青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无，对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因：一是教师“主宰”课堂的教学模式；二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施：1．充分运用现代教育媒体，激发学生的求知欲；2．与实践活动相结合，调动学生主动参与意识；3．赞赏每一位学生，让学生体验成功的快感。     

培养学习兴趣,树立优良学风

学习兴趣指的是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。目前,部分学生学习动力不足、学习目的不明确的现状,也与他们缺乏学习兴趣密不可分。究其原因,主要有就业竞争日趋激烈使学生无心课堂学习,学生所学专业非第一志愿影响学习兴趣,课程设置缺乏时代感难以激起学生更大的学习兴趣等方面。为此,要从专业设置、课程设置与社会需求接轨,教师不断自我完善,帮助学生明确学习目标等方面入手,推进学风建设。     

在课堂教学中激发学生学习兴趣的思考

如何在新课标下课堂教学中充分激发学生的学习积极性呢？教师的主观能动性是激发学生学习兴趣的关键;积极、有效的师生互动是激发学生学习兴趣的前提;丰富多样的教学活动是激发学习兴趣的有效手段;寓教于乐是充分调动学生学习积极性的催化剂。     

浅析语文课教学激发学生学习兴趣的途径

浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。前苏联教育家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。而语文课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使语文课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。     

浅谈高职学生英语学习兴趣的培养——立体式英语学习模式的构建

本文简要阐明了高职学生英语学习兴趣的重要性以及如何培养高职院校学生英语学习兴趣,指出高职学生英语学习兴趣应从听、说、读、写、译,这五方面入手分别激发学生的学习兴趣,并把这些基本功有机的联系起来,培养高职学生的自主学习能力,为将来的就业打下坚实的基础。     

课堂上培养学生学习兴趣的几点体会

传授知识从培养学生学习兴趣入手。新鲜的观点,幽默的语言,自由的提问,平等的交流,灵活的教法是培养学生学习兴趣的有效途径。     

浅谈思想政治课中的兴趣教学

学生的兴趣是学习的内在动力,是决定教育成败的关键。激发学生学习兴趣,应从教师主导、学生主体两个方面,通过设疑引趣、比喻生趣、名人名言激趣、漫画激趣、悬念激趣、悬念激趣等进行思想政治课兴趣教学。     

基于培养大学生专业学习兴趣的中药药理学教学实践探究

中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法，激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素，通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣，从而引导学生更深层次的学习，以达到教学目的。     

关于培养行政法学习兴趣的思考

行政法的教学在“依法行政”背景下尤为重要。行政法教学的关键在于培养学生的学习兴趣。课程设置、教学方法与实习是培养行政法学习兴趣的三个紧密联系的环节。有了浓厚的学习兴趣，学生从被动学习转变为主动学习，会取得良好的效果。     

体育教育专业排球普通修课教学状况的调查与研究

根据教育学的基本原理和我院目前排球普修课的现状,就如何进一步改变学生排球普修课的学习状况,提高排球课的教学质量,进行了调查分析。结果表明:学生的学习兴趣、学习动机是调动学生学习积极性的内在动力,而教师的自身素质以及就业压力,则是影响学生学习状况的外部因素。因而排球普修课必须从改进教学方法,提高教师自身素质,端正学生学习动机,激发学生学习兴趣出发,来达到教学质量和学生综合素质的全面提高。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

“学习兴趣”是直接推动学生学习的一种内部动力。兴趣主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态,是一种力求认识世界,探求真理并伴有愉快情绪的心理倾向。学习的最好刺激是对所学知识本身发生兴趣,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。学习的兴趣并不是天生的,它是在一定的社会生活和教育的影响下,逐渐培养和发展起来的。     

浅议在教学过程中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是教学的一个重要目标。在教学中激发学生的学习兴趣,首先在于教师自身有较高的素质;其次在于教师采用生活中的事例和各种实验来启发学生;再次在于引导学生积极参与到探求知识的过程中来,体验到探求知识的乐趣;最后在于教师要以幽默的语言感染学生,使学生从语言中喜欢学习。     

论情感因素在高职英语教学中的积极作用

影响高职生英语学习最重要的情感因素是：动机、兴趣、自信心和焦虑,各因素之间相互联系,相互影响。增强情感因素在高职英语教学中的积极作用的对策主要是：（1）培养学生兴趣,激发学生学习动机;（2）利用教师自身的情感感染学生,增强学生学习英语的自信心;（3）培养学生学习英语坚强的意志,降低其学习英语的焦虑感.     

浅谈职高语文教学中的兴趣培养

时下职业高中学生普遍对语文课学习兴趣不高，教学越来越难以开展。造成这种现象的原因有很多，但根本的原因是没有能够充分调动学生的积极性。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”，语文教师应当从以下几方面人手提高学生学习语文的兴趣。     

如何激发学生英语学习兴趣

在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”，许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。怎样提高学生英语的兴趣，主要从以下几个方面入手：求知欲、口诀、制作教具、自编短剧、开展竞赛、讲故事。     

课堂活动对提高英语学习兴趣的作用

目前,很多非英语专业的学生在英语学习方面存在学习目标不明确,学习态度不认真,学习兴趣不高等问题,这些问题如不妥善解决会影响学生的全面发展。本文分析了当前大学生英语学习兴趣不高的原因,从加强教师与学生的情感沟通,积极开展有效的课堂活动入手,探讨提高大学生英语学习兴趣的途径。     

谈数学课堂中学习兴趣的培养

作者根据多年来的数学教学实践体会认为 ,培养学生学习数学的兴趣、培养掌握常规学法、训练思维能力等是提高学生全面素质的必要手段和重要途径。本文对如何在课堂上培养学生学习数学的兴趣这一问题进行了探讨。     

语文兴趣教学初探

兴趣教学是有效完成语文课堂教学任务的重要手段,有其理论基础。兴趣教学有调节、激励、亲和等功能。语文教学中教师应努力探索和运用兴趣教学法,调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学,发挥教学主体的作用,师生共同享受“快乐学习”。     

浅谈兴趣教学在健康教育课中的运用

兴趣是推动学生去探求新知识并带有情绪体验色彩的意向,是学习动机中最现实、最活跃的内涵。我在教学实践中,就如何在健康教育教学中激发学生的学习兴趣,唤起学生热情方面做了一定探索,取得了良好的效果。 一、点燃学生学习健康教育课的热情 健康教育课不是学生考试的科目,因此,调动学生对这一科目的学习兴趣,需要启发诱导,我用的是谈话导入法。开始上课时我先问学生:“有句俗话说得好,什么都有就是别有什么?”“别有病。”同学们异口