平衡行政权力与公民权利的法治解析

深入探讨中国行政由传统的管理模式向现代的平衡模式转变，需要进行法治解析，即从价值理念、制度安排和制度操作三个层面，研究国家权力与公民权利之间的相互关系；从宪法和行政法的历史发展角度，论证限制政府权力和利用政府权能之间保持必要张力的问题；从行政权运行的三种模式——控权模式、管理模式、平衡模式入手，比较它们之间的形态和特质。     

用法治思维和法治方式推进法治社会建设

党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国，明确提出了建设法治社会的重大任务。建设法治社会是全面推进依法治国的内在要求，是构筑法治中国的基石。建设法治社会需要从精神和制度两个方面入手，一方面要增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者；另一方面要建立科学牢固的社会法治体系，坚持依法治理，加强法治保障，运用法治思维和法治方式化解社会矛盾，真正实现社会依法自治，公民合法权力得到保障。     

如何提高学生学习计算机的兴趣

计算机在人们的工作、学习、生活中起着越来越重要的作用，对于在校学生来说，学习计算机知识也越来越重要。提高学生学习计算机的兴趣，要从两方面入手：一方面要纠正学生对计算机学习中的一些错误认识；另一方面教师要不断改进教学方法和手段，合理设计教学目标，积极开展第二课堂，引导和激发学生的学习兴趣及创新能力。     

法治熔炉炼廉吏

从古代廉吏谈到社会主义时期廉吏的基本特点，即清廉、勤廉、能廉、孝廉。通过古今对比，从礼治时期廉吏成为悲剧人物的表现入手，剖析其成因，笔者提出了炼吏的几点建议。     

采油行业如何加强安全培训与生产实际相结合

在安全生产培训中，由于引用的案例和数据距离采油生产实际较远，影响了安全培训的效果和安全培训模式，也影响了培训师的自信，要改变这种状况可以从四个方面入手：加强自身的学习；深入生产一线；加强与安全环保部门的联系；需要获得上级的支持。     

建构主义视角下的经济犯罪侦查专业教学研究

在建构主义视角下重新思考经济犯罪侦查专业的教学，可以从四个途径入手。首先，在建构主义知识观下对经侦教材进行超文本化思考；其次，在建构主义学习观下探索经侦专业的实践教学；再次，通过建构主义师生观重新认识经侦专业学生创新能力的培养；最后，在建构主义教学模式中寻求经侦案例教学法的突破。     

贴近实际重维护 竭诚尽智负责任

“负责任”是衡量党员领导干部思想作风的重要标志。要增强政治意识，从维护班子整体形象人手，对各级领导的支持和信任负责任；增强服务意识，从突出维护稳定的大局入手，对职工群众安危冷暖和自身利益负责任；增强奉献意识，从加强思想作风建设入手，对自己的事业和家庭负责任。     

试析现代法治社会的基础——基于东西方对比的视角

近代西方法治的生成基于政治生活的集团多元主义，信仰层面和操作层面的自然法，而缺乏这些要素的东方社会没有成长起近代法治。支撑现代法治社会的基础是市场经济、市民社会、崇法精神和民主政治。构建我国法治社会的基础应该从合理配置国家权力、确保执政党在宪法和法律范围内活动以及司法独立三个方面入手。     

论税法的公平价值

文章从税收法治的内涵入手，分析了税法的公平价值体系，从法源角度对税法公平价值的意义和作用进行了阐述，并就税收功能的发展对税法公平价值内涵的影响作了有益地探讨，提出了实现税法的公平价值是税收立法、执法的出发点和终极目标。     

探微学习逻辑的重要性

从分析现状入手来了解逻辑学习的危机，从思想上，从日常生活中和工作学习中来了解逻辑的存在，养成善于思考的习惯。     

人与制度哪个更重要

我们经常听到一种说法：现在社会上存在的问题都是制度造成的，好的制度能使坏人变好，坏的制度能把好人变坏，所以解决问题要从改革制度入手。     

*论政府必须在法治轨道上开展工作

法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。政府必须在法治轨道上开展工作是对政府思维方式和行为方式的基本要求。从国际进程、现实挑战、未来要求看，政府必须在法治轨道上开展工作具有客观必然性和现实紧迫性；当前政府在法治轨道上开展工作存在着重法制轻法治、重权力轻权利、重结果轻过程、重执法轻问责等落差；推进政府在法治轨道上开展工作除了坚持党的领导之外，政府职能法治化是前提、政府决策法治化是基础、政府执法法治化是关键、政府责任法治化是保障、政府政务公开化是要求。     

公平与法治是构建社会主义和谐社会的基石

公平正义是支撑社会主义和谐社会的重要支柱。促进公平正义，必须从妥善协调、统筹兼顾社会各方面利益入手，综合运用法律、行政、经济与社会等多种手段相互配套，整体推进。构建社会主义和谐社会，必须充分发扬社会主义民主，切实推进依法治国的合基本方略，把和谐的社会关系牢固地建立在民主法治的基础之上。     

我国法治建设与法学教育的30年简述——以云南省高校法学教育为例

中国法治建设的30年，也是云南省高校法学教育高速发展的30年。和我国的法学教育同步，我省的法学教育从恢复、重建；快速发展到完善创新，迄今已走过了艰苦而辉煌的30年历程。回顾历史，让我们深刻反思；回顾历史，让我们充满自信；回顾历史，更是为了我们明天创造更大的辉煌。     

政府法治论：植根于当代中国宪政实践的行政法哲学——评杨海坤、章志远《中国特色政府法治论研究》

《中国特色政府法治论》从中国宪政运动和宪政思想的历史背景、剧烈社会变革的时代要求和行政法学科自身发展的内在需求三个方面对行政法理论基础这个带有浓烈中国特色的原创性命题价值给予全面阐释，对政府法治论的立论基础、核心思想、实证基础及今后发展趋势等作出了系统而全面的总结和阐述。其意义在于立足本土、关注现实；学科融合、多维视野；博采众长、自我超越。     

深化政治体制改革的战略思考

深化政治体制改革是党的十七大作出的重大战略部署，既是经济社会发展的必然要求，也是人民政治参与性不断提高的必然要求。深化政治体制改革应当坚持社会主义的政治方向，要有利于巩固党的领导，而不是削弱、否定党的领导；应当遵循渐进性原则，逐步推进；应当从民主和法治两个层面展开，既要扩大社会主义民主，又要全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。     

运用法治思维与法治方式推进成都现代化与国际化

法治是法治思维与法治方式的统一体，它对推进戍都现代化和国际化有重要意义，因此，文章运用法治思维和法治方式雅进戍都现代化和国际化，需要各级党员干部增强依法执政理念；需要政府公务员增强依法行政意识；需要加快法治成都的建设。     

提高领导干部运用法治思维和法治方式能力的思考

提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力,是全面推进依法治国的必然要求,是深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的现实需要,是深入开展党的群众路线教育实践活动的迫切要求,它已成为新时期提升领导干部素质的一项重要任务。本文从提高领导干部运用法治思维和法治方式能力的重要意义入手,分析当前领导干部法治思维和法治方式能力方面存在的突出问题,并对如何提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力提出几点思考。     

法源话语及对法治的意义

实现法治不仅需要法律，还需要法源话语支持法治思维。对法源话语的概括可从法学、法律和法治三个维度进行。从我国现有的法源语用观察，法学角度的法源基本是从司法角度界定法律，目的是在结合论中嵌入逻辑因素，进而较为准确地描述法律实施。作为法律话语的法源，是从立法角度统一法律形式，旨在将其他社会规范及价值等，以认可的方式推定为法。统一法源虽能保障法之权威，但注定是难以完成的任务。在辩思盛行的中国，需要把法源纳入法治话语系统，进而运用法源思维及法律方法塑造法治之法。作为法学话语的法律渊源，为法治思维的塑造提供了思路；作为法律话语的法源，为法治确定了法的范围；作为法治话语的法源，为重塑法治之法提供了思维及方法。     

市民的依法行为:依法治市的一个重要方面

市民的依法行为和公务员的依法行政构成了依法治市的两大层面。市民的依法行为在依法治市中起着重要的作用。完善相关立法是市民依法行为的前提；鼓励市民依法参政、议政，以推进城市政治生活的民主化进程；弱化传统权威和单位权威，强化崇尚法治权威；培养法治精神，形成法制环境，使市民自觉学法，守法和用法