改进西北地区俄语电化教育的设想

电化教育是在教育功程系统中运用科学的理论和方法与现代技术成果相结合,并通过媒体以实现教育最优化的现代教育科学。目前,幻灯、录音、电影、微机、卫星接收、多媒体、语言实验室等一系列现代化教育手段,正在运用到日常教学中去,改革传统的教学方法和形式,以其不可辩驳的事实向人们展现出它的优势。现代化教育多媒体的发展,使我们越来越感到西北地区外语电教工作,尤其是俄语电教工作急需改进和提高。本文对西北地区俄语电教工作的改进情况提出几点设想。     

中亚国家的语言政策论析

中亚国家独立后在语言政策方面既有共同点，即致力于发展主体民族的语言，又有不同之处，即各国对待俄语的具体做法有所不同。中亚社会中存在的多语言现象不仅没有成为国家发展可资利用的资源，反而成为一个影响到国家的安全与稳定的政治问题。中亚国家已经意识到多语言政策是其明智的选择，但未来中亚国家仍然面临如何不再把语言政策当作是各种政治游戏的借口，而应把它转化为促进经济和社会发展的可利用的资源的问题。     

谈俄语专业教学中学生文化素养的提高

当今从事俄语教学的教师普遍认识到俄语学习不仅仅是语言知识的学习，同时也是该语言文化背景的学习。文化素养的提高有助于语言能力的提高，因此，大学俄语教学过程中需要导入相关的文化信息。文章从教与学两个角度，讨论了在俄语专业教学中提高学生文化素养的方法及应注意的问题。     

如何提高学生的听力水平

现在掌握一门外语几乎是每一个人必备的基本素质和基本能力,唯有如此才能满足当代社会对人才的要求。俄语也不例外。在学俄语的过程中,不少人精通各种语法规则,也记住了大量的单词,但言语表达能力很差,常常是自己知道的说不出来,而别人说的也听不懂,最终学到的只是“哑巴外语”,无法与人进行交流。我们学语言的根本目的是为了运用它,交流思想,沟通感情。如果你听不懂对方说的话,也就无法与人交流,语言学习也就失去了它的实际意义。近年来随着中俄关系的不断发展和两国文化交流的日趋增多,特别是大学俄语四级考试听力部分的分值已增加到20分,…     

语言与文化论析——兼谈异语言的文化教养与对比

语言和文化二者任何时候都不可分割 ,语言系统本身就是文化世界。语言类型的重大差异和语言体系的多面性和多层次性 ,决定汉俄语的对比研究应重建理论基础。     

公务员应说好普通话

普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的民族共同语。它是中华民族的共同语,以普通话为标准语的汉语是世界上使用人口最多的语言,联合国已将普通话法定为六种工作语言之一(汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语);而我国又处在对外开放的最佳时期,因此,推广普通话就显得尤为重要。     

俄语阅读理解应试技巧

学习外语是为了实践运用,也就是为了掌握言语能力。要掌握言语能力,不能只靠学习语言知识,更重要的是必须接触大量的阅读材料。通过阅读外文资料获取行业中先进的信息和技术,做到洋为中用,扩大自己的知识面。这是每一个学外语人的一个目标,学俄语也不例外。俄语教学也非常重视语言实际应用。另外,近几年来,在一些考试试题中阅读理解所占分值也在逐渐增加,在研究生入学考试和同等学历俄语考试中阅读一项就占总分值的30%,像全国大学俄语四级考试试题仅阅读理解一项就占40分,而且试题难度有所增加,要想得高分也不是很容易的,除了有一定的词汇量…     

新疆哈萨克族对哈萨克语中借词的态度调查

借词亦称外来词,是指语言接触过程中,一个语言从其他语言中吸收进来的词语。新疆哈萨克语中的借词主要来源于阿拉伯语、俄语、波斯语和汉语。本文通过对新疆哈萨克族问卷调查和访谈,调查他们对于本民族语言中借词的态度。     

论英语教学中的文化导入

语言是文化的一部分,对文化起着极其重要的作用。语言不能脱离文化而存在,文化是语言赖以生存和发展的土壤。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此,在教学中教师不仅要提高学生的语言水平,同时还应有意识地培养学生的文化意识和跨文化交际的能力,以适应现代社会的发展与需要。     

浅谈大学俄语听力教学的几个问题

长期以来,由于语言环境和应用实践的关系,外语教学有可能较多地侧重于读写,以至于严重地影响了学生的语言运用能力,本文仅就俄语教学中如何提高听力水平略加探讨.