三个育人成长平台”,促进课程思政与师德师风建设相融合;把握“五个成果导向”,推进课程思政与就业教育相融合。 相似文献
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《共产党员(河北)》2016,(32)
正随着智能手机的普及,移动互联网已融入人们工作和生活的方方面面。上海浦东新区浦兴路街道金泽苑居民区党总支从2014年成立了"手机党支部",利用"互联网+党建"的模式,推动社区党建与信息技术的融合、党员教育与现代科技同行,多维度宣传党的理论方针政策,把支部建在网上、把党员连在线上。党员学习"教育网" 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2017,(5)
<正>清原满族自治县大苏河乡红河谷中药材产业党支部以支部建设规范化、党员作用发挥经常化为目标,提升党员的政治觉悟和服务热情,以产业发展促进群众增收,推动党支部各项工作顺利开展。落实党建工作制度,夯实支部工作基础。党支部专门聘请一名党务工作经验丰富的乡机关退休干部任党建工作顾问,帮助支部建立和完善"三会一课"、任期目 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(1)
从"思政课程"到"课程思政",旨在构建的是一个全员全方位全过程育人的"大思政"工作格局,必须从三个方面着力,即加强思政理论课——第一课堂建设;转变专任教师观念,挖掘每一门专业课的"德育元素";推动"第二课堂"和"第三课堂"建设,发挥校园文化育人功能和实践育人有效途径,从而全面提高高校思想政治教育工作水平。 相似文献